卢世璧院士简介

<正>卢世璧,1930年7月出生,毕业于中国协和医学院,博士学历,主任医师、教授、中国工程院院士。担任国际外科学会会员、全军骨科学术委员会主任委员。卢世壁教授先后发表论文160余篇, 主编骨科专著3部,参加编写4部。曾获国家科学技术进步一等奖2项,国家、军队科技进步二等奖14项。1995年获光华科技基金二等奖,1996年获中国人民解     

仁心仁术 医者之魂——记解放军总医院骨科专家卢世璧院士

5月16日下午5点30分，一辆轿车飞速驶离成都军区总医院，直奔位于成都军区联勤部的抗震救灾远程会诊中心。车上坐的是刚刚在一天时间内看完一百多名病人的解放军总医院骨科专家卢世璧院士。两小时前，救援人员在四川北川县救出一位伤者，前方解放军第42医院向成都军区联勤部发出远程会诊请求。     

中国工程院院士 卢世璧

卢世璧 ,男 ,1 930年 7月 8日生于北京一医学世家 ,湖北宜昌市人。中国工程院院士 ,著名骨科专家。现为中国人民解放军总医院主任医师、教授 ,骨科研究所所长。卢世璧院士 1 94 8年考入清华大学生物系医预组 ,1 951年转入中国协和医学院医疗系 (八年制 ) ,1 956年毕业后任中国协和医学院外科住院医师 ,1 958年调入中国人民解放军总医院骨科 ,历任骨科住院医师、主治医师、副主任医师、副教授、主任医师、教授等。为国际外科学会会员 ,华裔骨科学会理事、国际形状记忆医用学会顾问、Ｓｕｎｄｅｒｌａｎｄ学会会员 ,曾任中华骨科学会人工关节…     

刘志红院士简介

刘志红，女，汉族，1958年12月26日生，新疆库尔勒市人。1982年入伍(工作)，1996年入党。现任南京军区南京总医院解放军肾脏病研究所主任医师、教授、博士生导师。1989年毕业于第二军医大学研究生院，多年来师从我国著名肾脏病专家黎磊石院士，并于1993年至1996年赴美国国立卫生研究院学习深造。刘志红是我国优秀的中青年肾脏病学家，临床及基础研究均有很好的造诣，富于创新及钻研精神。     

池志强院士简介

池志强，1924年11月出生，1949年毕业于浙江大学理学院药学系。后就读前苏联列宁格勒儿科医学院研究生部药理系，获医学副博士学位。1953年调中国科学院上海药物研究所从事药理学研究。曾任中国科学院上海药物研究所副所长，中国科学院上海分院副院长。1988年创办《生命科学》杂志并担任主编，现为名誉主编。     

中国工程院院士指南简介

中国工程院是中国工程科技事业的最高学术机构和决策咨询机构。中国工程院院士是国家在工程科学技术方面设立的最高学术称号。为向社会各界宣传、介绍中国工程院及其院士，加强我国工程技术界以及科技界与院士的联系，促进我国工程科学技术事业的发展，由中国工程院编辑，宇航出版社出版了中国工程院院士指南。书的首页是中国工程院院长宋健同志的致辞。书中主要内容包括：中国工程院的组织机构，中国工程院简介，中国工程院机械运载与工程学部，信息与电子工程学部，化工、冶金与材料工程学部，能源与矿业工程学部，土木、水利与建筑工程学…     

黎磊石院士简介

黎磊石,男,汉族,医学博士,现任解放军南京总医院副院长,解放军肾脏病研究所所长,主任医师、教授、博士生导师、博士后导师,享受政府特殊津贴,1994年当选为中国工程院首批院士,1998年入选为中国工程院主席团成员。是国内外知名的内科临床专家,肾脏病专家,曾担任国际肾脏病学会理事,亚洲太平洋地区肾脏病学会理事,中华内科学会副主任委员,中华肾脏病学会副主任委员,解放军医学科学技术委员会常委,是亚洲太平洋地区肾脏病学会发起人、中华肾脏病学会创始人之一。     

建构主义理论视阈下骨科临床教学实践探索

建构主义理论强调学生在学习过程中的主体地位,鼓励学生主动、积极探索知识。将建构主义理论指导骨科教学,在教学过程中通过改变教师的教学观念,搭建多学科交叉联系的教学平台,以“抛锚式教学”方法,调动学生学习积极性,提高骨科学的临床教学效果。     

