自主创新学习与问题探究教学改革的探索与实践

<正>人体解剖学与组织学胚胎学是高职护理及助产专业的学生接触最早而又重要的医学基础核心课程。鉴于目前高职护理及助产专业的教学内容多,课时少等难题,教与学的矛盾日益突出。因此,如何在有限的时间内既保证教学体系的完整性,又能解决时间与内容冲突的矛盾,从而使医学生对所学内容真正达到"必须、够用",是授课教师面临的严峻挑战。同时,顺应医学终身教育发展的需求,提高医学生自主学习的能力,     

拟人法在高职护理正常人体结构教学中的应用

<正>《正常人体结构》为高职护理专业的一门非常重要的医学基础课,教学内容包括大体解剖学和组织学与胚胎学。高职护理专业的学生普遍感觉学习这门课程难度较大。主要原因是课程中名词和概念较多,较为枯燥乏味,有些内容还需要有一定的空间想象能力才能理解,特别是组织学部分尤为突出。对于如何提高学生的学习兴趣,使课程教学更具趣味性,笔者不断进行探索和思考。在《正常人体结构》授课中笔者发现有大量内容可以     

阶梯式题库在人体解剖实验教学中的应用

<正>人体解剖学是五年制高职护理专业学生必修的一门重要基础课程,是护生学习其他医学基础课程、临床护理等专业课程以及再学习、终身学习的基础。该课程医学新名词数量多,内容庞杂,对学生而言是一门较难理解和掌握的课程[1]。本课程在第一学期开设,总课时数为90学时,理论∶实验≌1∶1。新标准强调理论要密切、真正联系实际,重视实验技能和动手能力、创新能力的培养。本文旨     

《医学免疫学》教学方法的探索与运用

<正>医学免疫学是生物医学中一门重要的前沿学科,具有深度上的多层次、广度上的多交叉、发展上的高速度等特点,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科。相对医学院中其他专业基础学科而言,医学免疫学作为一门年轻的前沿学科,内容抽象,新概念多,内在关联紧密,逻辑推理性强;学生普遍反映医学免疫学较枯燥、理解难、记忆难。如何适应当代医学免疫学发展的要求,针对免疫学知识体系的特点,有效地提高医学免疫学教学质量,成为     

任务教学法在动物免疫学课程教学中的探索与实践

<正>动物免疫学是高等农业院校动物医学、动植物检疫、动物药学等专业的一门重要的专业基础课,具有知识更新快、发展迅速、实践性强等特点,目前已广泛渗透到兽医科学乃至生命科学的各个研究领域[1]。然而由于动物免疫学的内容较分散,大多表现为抽象的理论,缺乏直观性,这就加深了学生对动物免疫学课程学习的难度,降低了学生学习的兴趣和积极性。近年来,我校在动物免疫学课程教学中采用了多媒体教学,突出了教师的主导作用,为学生     

临床实践为先导的医学免疫学实验课改革与探索

医学免疫学是生命科学的前沿学科,与临床实践紧密联系。合理设置医学免疫学实验课内容,不仅是对免疫学理论知识的验证和补充,更是培养医学生临床实践和科研素养的重要途径。因此,在此次医学免疫学实验内容改革和探索的过程中,酶联免疫吸附试验和数据统计分析被引入实验课程,力求让实验内容理论联系实际,切合当前临床和科研实践需求。问卷调查结果显示:实验内容设置合理,学生学习兴趣大、主动性很强,极大加深了学生对基础免疫学理论知识的理解深度,为进一步改进和优化医学免疫学实验教学提供了科学依据。     

高职医学生医学基础课学习情况的调查与研究

<正>医学基础课是高职医学院校医学相关专业学生必修的专业基础课,包括解剖学、组织学、生理学、病理学、药理学、生物化学、微生物学等,其作用是为学生后续专业课的学习奠定坚实的理论与实践基础。为了进一步提高医学基础课教学质量,本着为专业建设服务的精神,笔者就我校在校生医学基础课学习情况展开调查,以期为提高医学基础课教学质量提供参考。     

