网络、多媒体环境下大学英语教学优势的理性审视

大学英语教学中采用新的教学模式,加快了大学英语教学改革的步伐,在技术的支撑和辅助以及网络、多媒体环境下大学英语教学的优势越来越突出.现以理性的认识态度,客观地审视与探讨这些优势,内容涉及科学配置多媒体语言教学环境、多媒体教学环境下的师生关系、多媒体大学英语教学的模式与效能、多媒体与大学英语课程的有效整合、学生创新精神与创新能力培养诸方面,其目的在于正确认识网络、多媒体环境下大学英语教学的成功之处,以利于深化大学英语教学改革.     

对多媒体投影式大学英语课堂教学的认识与思考

随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体辅助英语教学正在得以推广和普及。本文以多媒体投影式大学英语课堂教学中存在的一些认识误区为视角,在建构主义理论的基础上,从"教师-课件-学生"三个方面探讨了多媒体投影式大学英语教学环境中需要注意和改进之处。     

多媒体网络教学与研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。如何充分应用多媒体技术辅助英语教学,更有效地提高英语语言实践教学效率以及如何发挥教师的引导作用是值得探讨的问题。本文对此做一探讨。     

利用多媒体技术,优化大学英语教学模式

从当前大学英语教学改革的主要内容出发,探讨了在大学英语教学中运用多媒体手段教学的优势。指出传统的大学英语教学模式应借助多媒体优势进行改进,使之更适应新时代大学英语教学的需要。     

发挥计算机多媒体优势辅助大学英语课堂教学

进入新的世纪，计算机技术的飞速发展使之对教育改革产生了深远的影响，计算机技术的运用巳成为教育现代化的核心和成功的关键。利用计算机多媒体辅助课堂教学，代表着教育技术的发展方向、趋势和未来，我校以99级本科作为改革的试点，巳取得了一定的阶段性成功。本结合我校大学本科英语教学实际，探讨了运用计算机多媒体辅助大学英语教学的优越性、具体方法、注意事项和未来展望。     

大学英语多媒体教学现状与分析

随着科学技术的发展，多媒体辅助大学英语教学对英语课堂教学改革有重大现实意义。作为一种辅助英语教学的手段，计算机越来越广泛地应用到课堂教学当中。多媒体技术具有形象性，多样性，新颖性，直观性等特点。因此提高了学生学习的兴趣和教学效果。但是，教学手段和方法并非教学全部内容，达到教学效果和目的才是重中之重。因此要从多媒体课件，教师及学生等方面入手。确立以学生学习主体的观念。教师的作用是引导帮助学生，培养学生的能力。     

反思大学英语教学中的多媒体效应

近年来,随着多媒体教学手段在大学英语课堂的广泛应用,多媒体英语教学研究成为外语界关注的一个热点话题。迄今为止对该教学手段的赞誉之词多于批评,但多数观点停留在表面现象的观察,缺乏深入的反思和争鸣。多媒体是一种教学辅助手段,英语教学的实质仍在语言本身。对多媒体教学效果的盲目夸大势必会带来负面效应。本文讨论了对多媒体教学手段...     

医学英语教学中多媒体技术应用的优劣

目的探索运用多媒体技术提高医学英语教学效果的方法。方法对多媒体辅助医学英语教学优、劣势进行综合分析和探讨。结果作为一种先进的教学模式,多媒体辅助教学手段有助于培养学生的学习兴趣和信心,有助于提高教学质量和教学效果;过分地夸大它的作用而忽略其不足之处,容易走入现代教育技术误区,造成不良效果。结论结合医学英语课程和学生的特点,科学、合理地运用多媒体技术辅助医学英语教学,有利于不断优化教学过程,更好地发挥教师在多媒体辅助医学英语教学中的巨大潜能,提高医学英语教学质量和教学效果。     

利用多媒体及网络优化传统医学英语教学

近年来,多媒体技术和网络技术迅猛发展,多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主流.这种新的外语教学模式,由于其在很大程度上改善了传统教学环境,优化了外语教学资源、教学过程与教学目标,提高了学生的学习效率和教师的教学效果而被广大师生所接受.     

