中医药教育国际标准制定的规范化研究

"中医药热"在世界各地的兴起给世界中医药教育的发展创造了良好的发展环境,但一些不容忽视的问题也逐渐显现,越来越多的中医药教育专家意识到制定中医药教育行业国际标准的紧迫性和战略意义。通过制定中医药教育行业国际标准可以有效地规避不合理竞争,淘汰或改进不符合标准的教育机构,提高中医药教育质量,从而提升整个中医药行业的美誉度。中国作为中医药的发源地,拥有几千年的中医药教育、医疗实践经验和丰富的学术、研究成果,为了保证标准制定的科学、合理、权威,适应和促进世界中医药教育事业的发展,中国有义务、有责任组织、联合世界各国中医药教育专家进行中医药教育国际标准制定的规范化研究。     

中医药教育国际标准制定规范化研究

近年来,“中医药热”在世界各地的兴起,给中医药教育的发展创造了很好的环境,但一些不容忽视的问题也逐渐显现,越来越多的中医药教育专家意识到制定中医药教育行业国际标准的紧迫性和战略意义。通过制定中医药教育行业国际标准可以有效地规避不合理竞争,淘汰或改进不符合标准的教育机构,提高中医药教育质量,从而提升整个中医药行业的美誉度。中国作为中医药的发源地,拥有几千年的中医药教育、医疗实践经验,丰富的学术、研究成果等优势,为了保证标准制定的科学、合理、权威,适应和促进世界中医药教育行业的发展,中国有义务、有责任组织、联合世界各国中医药教育专家进行中医药教育国际标准制定的规范化研究。     

全球视角下中医药教育的发展现状与未来发展思路

中医药已传播到183个国家和地区,越来越广泛地被世界各国接受、认可,中医药国际化是必然趋势,从全球视角下开展中医药教育是推动中医药国际化质量的重要保障。目前全球中医药教育发展取得显著成就,但也存在着中医药文化底蕴薄弱、思路不够开阔、区域分配不均、复合型人才匮乏、基本规范及国际标准尚未建立等弊端。通过对国内外中医药教育现状分析,提出既要立足中国传统文化,又要借鉴精英教育模式;既要建立基本规范与标准,又要分区施教;既要以中医药本身为主,又要建立多主体参与的合作交流平台,以促进中医药教育国际化的发展思路。     

中医药院校留学生教育现状及发展探析

近年来中医药来华留学生教育取得了一定的成绩但也面临一些新的问题与挑战,这就要求中医药院校必须客观分析来华留学生教育发展的现状,及时调整发展战略,才能更好地促进中医药教育国际化的长足发展。中医药教育在我国高等教育国际化发展中占有特殊的前沿地位,而留学生教育的发展是衡量一所大学国际化办学水平的重要指标之一。近年来,随着经济全球化和高等教育国际化发展的日趋深入,国际间的教育交流     

亚洲区域中医药教育师资培养研究初探

中医药在世界传统医学中占据重要地位,实现中医药现代化、国际化必须实施人才战略。教育是培养人才的基本途径,中医药师资教育是国际中医药教育的重要组成部分,该项工作在国际中医药教育中尚属起步阶段,有些国家甚至尚未开展。本文通过对亚洲区域中医药教育师资培养的研究,探索中医药国际师资培养对策,探讨其理论及实际意义,通过多层次、多形式的国际化中医药教育的开展,促进中医药在世界范围内更广泛传播的同时,进一步推动中医药国际化发展。     

中医药教育国际化的文化思考

随着医学模式的转变,中医药在国际上越来越受到关注和重视,中医药国际教育也逐渐由普及向纵深发展,不仅来华学习中医药的人员日益增多,而且在世界各国相继出现了一些中医药教育机构。这对推进中医教育的国际化无疑具有十分重要的意义。但也必须看到,许多渴望学习中医的人只是认可中医的疗效和技术成分,而对中医的文化内涵则难以接受,     

浅谈中医药教育国际化

阐述了中医药教育在国内外发展的状况,以及中医药国际行业标准和规范研究取得的进展。提出了中医药教育国际化所面临的机遇和存在的问题,并探讨了中医药教育国际化教育学模式。     

中医药教育国际标准体系建设研究

随着中医药海外发展取得一系列可喜的成就,中医药从业人员和教育机构的数量在不断攀升,民众对中医药的接受度越来越高,中医药领域的安全监管问题日益受到国际社会的关注。为保障中医药人才的培养质量,规范全球中医药教育的发展,有必要建立中医药教育国际标准体系。综合各国中医药立法现状和教育发展情况,结合现有中医药教育国际标准化建设工作,分析中医药教育国际标准化面临的机遇与挑战,并在此基础之上提出新构想,谋求新发展。     

加快中医药国际教育创新型人才培养对策研究

中医药事业取得了长足发展,然而在全球国际化大背景下,也不断迎来新的挑战。我们不仅需要继承发展中医药事业,更重要的是推进中医药国际化发展进程,造福更多国际民众。中医药国际人才培养是中医药事业国际化发展的基石,现通过对现阶段国内中医药国际教育人才培养模式的探讨分析,针对存在的问题进行初步对策研究。     

澳大利亚中医药教育现状及对中医药国际化传播的思考

随着"一带一路"倡议的深入发展,目前中医药在海外传播较广,其中,澳大利亚对于中医药立法较早,是全球中医药交流发展及中医药高等教育较成熟的国家之一。通过比较分析澳大利亚及国内中医药院校中医药学教育的特点及差异,有利于优势互补,从基础教育、临床实践、文化交流、中医药产品等多方面进行合作研究,更好地促进中医药教育及国际化传播。     