建立符合临床医学专业特色的免疫学实验课新体系北大核心CSCD

目前免疫学实验课的体系和内容是按照医学一级学科各专业统一授课设计的,包括临床医学、护理、口腔、预防、信息等专业,缺少针对临床医学专业学生培养所需要的特色。主要存在的问题是：①在教学内容上,缺少与临床实际应用的联系;②在教学模式上,缺少自主学习和独立思维能力的训练;③在考核方式上,只有单一的实验报告,缺少综合评价体系。     

研究生医学免疫学实验教学改革与探索

免疫学已成为当今生命科学的前沿学科和现代医学的支撑学科之一。免疫学的快速发展不仅体现在基础理论的不断拓展和完善,同时也包括新技术方法的不断出现和更新[1]。医学免疫学是医学院校研究生的必修课程,实验教学是医学免疫学教学中的重要内容,其主要目的是通过实验教学,加深学生对理论知识的理解,提高动手操作能力,增强学生科研思维尤其是思考和解决问题的能力。免疫学实验教学的质量与学生的学习热情、理解、掌握和应用     

建立符合临床医学专业特色的免疫学实验课新体系

正目前免疫学实验课的体系和内容是按照医学一级学科各专业统一授课设计的,包括临床医学、护理、口腔、预防、信息等专业,缺少针对临床医学专业学生培养所需要的特色。主要存在的问题是:1在教学内容上,缺少与临床实际应用的联系;2在教学模式上,缺少自主学习和独立思维能力的训练;3在考核方式上,只有单一的实验报告,缺少综合评价体     

以三维度课程思政为核心的高职医学院校医学免疫学与人体解剖学交叉融合课程思政建设与实践北大核心CSCD

“课程思政”是高职院校教师三全育人教学过程的重要组成部分,是实现“立德树人”根本任务的重要途径,也是“大国工匠”背景下高职医学院校教育改革及医学人才培养的要求。为更早地培养践行社会主义核心价值观、德才兼备的高职卫生人才,教研团队建立了以“匠心铸魂”为核心的医学免疫学与人体解剖学交叉融合课程思政教学模式,系统地整合家国情怀、职业素养和个人修养三个思政维度的德育元素和思政内容,并有意、有机、有效地融入专业基础课程,以“润物细无声”的方式对学生进行“知识传授”和“价值引领”。     

护理专业解剖学实验教学的改革与实践

<正>护理学是实践性很强的学科,人体解剖学作为护理专业基础课程的主干课,在整个医学学习中占有非常重要的地位。解剖实验课是解剖教学重要的环节,调动学生的学习热情,积极参与到解剖实验课的学习中,不仅有利于解剖学内容的掌握,更会为护理专业课的学习以及护理实践操作打下牢固的基础。为适应高职高专教育发展与改革的需要,体现专业特点和层次特点,我校解剖教研室按照"淡化学科、突出能力、形成特色"的课程改革思路,对护理专业     

以目标感带动自主和团队学习相结合:医学免疫学教学设计、实践与反思北大核心CSCD

医学免疫学是本科临床医学专业必修课。基于课程时长、授课对象以及国家要求的教学大纲、执业医生考核要求等前提,本教学团队对医学免疫学学科知识进行分段梳理,使基础知识和临床应用巧妙结合以激发学生的学习兴趣,融合启发式讲授、自主学习、项目式学习、团队合作学习等教学模式,设计阶段性目标以夯实其知识基础启发思考,建立目标感和培养学术韧性,提升教学质量,培养医学创新型人才。     

临床免疫学和免疫检验实验教学资源网站的建设与应用

临床免疫学和免疫检验是重要的医学检验基础课程，建设临床免疫学和免疫检验教学资源网站，对提高检验医学教学的质量、提高学生学习的兴趣将有重要的作用。通过网络和多媒体的特性使实验教学更灵活、主动，从而提高实验教学的效率和质量。本文介绍临床免疫学和免疫检验教学资源网站的建设过程中的主要内容及其在实验教学中的应用。     

