医学高等专科学校病理学实验网络辅助教学的实践与评价

目的对医学高等专科学校病理学实验课程实行网络辅助教学并评价其效果。方法利用本课题组构建的形态学素材库的素材制作病理学实验教学的多媒体课件和网页并置于校园网上。选取程度相当的4个平行班级分别作为对照班和实验班,对照班的病理学实验教学采用传统教学方法进行,实验班采用传统教学和网络辅助教学。结果①成功构建了病理学实验课程网络辅助教学平台;②实验班学生的病理学实验课程考试成绩明显优于对照班学生（P〈0.05）。结论病理学实验课程网络辅助教学能够显著提高医学高等专科学校病理学实验课程的教学效果。     

网络教学在病理学教学中的应用

分析病理学传统课堂教学存在的局限性及病理学网络课程设置的必要性,在此基础上探讨病理网络课程教学模块设计,最终在教学研究和实践中寻找课堂教学和网络教学的最佳结合点,从而达到高职院校人才培养的目的。     

病理学双语教学网络课程平台的应用与实践

构建病理学双语网络课程,利用网络课程的开放性、时空性、互动性等优点实施病理学双语教学活动,是保证双语教学质量的有效手段,对提高学生专业外语水平和信息获取能力具有重要意义.结合病理学双语网络教学的实践、网络课程平台的构建及其在教学实践中发挥的作用进行了总结和讨论,探索提高病理学双语网络教学质量的具体措施和构建病理学网络课程的思路.     

基于MOOC的病理学课程翻转课堂教学模式

<正>MOOC是大规模公开线上课程,近年来MOOC平台迅速兴起,国内外著名大学的教授们在各自认可的平台上推出了自己的MOOC课程.本研究探讨了基于MOOC的病理学课程翻转课堂教学模式,旨在为创新教学模式提供理论依据.1病理学教学借助网络MOOC课程的可行性分析1.1病理学教学的特点病理学是研究疾病的发生、发展及转归的规律和机制的科学,它主要从形态学改变及功能代谢的改变认识疾病.传统的填鸭式     

病理学网络课程的设计

通过对病理学网络课程的设计分析,阐述了病理学网络课程的结构与功能,针对网络课程在病理学教学中的作用以及如何突出病理学课程的特色等方面提出了自己的一些观点。     

基于网络环境的病理学实习课程考核改革实践与探讨

考试是反馈教学效果的重要方式。传统的病理学实习课程考试已不能满足现代考试要求。网络环境下的病理学实习课程考试,则简化了考试实施过程,是现代化教学的重要手段之一。     

在本科护理专业病理学与病理生理学课程教学中建立辅助性网络教学体系

本文阐述了在本科护理专业病理学与病理生理学课程教学中构建辅助性网络教学体系五个模块的意义,观察和分析了在病理学与病理生理学课程教学中使用该辅助性网络教学体系的效果,论述了建立辅助性网络教学体系的必要性及其对本科护理专业病理学与病理生理学教学的作用。     

基因网络环境的病理学实习课程考核改革实践与探讨

考试是反馈教学效果的重要方式。传统的病理学实习课程考试已不能满足现代考试要求。网络环境下的病理学实习课程考试,则简化了考试实施过程,是现代化教学的重要手段之一.     

病理学课程整合及教学改革的研究与应用

病理学课程整合为传统基础医学教育提供了许多值得借鉴的方法。立足于传统的病理学教学,比较其与整合课程的异同,从教学内容、教学方法、辅助教学、辅助教学资料、课外活动及考试等方面提出如何将整合课程的有益经验应用于传统病理学的教学方案。     

病理学双语网络教学平台的构建

网络教学平台的构建是实施网络教学的技术基础,促进高等医学院校现代化建设的进程,是保证双语教学质量的有效手段。通过对病理学课程教学特点和现状的分析,阐述了病理学网络教学平台建设的必要性,并介绍了辽宁中医药大学病理学双语网络教学平台的特点。     

线上教学在病理学课程中的探索与实践

病理学为基础医学和临床医学之间的桥梁课程,主要研究了疾病的病因,发病机制,病理变化和临床病理联系,学好病理学对于医学生步入临床岗位进行临床诊治工作非常重要.目前,传统教学模式在病理学授课中仍处于主导地位,但由于其方式过于单一,不能与学生的实际需求相结合,学生通常缺乏学习的积极性和主动性.在"互联网+"背景下,各大网络教学平台纷纷涌现,为提高学生对病理学课程的学习热情,增加课堂趣味,本教研室充分利用现有网络资源进行线上教学方法探索.本文以我院2018级中医本科生病理学课程教学为例,介绍线上教学模式的设计方案、具体实施过程和教学思考,为以后课程改革和教学创新提供借鉴.     

