巩固实验室评估成果，提高实验室建设与管理水平

根据机能教学实验室在基础课实验室评估中的实际情况，就如何巩固实验室评估成果。促进和加强基础课实验室建设，不断提高实验室建设与管理水平进行了探讨。     

军队医学院校基础课教学实验室评估浅探

本文对军队医学院校基础课教学实验室评估的重要性以及评估对实验室建设的促进作用进行了分析，并就评估中存在的问题进行了探讨。     

高等学校基础课实验室评估的实践和思考

根据国家教育部和黑龙江省教委有关文件精神及评估细则,我院进行了认真而细致的基础课实验室评估,通过评估实践,笔者就高等院校进行实验室评估的意义及本院的评估实践,并对评估方案本身提出自己的浅显看法。     

开展基础课教学实验室评估的实践和体会

根据原国家教委颁发的《关于印发高等学校基础课教学实验室评估办法和标准的通知》及四川省教委有关开展基础课教学实验室评估的文件精神,我校遵循“以评促建,以评促改、重在建设”的原则,认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》及《高     

以评促建 以评促改 加快实验室建设步伐——我院基础课教学实验室迎评浅析

按照自治区教育厅统一部署 ,我院从 1 996年至 2 0 0 1年先后两次共有基础医学院第一医学实验室基础医学院第二医学实验室、药学院中药学实验室、药学院化学实验室、外语语言实验室和计算机实验室等 6个基础课教学实验室通过了自治区的合格评估。在评估过程中 ,我院认真贯彻教育部教备〔1 995〕33号文件《关于印发高等学校基础课教学实验室评估办法和标准的通知》及广西区教育厅桂教技〔1 994〕335号文《关于作好广西高校基础、技术基础实验室评估工作的通知》中的有关精神 ,本着“以评促建 ,以评促改 ,评建结合 ,重在建设”的原则 ,以迎评…     

实验室评估工作效益初探

高校基础课教学实验室是贯彻国家教育方针 ,培养合格人才的重要基地 ,是整个教学过程中不可或缺的重要环节 ,在高校教学、科研活动中担当着重要角色。为了全面贯彻《中国教育改革发展纲要》、《高等学校实验室工作规程》 ,根据国家教委 [1 995 ]33号文件《关于印发高等学校基础课教学实验室评估办法和标准的通知》以及江西省教委 [1 997]5 5号文件精神 ,本着“以评促建、以评促改、重在建设”的原则 ,于 1 999年 3月到 1 999年1 2月 ,对我院基础课教学实验室进行了评估建设工作 ,极大地推动了我院实验室的建设和发展。一、健全管理机构 ,理…     

浅谈医用化学实验室的管理与建设

仪器设备和试剂是实验教学的物质基础,实验室专职队伍是实验教学的重要力量。管理好实验室设备、试剂和实验室专职队伍是提高教学质量的保障。本结合我室的实践,就基础课教学实验室在通过合格评估后,如何巩固和发展评估成果,如何发挥其在培养人才方面的重要作用,进行了探索。     

实验室评估实践与评估指标的探讨

本校三年来参加高校基础课教学实验室合格评估实践的总结，对于评估指标体系进行认真分析、讨论，提出自己的看法，与大家商榷。     

以评促建 加强机能实验室建设

基础课教学实验室评估的根本目的是提高实验教学质量，要提高教学质量必须从实验室师资队伍的建设、教学内容、教学管理、教学方法和实验手段等方面进行深入改革。强化办学特色，全面提高教育教学质量和人才培养质量。本文浅谈了中南大学机能实验室中心在2006年教育部本科生教学评估活动中的一些体会。     

加强实验室科学管理 提高实验教学质量

实验室在高等学校中具有重要的地位 ,它不仅是培养人才的重要基地 ,而且也是开展科学研究的重要场所。高质量的人才培养需要有高质量的实验室作保障。没有先进的实验设备 ,没有一支优秀并且稳定的实验技术队伍 ,没有良好的实验室环境 ,没有科学的实验室管理 ,就无法保障实验教学和科学研究的顺利进行。我院基础部生化与化学实验室于今年 7月顺利通过了广西高等学校基础课教学实验室评估 ,经过评估 ,使我们逐步加深理解并更加深刻地认识到 ,要切实提高实验教学质量 ,关键在于实验室管理的科学化。实验室管理包括实验教学管理、仪器设备和物资…     

基础课实验室评估的探讨

本论述了基础课实验室评在的重要性、必要性、可行性,分析了我院基础课实验室存在的问题,提出了业已证明可行的整改举措,阐述我院生物及免疫学实验室、功能学实验室、形态学实验室通过湖北省教委复评验收的经验体会。     