建构主义学习理论与网络、多媒体环境下的大学英语教学

在教育部推出《大学英语课程教学要求》后,各高等院校都在进行网络、多媒体环境下的大学英语教学改革。作为教育心理学中的新兴理论,建构主义学习理论对大学英语教学有着很强的指导意义,本文分析了建构主义学习理论的发展过程及其特点,着重探讨了该理论对网络、多媒体环境下学大学英语教学各种观念的启示。     

借鉴菲律宾ESL教学模式,优化EFL环境下大学英语教学

通过介绍菲律宾把英语作为第二外语教学(ESL)模式,具体体现在使用交际法、时事和人文教学,并辅助多媒体网络手段的特色。教学实验数据显示:与现行大学英语教学方法相比较,菲律宾ESL教学在能够提高学生英语语言综合水平以及在听力、阅读和写作方面的技能上具有显著效果,不失为一种有效的大学英语教学方法。     

交际法与多媒体辅助外语教学在商务英语课堂教学中的应用

多媒体辅助英语教学优势的列举，旨在说明多媒体辅助教学技术的应用可以有效地解决现今商务英语教与学中普遍存在的问题。作者依据交际教学法的原则，结合案例，说明如何在商务英语课堂上合理使用多媒体辅助英语教学，同时也指出多媒体在课堂教学使用中存在的一些问题。只有在商务英语教学中适时适当合理地使用多媒体辅助教学手段，才能真正培养学生在听、说、读、写方面的交际能力。     

多媒体、网络教学模式下的大学英语教师角色转型研究

随着多媒体技术与网络教学在大学英语教学中的广泛应用,传统的大学英语教学模式已在发生重大的变革.作为一种新型的教学模式,其优越性和实效性已在各高校的英语教学改革实践中得到了验证,并给传统的英语教学模式带来了冲击与挑战;同时,也给大学英语教师如何适应这一新型的教学模式,转变教师角色提出了一个新的研究课题.     

建构主义理论指导下的多媒体英语教学优化整合

随着英语教学改革的发展与深入,多媒体辅助英语教学越来越受到重视。在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,方便教学。本文从四个方面重点分析了如何有效地实现和优化传统课堂教学与多媒体资源的合理整合,从而获得最佳的教学效果。     

改革大学英语考试内容 开展全面英语教学

大学英语教学改革是中国高等教育改革的重点,在过去的改革中已取得了许多成绩,如1999年修订了《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》),进一步完善了教学要求;涌现出许多有新特色的大学英语教材;教学模式出现了新的变化,改变了“以教师为中心”的单一化局面;教学手段引入了多媒体及网络技术;教学检测手段出现了新的尝试。由此可见,改革的业绩是不可否认的,但目前大学英语教学仍面临着     

多媒体教学在英语课堂中的应用

多媒体辅助英语教学已在我国许多大专院校英语课堂中应用。目前使用的多媒体教学光盘有《大学英语》精读、听力配套光盘 ,《核心英语》配套光盘 ,《2 1世纪英语》配套光盘。但多媒体教学还处于原始初级阶段。因此 ,研究多媒体光盘在课堂教学中的应用 ,对改革传统大学英语课堂教学 ,提高英语教学质量和学生的英语水平等方面有着重要的现实意义。1　理论与现实意义多媒体教学软件 (光盘 )是建立在建构主义思想理论基础之上。建构主义理论源于西方 ,是继行为主义和认知主义之后出现的教育心理学理论 ,90年代开始受到重视 ,并逐渐为计算机辅助教…     

多媒体辅助大学英语教学的利与弊

随着计算机的普及和计算机辅助教学软件的开发,多媒体教学已经走进各个教学领域,传统的教学模式正逐渐地被现代化多媒体教学模式所取代。而将计算机引进英语课堂,无疑是改进教学手段的一种突破性的尝试。恰当地运用多媒体课件辅助英语教学,对于加快大学英语教学改革和发展,创造新型的教学体系,实现教学手段的根本变革,必然会取得最优化的教育效果。     

浅析多媒体在医学英语教学中的应用

本文分析了多媒体教学手段辅助医学英语教学的优势、应注意的问题与多媒体医学英语课件制作的一些情况，目的在于帮助医学英语教师认识到，只有科学地使用多媒体辅助教学手段，才能更好地满足信息时代医学英语教学的要求。提高教学质量和效率。     

传统教学与多媒体辅助教学英语阅读和听力效果对比

通过多媒体辅助教学模式在医学本科生英语课堂上的实际应用,结合多媒体辅助教学与传统教学的对比实验,探讨多媒体辅助教学在本科医学生英语教学方面的特点及对本科医学生英语学习的影响。     

多媒体技术在大学英语教学中的运用

本文探讨了多媒体技术在大学英语教学中的应用，指出要充分利用多媒体教学的优越之处，并与其他传统教学方法有机结合起来，促进大学英语教学质量的提高。