职校学生心理健康状况调查

为了解职校学生心理健康状况，采用整群调查方法，对479名职校学生进行症状自评量表评估，并与国内常模进行比较。结果，41．5％学生存在心理健康问题，8．9％学生有明显心理障碍，突出表现为强迫、人际敏感、偏执、敌对、抑郁。除躯体化、人际敏感和抑郁三项因子外，其余因子得分均高于国内常模。不同专业、不同性别学生心理健康状况存在明显差异，吸烟学生较不吸烟心理状况差。提示职校学生存在不同程度心理健康问题，学校心理卫生和教育工作必须予以重视，尽早进行综合干预。     

胜利油田中学生心理健康状况调查

目的　调查研究胜利油田中学生心理健康状况特点。方法　应用SCL 90作为评定工具抽样调查了 2 2 2名胜利油田中学生。结果　油田中学生敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分显著高于全国青年组常模 ,轻度适应不良反应检出率为男 6 5 .14 % ,女 5 3.10 % ;心理障碍检出率男 2 9.36 % ,女 2 5 .6 6 %。SCL 90抑郁因子分女生显著大于男生 ,未发现SCL 90因子分存在年级间差异。结论　胜利油田中学生心理健康状况较差。     

职高一年级新生心理健康状况调查

目的：了解职高一年级学生的心理卫生状况。方法：采用心理症状自评量表（SCL－90）^[1]进行测试。结果：所测各因子均明显高于全国常模；女生躯体化、恐怖、人际敏感、抑郁、焦虑较男生突出，而男生敌对、精神病性比女生明显。结论：应加强学生的心理卫生工作，重视心理素质教育。     

中学生心理健康状况的调查分析

目的探讨青岛市中学生的心理健康状况。方法被试从青岛市两所高中、三所初中以班为单位整群抽取，采用自编一般资料问卷、症状自评量表（SCL-90）进行测查。结果有15．30%的学生存在明显的心理问题，最常见的是强迫、敌对、人际关系敏感；初中生在总均分及躯体化、焦虑、敌对、恐怖、精神病性等五因子上的均分显著高于高中生，其差异有统计学意义；女生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖等四个因子的均分显著高于男生，其差异有统计学意义。结论对中学生的心理健康教育不容忽视，尤其是初中生及女生。     

幼儿教师心理健康状况调查

目的研究幼儿教师心理健康状况。方法对本地区302名幼儿教师进行SCL-90和EPQ测试，将结果与全国常模进行比较。结果幼儿教师SCL-90总分≥160分34人(11.9％)，因子分≥3的因子有人际关系敏感(12．2％)、抑郁(10．8％)、强迫(10．1％)、焦虑(9．4％)、敌对(6．3％)，各因子分均高于全国常模，差异非常显著。结论幼儿教师心理健康状况低于全国常模，心理问题的发生与幼儿教师的个性特征及压力有关。     

独立学院大学新生心理健康状况调查

目的调查分析独立学院大学新生心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）,通过整群抽样方法选取中国矿业大学徐海学院2009级全体新生,共测评了1798个有效样本,并进行了比较分析。结果独立学院新生中存在中度以上心理问题的学生占3.23%;男生在敌对因子上得分显著高于女生,在恐怖因子上得分显著低于女生;理工科学生在人际关系敏感和敌对因子上得分均显著高于文科学生;独立学院大一新生SCL-90各因子得分均显著低于国内青年组和国内大学生常模水平。结论独立学院新生具有良好的心理健康水平。     

小教师专新生心理健康水平的探究

目的 研究沙洋师专小教师专新生的心理健康现状，主要原因与措施。方法 采用精神症状评定量表（SCL-90）。结果 小教师专新生除了躯体化因子（F1）以外的其他各项因子都显的高于成人常模，但是其所有的项目因子都显的低于大学生常模。女生的抑郁因子（F4）和恐怖因子（F7）显的高于男生，而男生的敌对因子（F6）却显的高于女生。结构 小教师专新生的心理健康水平不甚理想，需要引起高度关注，但也不必过份恐慌，只是特别需要加强心理健康教育与咨询辅导。     

艺术高中学生心理健康状况

目的　了解艺术特长高中生的心理健康状况。方法　采用症状自评量表 (SCL 90 )对济南艺术中学5 6 2名学生心理健康状况进行评定。结果　有心理问题的占 4 2 .88% ,其中人际关系、抑郁、焦虑、敌对方面与国内常模差异显著 (P <0 .0 5 ) ;女生总分及因子分均高于男生 ,其中人际关系、抑郁、焦虑方面男女生差异显著 (P <0 .0 5 ) ;不同专业学生在恐怖和人际关系方面差异显著 (P <0 .0 5 )。结论　艺术特长高中生心理健康水平较差 ,应引起社会的重视。     

