生理科学实验课的理论教学

生理科学实验是近年来高等医学院校为适应素质教育改革而发展起来的一门新型学科，目前许多医学院校已经开设这门课程。该课程在原来的生理学、药理学和病理生理学三门实验课的基础上，对实验内容进行了有机的融合和创新，并增加了跨学科的综合实验、实验设计和实验数据处理等，突出了计算机生物信号采集系统在实验中的应用。     

开设综合性生理学实验课的实践与体会

生理学探索性、综合性实验有利于提高学生的系统综合和创新能力，为此，根据实验室现有条件，我们对传统实验教学进行改革，设计成为探索性综合性实验并在七年制学生中开展。该实验既与课本知识紧密结合，又与临床密切相关。实践证明，该实验使学生系统性掌握生理学知识的同时为他们临床分析解决问题奠定了基础。     

生理实验课教学的几个环节

在生理教学中,实验课教学是其重要的组成部分,它通过实验前准备、实验时操作、实验结果的观察与记录以及实验后对实验结果的分析和实验报告书写3个环节完成.     

机能学实验在生理教学中的应用与探讨

本文根据生理学的学科特点阐述机能学实验在生理教学中的重要性和目的性,以作者多年的教学体会,总结出实验与理论教学中两者互相穿插,相辅相成,实验是生理学的重要组成部分,并从生理学教学现代化角度阐述计算机辅助教学和多媒体课件应用的意义,说明提倡教学技术现代化对生理教学改革的重要性。     

关于生理实验课的新设计

1 思考 生理课是一门实验科学，把课时不多的实验课安排得更加丰富多彩、更科学、更合理、更贴近临床实践尤为重要。从 1999年开始我们首先对生理实验的部分内容进行重新设计，即根据同学们在实践中必须掌握的知识，从理论上讲精、讲透，实验上增加动手能力，使学生们真正掌握 1～ 2门实验技术；打破传统的实验内容，培养学生的自学能力、独立思考能力、独立解决实际问题的能力。 2 设计 根据以上情况我们重点有两方面设计，一是加强生命活动基本体征的实验，如测量脉搏、呼吸、动脉血压。有些实验如测脉搏、测体温、测呼吸频率看上去方法…     

生理实验课的课题准备式预习和实验前交流答辩式讨论

生理学实验课的教学目的，在于培养学生掌握生理实验的基本技能和基本知识，并在实验过程中，逐步培养学生的科学观察能力、分析问题和独立思考解决问题的能力，开发学生智能，培养科学的创新精神。围绕这一教学目的，实验课教学必须注重发挥学生自身的主观能动性，使学生主动地、积极地、创造性地参与实验教学活动。     

生理教学与学生创新素质培养初探

现代教育与传统教育最本质的区别在于重视学生创新素质与创新能力的培养。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族是难于屹立于世界先进民族之林的。”因此，把以培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新人格、创新能力等创新素质，以及创新人才的现代教育观念，有意识地渗透到学科教学中，是我们应重视和重点探讨的新课题。近4年来，我们根据不同教学内容，通过转变教学形式，改变教学方法、评价方法等，有意识地把创新教育的一些理念融入到生理学教学过程中去，积累了一些经验。以供同道商榷。     

关于生理学实验课教学的思考

为适应素质教育的要求，注重培养学生能力，除教师的水平需要不断提高外，生理学实验课还应该在实验课的内容安排和实验手段上做些变革。除了传统的验证性实验外，还可以适当地安排一些探索性实验和自选实验。实验设计和开放实验室也是行之有效的措施。另外，参观科研实验室和组织课外科研活动小组也是可取的辅助形式。这样可以更好地适应不同学生的需要。计算机辅助实验课教学是生理学实验课未来发展的必然趋势，应迎头赶上。本文作者结合自己的教学实践，对以上有关方面进行一些有益的思考。     

二十一世纪医学人才素质培养探析

医学人才是医学事业发展的关键因素,二十一世纪对医学人才素质提出了新的要求,医学生要培养与二十一世纪要求相适应的素质,医学教育也要进行全方位的改革。     

试论实验生理科学课程的运行机制

现在，越来越多的人认识到实验教学是培养高素质医学人才最重要的手段。生理科学实验是医学的基石之一，因此生理科学实验教学改革成为医学教学改革的重要内容。本文结合我院实验生理科学课程的运行过程，拟就该学科定位、面临主要困难及创新机制等问题进行讨论。     

如何上好生理实验课

生理学实验是生理教学不可缺少的重要环节,实验教学质量的高低,对整体教学质量起着非常重要的作用,而实验课教学则是应用这一原则的园地.笔者就如何上好生理实验课谈谈自己的想法.     

生理学实验课教学的改革与思考

生理学实验课教学需要不断创新,传统实验要与探索性科学实验相结合,提高学生的素质与技能;应用计算机辅助实验提高教学效率和效果的同时,也要注意存在的问题;实验考核制度要规范化和制度化,有利于对学生的综合评价。     

人性化教学理念引入生理实验课

生理学是引导医学生开始接触神奇怪异、变化莫测的人体功能活动，探求人体健康存在秘密的入口。生理实验课让学生更加亲密地接触到人体结构的神奇。了解机体各个器官、组织、结构之间的平衡协调运动。一堂好的实验课能让同学们大开眼界，在好奇心的驱动下有进一步探索人体秘密的渴望。人性化教学就是以人为本，立足发展：以弘扬人的主体性为宗旨，张扬个性，在每堂课中关注每一位学生，关注他们在学习过程中的情感体验和情绪生活，关注他们的道德生活和人格养成。生理实验课引入人性化教学理念必将充分调动同学们的主观能动性，成为生理实验课教学改革的新思路。     

生理学实验课教学改革

将两个年级共 6 6 7名学生随机分成对照组和实验组 ,对照组沿用传统教学方法和实验教学内容 ,实验组采用改革后的教学方法和调整后的实验内容 :先行动物基本手术技能和生物信号记录设备的使用方法的学习和训练 ,然后讲授实验设计的方法和实验动物的选用、实验对照的原则和方法 ,学生自带问题 ,查阅资料、设计实验 ;实验设计由教师审定。结果平时成绩和实验理论两组间无显著差异 ;实验动手能力、实验设计、创新能力、论文水平和总评 ,实验组显著优于对照组 (P<0 .0 1)     

生理学实验课教学质量探讨

实验教学作为高校训练学生基本技能,培养学生创新意识和综合能力的重要教学环节之一,在应用型和创新型人才培养过程中起着举足轻重的作用。生理学实验课作为基础医学实验课,内容丰富,实践性强,教学过程复杂。     

浅谈化学实验课对学生综合素质的培养作用

当今社会要求中等护士学校的学生不仅要有一定的理论基础知识,更要有很强的实践操作能力和踏实、严谨的工作作风。培养学生能力应与传授知识并举,二者应被放在同样重要的位置上。由应试教育转为素质教育,其中更重要的是培养学生的能力,这主要通过实验教学来实现。实验教学包括对学生观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力的培养,从而达到对其综合应用能力培养的目的。     

人性化教学理念引入生理实验课

生理学是引导医学生开始接触神奇怪异、变化莫测的人体功能活动,探求人体健康存在秘密的入口。生理实验课让学生更加亲密地接触到人体结构的神奇,了解机体各个器官、组织、结构之间的平衡协调运动[1]。一堂好的实验课能让同学们大开眼界,在好奇心的驱动下有进一步探索人体秘密的