抓住机遇 以评促建开创实验室工作新局面

医学基础课实验教学是医学生前期课程学习的重要环节 ,在培养学生科学态度、思维方法、动手能力及实用技术、理论联系实际、分析问题、解决问题等方面都至关重要。只有重视和加强实验室建设及实验室评估 ,不断增加投入 ,提高仪器设备档次并加强管理 ,开创实验室工作新局面 ,才能为培养实用型医学人才提供可靠保证     

教学评估检查促进学生实验室建设

根据国家教委《高等学校实验室工作规程》和《普通高等学校基础课教学实验室评估标准》精神,我院在上级主管部门的大力支持下．根据我院的具体情况,深人基层调查了解,掌握第一手材料．为把我院学生实验室建设成符合国家标准的学生实验室,全体总动员,调动了一切可以调动的资金,各级领导亲自参加,经过半年多的努力,在实验室改革方面．迈出了坚实的一步,得到领导及同行业专家的肯定和好评,我院三个学生实验室顺利通过了省教委的评估检查,各兄弟院校纷纷来我院参观指导,经过１年来的工作运行,笔者现将体会,简述如下。１充分认识实…     

开展实验室评估,提高教学质量

我院根据区教委的工作布置,于1995年2月开始对我院基础课教学实验室进行评估整改。在将近两年的评估整改工作过程中,学院领导对该项工作高度重视和正确领导,学院教务处、医学系和药学系也相应建立健全组织管理机构,全院上下齐心协力,采取了行之有效的得力措施以评促建,实验室工作比两年前有很大改进,在1996年11     

医科院校开展基础课教学实验室评估的几个难点

在高校开展基础课教学实验室评估是教育部近年来的一项重要工作。原国家教委主任朱开轩曾经说过:“走进一所高校,外行看校园环境,内行则看实验室。”一所高校整体实力的强弱可以通过多方面来反映,实验室建设就是其中一个重要方面。基础课教学实验室的主要功能是进行基础实验教学,它对于培养学生养成实事求是的作风、严谨的科学态度、辩证的思维方法具有重要的作用,在传授知识和技术,培养学生动手能力与分析问题、解决问题的能力等方面,起着理论教学所不可代替的作用。     

浅谈教学实验室建设与管理

实验室是完成教学、科研任务的条件与基地,实验室工作水平的高低是衡量一所高校学科水平的重要标志,它对于提高教学、科研质量和投资效益,培养和提高学生分析与实践能力,都具有重要的意义。我们应积极总结多年来在实验室建设、管理工作中的经验和教训,根据国家教委对高等学校基础课教学实验室评估办法和标准,制定出我院近期实验室建设目标。     

15门基础课评估结果分析

１５门基础课评估结果分析王海江，林悦理，许世锷为了准确掌握我院基础课教学状况和教学管理水平，以便及时有效地解决存在的问题，进一步加强课程建设，促进教学改革，提高教学质量，我院组织和安排对１５门公共基础课和医学基础课进行了评估。评估的指标体系从上海第二...     

机能实验室的建设和实验教学改革的研究与实践

实验室调整、合并工作以及实验课教学内容方法和手段的改革是目前全国高等院校实验室建设及实验教学改革的方向。我们率先在全省高校开展了以微机化、网络化的形式合并、组建机能实验室并进行了相应课程教学改革的研究与实践工作。本项目的意义在于：改革实验室管理体制，合理配置和利用有限的教育资源，合并“小而全”的同类基础课教学实验室，扩大实验室规模，提高管理水平；改革机能性课程实验教学内容、方法及手段，提高实验教学质量。     

创建符合国家教委基础课教学实验室评估标准的体会

根据原国家教委件精神，为推动基础课教学实验室建设，我室结合实际参加合格实验室谰估，方法：首先统一认识，明确目标。在校评估组织指导下，成立室自评小组，对包括体制与管理、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境与安全和管理规章制度在内的６项３９条评估标准进行逐条分解，分工到人，不断完善“软件”建设，彻底清查“硬件”工作，采取现场实地考核（听、问、考、查）、评审和汇总，不断提出整改意见，并监督实施，结果：我室一次性通过合格实验室评估，体会：领导重视是搞好实验室评估的前提，认真掌握６项３９条是评估成功的关键，各部门密切配合，通力合作，各负其责是成功的保证。     

谈实验教学信息管理与提高教学质量的关系

高等学校实验室是学生巩固所学的理论知识，培养学生动手能力、分析解决问题能力和创新思维的重要场所。实验教学信息管理，作为实验教学管理的一个方面，通过对实验教学过程中所产生的各类信息的采集、整理、分析，揭示出其中存在的问题，通过反馈调整实验室、教师、教材、学生以及管理本身，最终影响实验教学过程和教学质量。原国家教委颁布的《高等学校实验室工作规程》和教育部《关于印发高等学校基础课教学实验室评估办法和标准的通知》，是实验教学信息管理工作开展的依据和总体目标。