制药反应工程课程教学改革

制药反应工程是制药工程专业学生的专业基础课,对培养学生的工程概念、强化工程分析能力具有十分重要的作用。该文从制药反应工程的课程特点出发,在教学内容、教学方法、培养学生综合能力等方面进行有益的教改探索。     

《药物合成反应》课程教学探讨

<药物合成反应>是沈阳化工大学制药工程专业的主干专业基础课,本文探讨如何从学科特点出发合理处理教材,以启发式教学和案例教学,培养学生分析问题、解决问题的能力.加强理论教学和实践教学的紧密结合,培养学生的实践能力,激发学生的学习兴趣.     

制药工程专业有机药物实验教学研究

实验教学是理论联系实际的重要途径。针对制药工程专业的特点,设置了有机药物实验课程,对教学进行研究。实践证明,有机药物实验提高了学生分析问题及解决问题的能力,充分培养了学生的创新能力。     

基于典型药物专题讨论的《药物合成反应》教学探索

针对《药物合成反应》理论性强、抽象难学的特点,本文开展基于典型药物专题讨论的教学模式探索,让学生通过查阅资料、课堂讨论、撰写报告等环节,提高学习兴趣,培养综合能力,取得了较好的教学效果。     

制药工程专业药物化学课程教学方法探讨

制药工程是工科化工制药类专业,其目标是培养具备制药工程方面知识,在医药、农药、精细化工和生物化工等工程领域从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级工程技术人才。本文针对制药工程专业的特点,通过实例分析,阐述了药物化学课堂教学方法的探索与思考。在如何处理知识断层问题、教材和讲授内容的选取、有效利用国家精品课程资源、建立与学生的良好互动方面做了较为详细的叙述。     

药物合成中的氨基化合物环合反应

本文以某些含氮杂环药物的合成反应说明氨基化合物与其它有机化合物的之间的环合反应过程为进一步研究某些药物的作用机理提供理论依据。     

制药工程专业药物化学教材存在问题及对策

通过对现阶段理工类高校制药工程专业所选用药物化学教材的分析，指出它们在教学过程中存在的问题，提出药物化学教材改革设想。     

国内制药工程专业药物分析课程现状与分析

国内理工科院校制药工程专业开设的药物分析课程的教学普遍存在工科特色不强、课时少、教学内容亟须改进、与工业实际联系少等问题。如何进一步提高该门课程的教学质量、丰富其教学手段、突出制药工程背景下药物分析课程的特色成为当务之急。探讨现存问题,对于国内外相关课程的教学进行比较研究,有针对性地提出可行的解决方法,以期推动在目前新的行业、教育及就业形势下制药工程教学改革研究。     

药物合成中的氨基化合物环合反应

本文以某些含氮杂环药物的合成反应说明氨基化合物与其它有机化合物之间的环合反应过程，为进一步研究某些药物的作用机理提供理论依据。     

我院制药工程专业药物化学课程教学改革与实践

目的:为提高制药工程专业药物化学课程的教学水平提供参考。方法:根据药物化学课程的特点,从药物化学的教学内容、实验教学、兴趣培养、教学方法和考核评价等方面进行改革。结果:通过整合教学内容,改革实验课教学、教学方法和考核方式等措施,我院制药工程专业药物化学课程的教学水平显著提高,学生的学习兴趣也大幅提高,部分学生获得了国家奖项,且升学深造的学生数也明显增多。结论:我院的教学改革取得了一定的成效,有利于制药工程专业创新性和应用型人才的培养。     

制药工程专业英语的教学改革与实践

专业英语教学对于高素质的制药工程专业人才的培养具有重要意义。教学方法和教学模式的改革,有助于提高制药工程专业英语的教学效果,适应国际趋势,培养综合素质的专业人才。     

制药工程专业综合实验的教学改革研究

本文介绍了制药工程专业开设综合实验环节的思路,总结综合实验在教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革措施。通过以上改革,显著提高了综合实验的教学效果。     

任务驱动法对制药工程专业英语教学效果的提升作用

针对目前制药工程专业英语教学中的问题,探索基于“任务驱动教学法”的教学思路和方法,让学生在完成任务的过程中,主动学习、探索,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力,提高学生快速阅读,抓住主题的能力,促进学生以英语为工具交流专业信息的能力.有效提高了制药工程专业英语课程的教学效果.     

制药分离工程课程思政建设的研究与实践

“课程思政”已成为当前我国高校思想政治教育和专业课程教学改革的研究热点。制药分离工程是制药工程专业的核心课程,也是制药工程专业建设的重要内容,制药分离工程课程的思政教学对于培养学生的社会责任意识和崇高职业道德至关重要。针对课程内容侧重分离技术与方法在制药领域应用的特点,通过充分发掘课程蕴涵的“思政元素”,对制药分离工程课程的思政教学进行了有益的探索,并取得了较好的教学效果。     

《药物分析》教学改革的经验总结

《药物分析》是中国高校药学相关专业的一门重要专业课程,本研究对其理论课和实验课的考核比例设置及内容设置进行分析,阐明《药物分析》教学存在的不足,从理论教学、实验教学、考核方法和师资力量建设四个方面对《药物分析》的教学改革进行经验总结.通过对《药物分析》教学进行系统的改革,《药物分析》这一区级精品课程得到建设和提升.     

PBL教学模式在药用植物学实验教学中的应用

PBL教学法是以问题为基础,以学生为主体的新型教学模式。本文介绍我校药用植物学课程改革中,在实验教学中引入了PBL教学模式。根据教学实践及学生对问题的反馈情况,认为PBL教学法提高了教学效果,培养学生自主学习与解决问题的能力。同时提出了药用植物学实验教学中开展PBL教学的一些思路与体会。     

药物分析实验教学的改革和实践探索

为了培养学生的实践能力和创新精神,通过编写特色实验教材,凝练实验内容,突出教材内容的先进性和创新性;建设多功能实验教学互动平台,利用这一新的教学手段进行实验教学,增加实验过程中的师生互动;通过构建药物分析实验视频辅助教学系统,让学生在短时间内熟悉大型仪器的操作使用。对传统的实验教学模式进行改革和实践,并取得良好的教学效果。     

以辩证唯物主义认识论指导药用植物学的教学

药用植物学是中药学、药学等多个专业学生的基础课,为解决药用植物学教学中所存在的难教难学问题,本文从哲学角度对该课程内容结构和教学体系作了具体分析,发现药用植物学课程理论体系中蕴藏着深厚的哲学思想,以辩证唯物主义认识论指导药用植物学的教与学,是帮助学生学好药用植物学的一种有效途径和方法。     

《药事管理学》实践教学中角色扮演法的应用

目的：探讨角色扮演法如何应用在《药事管理学》实践教学中及其教学效果比较。方法以制药工程系的学生为研究对象,在《药事管理学》实践教学中以角色扮演法为手段,并对其效果进行调查。结果在《药事管理学》实践教学中实施角色扮演法有利于培养学生发现问题和解决问题的能力及加深对知识的理解和掌握;增强主动学习的意识和加深职业形象的认同感。结论采用角色扮演法进行实践教学,培养了学生的职业形象的认同感和社会责任感,提高了学生对《药事管理学》的应用性学科的认识。     

植物基因工程教学实践

对植物基因工程课程的教学内容、教学目标、学生学习兴趣、教学方式及科研促教学进行了总结,旨在提高植物基因工程教学质量.