《上海免疫学杂志》稿约

《上海免疫学杂志》由中国免疫学会 ,上海市免疫学会和上海市免疫学研究所共同主办的免疫学专业期刊 ,是中国科学引文数据库来源期刊及统计源期刊 ,是中国自然科学核心期刊 ,也是基础类医学核心期刊之一。以服务全国为宗旨 ,主要报道我国免疫学研究成果 ,旨在促进国内外学术交流 ,刊载内容有基础免疫学 ,临床免疫学和免学研究成果 ,旨在促进国内外学术交流 ,刊载内容有基础免疫学、临床免疫学和免疫学技术等。本刊设有论著、专家述评、中青年学者论坛、综述、学术讨论等栏目。投稿须知撰稿要求 :1 来稿请用电脑稿纸格式打印 ,一式二份 (包括…     

探讨传统教学与网络教学在人体解剖学教学中融合与实践

<正>人体解剖学是一门重要的医学必修课程,是基础医学中的基础,是培养创新性、应用性医学人才非常关键的起点环节。教好人体解剖学可为学生学习后续课程和激发学生的专业学习兴趣奠定良好基础。人体解剖学属于形态学,其内容较多,涉及医学名词有近1/4之多,还是入门课程,加之教学标本来源很是困难,造成实验课中教学标本相对不足,导致学生普遍感到解剖学知识枯燥无味,学习效率[1]不高。因此,解剖学老师们一直在探索如何利用有     

文献阅读研讨课在医学免疫学教学中的应用

<正>《医学免疫学》是我校临床医学、预防医学、核医学、野战外科学、预防医学、医学检验、高原医学、医学影像学、医学心理学等专业学员的必修专业基础课。医学免疫学是研究免疫系统的组织结构和生理功能的科学,它从不同的角度和水平揭示免疫系统识别并消除有害生物及其成分(体外入侵、体内产生)的应答过程和规律,并应用这些规律来阐明疾病发生发展的机制,达到防治疾病的目的。免疫学是生命科学领域发展最为迅速的前沿学科之一,     

在线开放课程在《医学免疫学》教学中的应用与思考

在线开放课程是一种信息技术与教学资源融合的新型教学模式,在促进教学改革方面具有重要作用。医学 免疫学是医学院校临床及相关专业的主干课程之一,具有理论抽象、内容繁杂、知识点多的特点。因此,充分利用网络平台, 提供学生和相关人员能够随时在线学习的便利性对于该课程的学习及普及具有重要意义。新乡医学院的《医学免疫学》课程 是首个在中国大学MOOC 上线运行的免疫学在线开放课程,开课第一学期,选课总人数1 734 人。本文以我校在线开放课程 《医学免疫学》课程为例,从课程规划、内容设计、微课制作、推广使用及效果评价等多方面详细阐述了在线开放课程的建设情 况,并对在线开放课程的建设及运行存在的问题进行了探讨。     

MOOC理念在学习医学免疫学中的探讨

<正>随着科学技术的飞速发展,医学免疫学在医学发展中的重要性日渐明显,作为当前医学中的前沿学科,在揭示感染、肿瘤、自身免疫性疾病、移植排斥的发生机制及其诊断和防治中发挥着重要作用[1]。由于学科本身的特点,医学免疫学在内容上涵盖了组织器官、细胞、分子及基因四个层面,理论性强,各章节间联系广泛[2],因此导致了学习医学免疫学的相对困难。大型开放式网络课程(Massive open online courses,MOOC)是一种新兴的在线教育模式,它     

大班制翻转课堂在医学免疫学教学中的探索和实践

正医学免疫学是一门医学基础课程,与基础医学及临床医学各个学科的关系极为密切,学生对医学免疫学课程的学习,将为其他医学课程的学习以及从事与疾病诊断和防治有关的工作奠定坚实的基础~([1])。这门课程概念较多、内涵丰富抽象、理论性和系统性强,很多学生感觉难以理解和掌握,无法形成一个整体的认识。如何使学生系统掌握免疫学基础理论和实验技能是教学中面临的主要问题~([2])。目前,地方医学院校招生数量较多,课堂教学大多以