心电图课程教学改革的初步探索

课堂讲授法是心电图学教学中的基本教学方法.搞好课堂教学必须认真研究教学内容,不断改进教学方法.运用"讲、看、做、论"等方法有助于提高学生的智能,是提高心电图课堂教学质量的关键.     

心电图课程教学改革的初步探索

课堂讲授法是心电图学教学中的基本教学方法。搞好课堂教学必须认真研究教学内容，不断改进教学方法。运用“讲、看、做、论”等方法有助于提高学生的智能，是提高心电图课堂教学质量的关键。     

浅谈护理专业心电图教学改革与探索

探讨护理专业心电图教学改革,培养实用型护理人才,以适应社会发展的需要.     

泌尿外科学教学改革的初步探索

本文探讨了广州医学院第二附属医院泌尿外科学理论教学、实践教学的改革.教师在理论课上采用多媒体教学配合传统教学,并贯穿循证医学的科学思维;实践课上引入病例讨论及教学查房;利用多媒体配合学习泌尿外科学的基本手术操作,特别是难以用语言描述的腔内泌尿外科的手术操作等方法.通过不断探索和尝试,提高了泌尿外科学的教学质量.     

心电图教学方法探索

心电图课程历来被师生认为是难教、难学的一门学科，在教学的道路上走得很艰难。笔者采用①先实践，后理论。②详叙原理，简述数据。③以梯形图解为锁匙，打开心律失常之门。④利用多媒体技术，动态形象化教学。⑤师生角色互换，教学模式改变等方法，进行教学方法探索、尝试，教学效果有一定的提高。     

耳鼻咽喉科学教学改革的初步探索

本文初步探讨了耳鼻咽喉科学理论教学、实践教学及手术教学的改革。在理论课上采用多媒体教学，在实践课上在显示器下认识正常解剖结构及典型病例的体征，鼻内窥镜配合监视器学习鼻部手术操作。通过在教学中不断探索和尝试，进一步提高教与学的质量和效率。     

应届硕士研究生肝移植外科学教学改革的初步探索

本文初步探讨了肝移植外科应届研究生理论教学以及临床实践教学的改革.在理论课方面改革教学内容,用多媒体及网络辅助,培养学生个人素养,在临床实践教学上以具体病例为基础,增加学生动手和操作的机会.通过在教学中不断探索和尝试,进一步提高应届硕士研究生教与学的质量和效率.     

护理教学改革探索

随着社会的发展,21世纪卫生保健对护理工作提出了新的需求,现有的护理教学模式改革已势在必行。本文从教育观的改革、课程设置的改革、教学组织形式的改革、教学方法与手段的改革、教学管理制度的改革、师资队伍建设的改革等方面阐述了护理教学改革。     

建构主义观点下心电图教学改革的探索

以建构主义理论指导心电图教学,加强心电图基本原理的讲解,用类比法化深奥为浅显,用图解法化抽象为具体,解决心电图教学理论深奥、内容难懂的问题。     

针灸学教学改革的实践探索

针灸学历来是中医院校学生的必修课程,随着国家中医师资格考试、研究生入学考试的改革,针灸知识被提到更重要的地位,对针灸技能的掌握要求越来越高。对针灸学的教学也提出了新的要求。为此我们进行针灸学教学改革,目标是要完善针灸学教学环节,培养学生创新精神和实践能力,使理论课更能调动学生的学习积极性,实验课和临床技能培训系统化、规范化,建立科学实用的针灸实验、实践教学考核体系。     

心电图教学的几点体会

心电图教学是诊断学中的教学难点,作者结合心电图教学实践,认为在心电图教学中应当首先重视基本知识,强化对概念的理解;其次重视梯形图的运用;最后心电图教学中应联系临床,强化训练。     

社会医学课程教学改革的探索与实践

为了提高社会医学课程的教学效果,根据社会医学的学科特点,南方医科大学对社会医学课程教学进行了改革。按照学科结构,优选教学内容,采用“四大板块”组织教学;区别课程类型,确定教学方式;针对学科自身特点,及时更新教学内容。实践证明,社会医学课程教学改革取得了良好的效果。     

医学生物化学教学改革探索

生物化学是一门重要的基础课程。从医学院校的教学特点、教学基本原则的应用、教学组织形式的设计方面对生物化学教学改革进行了探索和思考。     

医学机能实验教学改革探索

目的 探索适合当前医学机能实验教学的新模式.方法 广州医学院依托学科优势,整合传统实验技术和现代生命科学新技术,探索医学机能实验教学体系和内容的改革,合理开发应用机能实验中心和临床技能实验中心的优质实验教学资源,将机能实验与临床实验进行结合.结果 经过十余年的探索与改革,完善了学科融合,充实了医学机能实验教学体系和内容,拓展实验教学空间,提高实验教师教学水平,架起了基础通向临床的桥梁,激发了学生的学习兴趣.结论 改革后的医学机能实验教学模式对提高医学生的实验技能、综合素质及创新能力具有积极作用,为高校实验室建设提供可参考的实例.     

心电图课堂讲授方法探讨

心电图教学具有“教师难教,学生难学”的特点。从教学的开始就强调心电图在临床工作中的地位,使学生认识到学好心电图知识的必要性,是心电图教学不可缺少的环节。认真研究教学内容,适当进行教材更新、补充;设置讨论环节,制造师生互动;课件图文并茂、以图为主,讲者围绕图形进行讲述;介绍异常心电图要点与归纳所见图特点并举,将二者融会贯通等措施是提高心电图课堂讲授效果的有效方法。     

病理学多元化教学方法的实践与探索

目的为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。方法选取湖南中医药大学2011级临床医学专业1班和2班共94名学生为研究对象,1班为实验组,2班为对照组,在病理学教学中,实验组采取多元化教学方法,对照组采取传统讲授式教学方法,通过期末考试成绩了解不同教学方法的教学效果,并对实验组学生进行问卷调查以进一步了解多元化教学方法的教学效果。结果实验组学生期末考试成绩优于对照组学生,差异具有统计学意义,实验组71.4%的学生认可多元化教学方法。结论病理学多元化教学方法的应用有助于激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。     

病理学教学改革的探索与实践

在病理学教学改革过程中,建立了以问题为基础的自主学习模式,从而拓宽了学生的知识面,提高了学生分析问题、解决问题的能力,培养了学生的科研素质,全面提升了学生的综合素质。     

口腔颌面医学影像诊断学教学改革初探

目的探讨口腔颌面医学影像诊断学教学内容和方法的改革,提高教学质量。方法口腔颌面医学影像诊断学教学改革的内容包括：①理论课的教学时间安排、教学内容和教学方法;②实验课的教学方法;③临床实习的实习计划和导师制度。结果和讨论经过近几年的一系列教学改革实践,在口腔颌面医学影像诊断学的教学与科研、教书育人等方面取得了显著成绩,创造了良好的教学环境,提高了口腔颌面医学影像诊断学的教学质量,口腔医学专业学生的口腔颌面医学影像诊断学知识更加牢固。