大学生人际困扰与心理状况现状探析

目的探讨大学生现实人际困扰状况。方法采用自制大学生压力源情况调查表,症状自评量表（SCL-90）对大一、大二、大三共1291名大学生进行了测查。结果人际关系困扰各年级总捡出率为27.2%;大二和大三人际敏感因子均分高于大一,女生得分高于男生,并有显著差异,但其中对人际关系可能有明显影响的焦虑、敌对、偏执等因子得分明显高于常模,并有统计学意义。结论人际困扰、人际敏感症状存在年级、性别差异和典型表现形式。     

江门市新会区高中生独生子女心理健康状况的抽样调查

目的调查江门市新会区高中生独生子女的心理健康状况。方法采用症状自评量表对江门市新会区三所高中的103名独生子女和464名非独生子女进行心理卫生评定。结果约20．39％的高中独生子女存在明显的心理问题，其阳性检出率同非独生子女（15．3％）无明显差异。单亲家庭独生子女阳性检出率高于核心家庭及大家庭（P〈0．05）。独生子女Scl-90中8个因子得分高于非独生子女，其中尤以强迫、偏执、精神病性因子分差异显著（P〈0．05），女生在强迫、人际关系敏感、抑郁、恐怖、敌对及精神病性得分显著高于男生（P〈0．05）。结论高中生独生子女心理健康状况总体上与非独生子女相近，单亲家庭及女生心理问题较多。     

职业中学与重点中学高中生心理健康状况的对照研究

目的调查职业中学与重点中学高中生的心理健康状况。方法选取职业中学和重点中学各一所,采用精神症状自评量表（SCL-90）对学生进行测评,并对结果进行比较。结果两所学校问题学生检出率分别为22．5％和14．49％,职业中学学生的心理问题明显多于重点中学学生,其中,高一年级差异明显,主要表现在人际关系敏感、抑郁、敌意、恐怖及精神病性等方面。而重点中学学生的心理健康状况则相对较好,但女生的多个因子分高于男生。结论职业中学学生的心理健康状况较重点中学学生差,但存在性别差异。     

大学生的防御和应付方式与心理健康状况的相关研究

目的了解大学生心理健康状况及其与心理防御机制和应付方式的相关程度。方法采用SCL-90、DSQ和应付方式问卷对751名大学生进行测查。结果大学生的心理卫生问题显得较为突出，SCL-90测试751名大学生各因子分达到或超过中等严重程度（≥2分)者有183人，占24．37％主要表现在人际敏感、焦虑、敌对、强迫、抑郁、恐怖、偏执等因子上的得分高于常模。成熟型心理防御机制和积极应付方式与SCL-90各因子得分呈负相关，中间型防御机制、不成熟型防御机制和消极应付方式与SCL-90各因子得分呈正相关．心理健康水平低下者在应激状态下常使用不成熟防御机制、中间型防御机制和消极应付方式；心理健康水平高者常使用成熟防御机制和积极应付方式。提示心理防御机制和应付方式与心理健康的内在联系。结论大学生心理健康教育应根据大学生的特点．加强心理防御机制和应付方式的训练．进行有效的心埋干预，以提高其心理健康水平。     

军校委培大学生心理健康状况的调查研究

目的研究军校委培大学生心理健康状况,为增进其心理健康提供依据。方法采用SCL-90对军校386名委培大学生的心理健康状况进行测试．结果受测样本中有心理健康问题者比率为1．8％-11．2％;受测样本SCL-90的6个因子分高于普通高校组,5个因子分高于军校组：军校委培女生组的7个因子分高于男生组;不同专业的委培大学生心理健康状况有一定差异．结论军校委培大学生心理健康水平低于普通高校大学生和军校大学生,军校委培生中女生的心理健康水平低于男生,专业学习封军校委培生的心理健康有一定影响．军校应加强封委培大学生的心理健康教育．     

藏、汉族的中学生行为问题的比较研究

目的 了解藏族中学生行为问题的特点,比较藏、汉族中学生的行为问题的发生率。方法采用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ青少年自评量表（ＹＳＲ）和自制的一般情况调查表对上海市某中学６２３名藏族中学生和１４８名汉族中学生进行调查。结果 藏族中学生行为问题检出率为１２．４％,汉族中学生行为问题检出率为６．１％。（χ＾２＝４．７６,Ｐ〉０．０５）,藏族学生的行为问题各因子得分均高于汉族学生（Ｐ〈０．０１）。藏族男生在抑郁、不受欢迎、违纪因子得分明显高于女生,女生在躯体诉述、思维障碍因子得分明显高于男生。来自日喀则地区的藏族学生在ＹＳＲ各因子得分明显高于来自拉萨地区的学生。学习汉语时间８年以上的藏族学生在抑郁、攻击因子得分明显高于学习汉语时间８年以下的藏族学生。结论 藏、汉中学生的行为问题有明显差异,藏族中学生的行为问题与性别、地区以及学     