七年制本硕医学生骨科临床见习带教的探索与实践

根据七年制本硕医学生骨科临床见习的特点,培养良好的人文素质和医德医风,从规范医疗文书及病历的书写、准确采集病史、规范骨科查体、正确阅读影像学资抖、掌握基本技能操作等方面强化骨科学基本功的训练,加强临床思维能力的培养,从而达到提高临床教学质量的目的。     

混合型教学模式对骨科教学效果的影响

目的 评估混合型教学模式在骨科教学中对提高学生的临床知识和技能的价值。方法 骨科教学网络(NESTOR)被提供给60位学生,并在课程开始前后进行测试,接着再完成一项笔试和客观设计的临床测试,以及在学期结束时的一项评估问卷。NESTOR用户和非NESTOR用户两个研究组之间进行上述结果比较。结果 评估问卷表明,与非NESTOR用户相比,使用NESTOR的学生对该教学方式非常满意,学习乐趣增加。NESTOR用户组和非用户组预测试和后期测试的成绩显示,预测试时两组答题正确率分别为(22.5±1.2)%与(21.8±1.6)%,差异无统计学意义(P>0.05)。经过课程学习,用户组和非用户组在后期测试1答题正确率分别为(60.3±2.3)%及(40.6±1.8)%,后期测试2分别为(63.2±2.8)%及(49.8±2.1)%,但NESTOR用户在后期测试1和2中成绩提升更显著(P<0.05)。而最终强制性测试结果则显示用户组和非用户组的答题正确率分别为(60.3±1.9)%及(59.5±2.0)%,两组间成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论 混合型教学模式对于增强学生知识以及提高满意度有积极的作用。     

灵活运用分组教学，提高骨科教学效率

骨科的专业性较强,内容抽象,涉及的知识面很广。为了让学生更好地掌握骨科基本理论知识,熟练实践操作,提高课堂效率,骨科临床教师一直致力于探索各种灵活的教学方法。分组教学就是在不断的探索中出现的一种有效的教学模式。该文将分组教学灵活地运用到骨科教学上,以提高骨科教学的课堂效率。     

探讨基因芯片在中药现代研究中的应用

由于多数中药的有效成分不明确,作用机制以用现代生物医学理论解释,因而限制了中药的发展。基因芯片作为高通量筛选技术,则有可能将中药和基因有效地结合起来,并用于中药的研究和开发工作。本文论述基因芯片技术在中药研究中的应用,包括药物的筛选、作用机制及质量控制。     

2006年中华医学会骨科分会创伤学组专题讲座暨贵州省医学会骨科分会学术年会通知

中华医学会骨科分会创伤学组专题讲座暨贵州省医学会骨科分会学样年会定于2006年9月22日至24日在贵州省遵义市召开。     

膝关节镜手术配合

近年来,我院随着应用各种内镜对人体内进行检查和治疗的发展,开展了膝关节镜手术.2008～2010年我院共开展膝关节镜手术112例,取得满意疗效,现报道如下.     

某院骨科影像资料管理现状与资料库的建立

该文针对现代骨科学教学方法存在的不足,提出了建立骨科影像资料管理库辅助教学的新模式。该方法充分利用了附属医院丰富的教学资源,使传统的医学教育模式得到了极大的完善,提高了学生学习的积极性,培养出了大量合格的临床骨科医师。     

APP软件结合3D打印技术教学模式在骨科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨移动APP软件结合3D打印技术教学在骨科住院医师规范化培训(以下称规培)中的应用效果.方法:选取蚌埠医学院第一附属医院参加骨科专业规培的学员46名作为研究对象.采用抽签的方式将学员随机分为实验组和对照组,每组23名.对照组采用传统的CPBL教学模式,实验组在对照组基础上,辅以APP软件及3D打印技术教学.比较...     

北京大学附属第三医院院长陈仲强简介

<正>陈仲强,男,汉族,北京市人,1989年博士毕业于北京医科大学研究生院并获临床医学博士学位,1991年赴英国苏格兰地区医院进修骨科临床一年,1996年赴英国诺丁汉皇家医院脊柱外科中心做国际AO学