病理学双语网络教学平台的构建

网络教学平台的构建是实施网络教学的技术基础,促进高等医学院校现代化建设的进程,是保证双语教学质量的有效手段。通过对病理学课程教学特点和现状的分析,阐述了病理学网络教学平台建设的必要性,并介绍了辽宁中医药大学病理学双语网络教学平台的特点。     

病理学信息化教学设计

信息化教学是现代医学教育的必然发展趋势,根据病理学的知识结构和教学特点,从课堂教学和网络教学两个层面就病理学信息化教学的设计进行了初步探讨.在课堂教学方面,应用计算机技术构建了虚拟组织切片、数码大体标本库及病理多媒体课件.在网络教学方面.进行了病理学网络课程以及教学在线互动系统的建设.     

病理学网络教学中教师的作用探讨

网络教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,但教师在网络教学中能否发挥正确的作用与网络教学的效果密切相关。教师应组织适应网络教学的教学方式,激发学习内部动机、发展学生的个性与病理学兴趣,将病理网络教学与传统教学有机结合,这是病理学网络教学取得良好效果的重要保障。     

无线网络、数码显微模拟、翻转课堂互动系统“三位一体”教学模式在病理学教学改革中的应用

利用无线网络、数码显微模拟、翻转课堂互动系统即"三位一体"教学模式开展病理学教学改革。利用"互联网"+"数码显微模拟"+"翻转课堂"互动教学融合为"三位一体"的现代教学新模式,与课前、课中及课后"三时段"关联教学模式相融合,同时将病理学理论课程和实验课程教学重构融合,将这三项融合模式用于病理学课程教学,构建全方位系统化的病理学课程教学新模式。系统化融合教学模式将极大优化教师教学和学生学习方式,不但促进了师生互动和生生互动、激发了学生学习的自主性,也将在现代条件下提高病理学教学质量,真正发挥网络技术的开放共享性、模拟互动的交互提高性、翻转课堂的探究创造性,从而极大提高病理学教学质量。     

新冠疫情下病理学教学改革初探

网络在线教学已经成为病理学传统教学的有益补充.新冠疫情的突然爆发,使得网络在线教学成为疫情下顺利完成病理学工作的唯一途径.本文以华中科技大学同济医学病理学系疫情期间的在线教学为对象,分析和讨论了在新冠疫情期间病理学全网络教学的优势和存在的不足.为未来建立和完善病理学线上和线下教学相结合的复合型方式提供借鉴和改进方案.     

病理学教学发展前瞻

20 0 0年 8月 ,教育部下发《新世纪高等教育教学改革工程》 ;同年 ,教育部批准了 34门医学网络课程建设项目 ,其目的在于促进高等医学教育在教学“数字化”和远程教育方面运用信息技术手段的工作上取得大的发展。传统的病理学教学应该如何发展 ,如何利用现代化的教学手段合理高效地组织病理学教学活动 ,传统的教育理念应该如何变化等等一系列问题已成为每一位病理学教师面临的迫切问题。本文基于高等学校教学的一般原则 ,从教学过程的几个环节入手 ,结合日益涌现出来的先进教学技术手段 ,探讨病理学教学活动未来发展趋势及如何实现教学现代…     

浅析PBL教学法在护理专业病理学教学中的应用

病理学是护理专业一门重要的基础课程,传统的教学方法影响病理学知识在护理工作中的应用,PBL教学法是病理学教学改革的研究热点之一。本文基于病理学的课程特点和PBL教学法的特点,通过分析PBL教学法在护理专业病理学教学中存在的问题并提出相关建议,旨在为PBL教学法在护理专业病理学教学中的应用提供理论借鉴。     

新形势下病理学教学形式与探索

为了提高病理学教学水平和教学质量,文中分析了现阶段病理教学所存在的问题,提出了更新教学内容,增设肿瘤病理学课程,采用高科技手段,加强形象化教学,建立教学网络．开展远程教学等设想。     

病理学微课程建设与探索

【】随着MOOC与SPOC等网络教学平台的日益兴起,微课已广泛深入到各个教学领域。病理学在医学教学中是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,但将微课应用于病理学教学仍处于探索阶段。本文主要探讨将微课广泛应用于病理学教学的可行性,并为病理学微课程建设与应用提供思路,为病理学的教学改革提供借鉴。