脑卒中睡眠障碍患者的心理状况调查分析

采用SCI-90症状自评量表，对在广东医学院附属医院住院的脑卒中急性期患进行调查，分睡眠正常组和睡眠障碍两组，结果显示，睡眠正常组的焦虑、躯体化2个因子分均高于国内常模，有显性差异；睡眠障碍组的抑郁、焦虑、躯体化、敌对和精神病性等5个因子分均高于国内常模，有显性差异；睡眠障碍组的抑郁、躯体化、敌对、精神病性等4个因子分均高于睡眠正常组，有显性差异。     

中医大学生心理健康状况调查

为了解中医大学生的心理健康水平及其相关因素，为福医学的教育及提高身成长提供科学依据。采用症状自评量表（SCL－90）调查中医大学生266名，与国内常模青年组及综合大学学生组对照。结果：中医大学生SCL－90除“敌对”因子一项与全国常模青年组差异不显外，其余8个因子分和阳性项目数的均值都高于全国成人常模组，尤其在强迫，抑郁，焦虑，偏执，精神病性达到中等水平；中医大学生SCL－90除躯体化因子和阳性项目数两大类无显性差异外，其余8个因子的项值都低于综合大学学生。提示：中医大学生的心理健康水平低于国内正常青年的心理健康水平，但高于综合大学学生的心理健康水平。     

新疆中小学教师心理健康状况的调查分析

目的：了解新疆中小学教师的心理健康状况，为维护其心理健康服务。方法：采用SCL-90对2191名各民族中小学教师进行测试。结果：除躯体化因子外，新疆中小学教师其余各因子分均极其显地高于全国常模；少数民族教师心理问题检出高于汉族教师，中学教师的心理问题多于小学教师；中学教师在抑郁、敌对、偏执、精神病性四因子与小学教师之间存在着非常显的差异，男女教师存在着性别差异。妇女教师比较突出的问题是：躯体化、敌对性、焦虑和抑郁；理科教师九因子得分无差异。     

男女高考生扩招前后的心理健康状况分析

目的 探讨男女高考生扩招前后的心理健康状况差异.方法 于高考前4个月采用症状自评量表（SCL-90）集体测试,结果 按性别并与扩招前比较;同时以半开放式问卷调查可能影响考生心理健康的因素.结果扩招后男生的强迫和精神病性分高于女生（P＜0.05）、女生的躯体化分高于男生（P＜0.05）,其它各项男女生间无明显差异.和扩招前比较,女生的阳性项目数及所有的因子分降低（P＜0.05～0.001）,男生的阳性项目数与躯体化分降低（P＜0.05～0.01）、恐怖分增高（P＜0.01）.男女生强迫、人际关系、抑郁、敌对、焦虑及偏执因子的异常率均达20%～56%;女生躯体化与恐怖的异常率高于男生（P＜0.05）,男生偏执的异常率高于女生（P＜0.01）.阳性症状均分≥3分者男生多于女生（χ^2=5.88）.结论 扩招后男女生心理健康的总体水平无明显差异.男女考生的心理健康状况均较扩招前有明显改善,女生更显著.男生的恐怖较扩招前加重.男女生的心理问题均仍以强迫、人际关系、抑郁、敌对、焦虑及偏执多见.女生的躯体化与恐怖,男生的偏执、强迫与精神病性症状相对较明显.     

342例初产妇心理健康状况分析

目的：研究初产妇产前，产后心理健康状况。方法：对342例初产妇在产前3天及产后一周内用SCL－90各自评一次。结果：342例产前SCL－90测试结果与常模比较躯体化，焦虑，恐怖因子分显著高于常模，人际关系，偏执因子分显著低于常模；产后SCL－90测试结果躯体化，抑郁，敌对，精神病性显著高于产前；产男婴组恐怖因子分显著高于产女婴组，难产者躯体化，抑郁因子分显著高于顺产者，结论：孕产妇产前，产后均存在一定的心理障碍。     

技校学生SCL-90心理健康状况调查

目的了解技校学生的心理卫生状况。方法采用症状自评量表SCL-90对277例技校学生的心理卫生状况进行测试,并与全国青年组常模作对照。结果技校学生的SCL-90总均分、阳性项目数以及阳性均分均低于全国青年组常模;女生的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖和偏执因子分明显高于男生;不同年级技校学生主要的心理问题和精神疾病无显著性差异;技校学生测试结果与全国青年组常模存在非常显著性差异。结论技校学生的心理健康状况较非技校同龄人好。