中医教育在欧洲的现状及思考

中医教育在欧洲已逐渐由早期的普及、实用需求向成熟期发展,进入规范、提高阶段,中医正规教育、高层次教育开始引起各国重视,出现了联合、跨国的新形式.中医教育在欧洲具有多样性、灵活性、实用性等特点.但同时存在缺乏高素质的教师队伍、必要的临床实习基地和缺乏规范系统、针对性强的教学计划和教材等问题,学员的整体素质也参差不齐,教育资源分散,缺乏合力以及很难融入欧洲正规医学教育体系等.应加大国际中医药学术交流力度,扩大中医药在欧洲的影响,系统全面研究欧洲中医发展状况,探求中医教育在欧洲发展的特点和规律;同时加强中医药对外教育人才的培养和以临床实习为主的对外教育基地建设等,推动中医教育在欧洲的全面发展.     

高等中医药教育人才培养模式改革思路探析

构建怎样的人才培养模式,是决定高等中医药院校办学定位、课程设置、人才培养等一系列问题的前提和关键。因此,思考高等中医药教育改革与发展思路,首先必须思考人才培养模式的构建。通过研究中医药发展和中医药人才成长规律,思考分析高等中医药教育的人才培养模式,合理设计教学内容和课程体系,探索构建“两段式”人才培养模式,为高等中医药教育教学的改革与发展提供了新的思路和模式。     

中医药高职教育人才培养模式研究

中医药高职教育是一种新型的高等中医药职业技术教育.人才规格应以高等专科为主体,人才类型属于应用技术型,知识能力结构应体现"能力本位"特征,其专业的构建应遵循行业性、区域性及灵活开放的适应性原则,应面向中医药职业岗位,强化能力培养,重视实践教学,借鉴国内外职业教育的成功经验,充分体现中医药特色,探索培养模式的综合改革.     

高等中医教育思想理念的改革

为了适应时代的要求和社会的发展,21世纪的高等中医药教育思想理念应有全新的特点.首先应实现几个转变:从功利主义教育思想向可持续发展的教育思想转变,从以"传承"为中心的教育思想向创新能力培养的教育思想转变,由应试教育思想向素质教育思想转变,由一次性教育向终身教育思想转变,由知识质量观向全面质量观的转变等.其次,确立新思想理念:一是现代中医教育思想理念,包括主体性、个性化特色,创新性特色,现代素质教育特色,终身教育特色;二是现代教学管理理念,以人本主义思想、主体化管理思想,建立教育管理的服务意识.     

用科学人才观指导中医药人才培养

中医药人才的培养要适应人才观的变革。传统人才观念已不再适应中医药人才的培养,必须在中医药人才培养模式中贯彻科学的人才观,创新教学内容、教学方法、教学评价标准与管理模式,加强人文教育,尤其是加强中国传统文化修养教育,才能既跟得上时代步伐又遵循中医药人才培养规律,培养出有利于中医药事业发展的创新型人才。     

拓展香港的中医药国际教育

面对日益明显的中医药国际化趋势，以当前中医药教育所面临的更高要求为背景，从人文环境及地域特征、师资力量及教育模式、医疗体系及研究成果等角度阐述香港完全具备了拓展中医药国际教育的实力和条件，揭示在香港建立中医药国际教育体系对促进中医药医疗、教育和科研产品全面走向世界具有十分重要的意义。     

中医药短期对外教学的现状分析与设想

中医药短期对外教学是中医药国际化进程中的重要一步.通过分析其现状和特点,提出依托国内整体学术实力和中医药发源地的地理优势来发展高层次的中医药对外教学.同时,建立独特的教学模式,加强专业语言沟通,编写合适的外文中医药教材,采用现代化教学手段也是中医药短期对外教学中必须重视和加强的环节.     

对高等中医药教育发展相关问题的再认识

对高等中医药教育的特点、任务与对策进行再认识,有利于更好地深化和发展高等中医药教育,提高人才培养质量。从3个方面作了分析研究,明确提出:现代高等中医药学科及教育的发展,应当坚持中医药学科的主体性,发挥现代多学科的互补性;应构建以中医药学科为主体,与现代多学科结合,科学的、可持续发展的现代高等中医药的教育体系、办学模式与人才培养模式;建立正确而科学的现代高等中医药教育的人才质量标准;切实解决好中医临床教学理论与实践、知识传授与能力训练的结合与统一问题;正确把握和处理好“全科”“通才”的广泛适应性与“专科”“专才”的专业专门性的关系。     

探索海外合作办学新途径构建和优化国外中医药人才培养模式

中国高等中医药教育走向世界是中医药国际化的重要基础,加速海外合作办学进程,是中国高等中医药教育走向世界、进入国外主流教育阵地的重要标志。客观地分析海外合作办学中医药人才培养模式的现状,找出存在的主要问题,积极探索海外合作办学的人才培养模式,有利于推进中医药国际化进程,有利于促进国际化中医药人才的培养。     

关于世界中医药教育与教材建设的一些思考

中医药学博大精深,初学者入门难是历来的问题。当在世界进行中医药教育之时这一问题尤其突出。为此,阐述了关于中国大陆中医药大学所用教材与经典著作的关系。提倡及时准确地引用最新研究成果,并更新教材内容和对关于中药药用量与不良反应问题应予充分地关注。同时强调中西医学互参拟定治疗方针的重要性和必要性。提倡长远规划突出中医的特点,并有组织地收集有效病历的报道。以期中医药教育更趋至臻完善并走向辉煌。