谈深入研究壮医防治学体系的目的意义及其内容构想

壮医药作为我国民族医药的重要组成部分，是壮族人民在长期的生产、生活实践和同疾病作斗争的过程中形成和发展起来的，是壮族文化遗产之一。多年来，广西的壮医药专家不断挖掘整理和研究，在壮医理论方面取得了很大的成绩，并出版了《壮医药概论》、《壮医药线点灸疗法》、《壮医基础理论》、《壮医诊断学》、《壮医方药学》等十二本本科试用教材，     

“望、闻、问、切”在《药用植物学》野外教学中的应用

《药用植物学》是中药学、药学类专业一门重要的专业基础课程,包括理论、实验、实习、实训等教学环节。其中,野外实习是其课程体系中非常重要的环节,是理论和实践的最佳结合,既能使学生获取知识、掌握技能,又能提高学生的综合素质,激发其学习兴趣,较好地完成教学任务。但野外实习内容多、时间短、难度大,笔者在《药用植物学》野外实习中,经过多年的探索、改革,摸索出一套较为科学的、完善的教学方法。本文借鉴中医诊断疾病的传统方法,采用"望"(眼看),"闻"(鼻嗅),"问"(互动)和"切"(手触)等方法,对植物进行快速、精准、科学的分类。并以此为主线,对"望、闻、问、切"予以引申和引深。此法对于提高教者水平、学者兴趣,增强野外教学效果能取得事半功倍的效果。     

见习课带教中开展课程思政的探索和实践——以广西常见中壮药课程见习带教为例

以《广西常见中草药》《壮药学》课程见习课为例阐述课程思政的内容及具体做法。通过进行课情与学情分析、思政元素挖掘与梳理、见习课始终有机融入思政内容循序渐进开展课程思政。在带教中,根据具体情况,以名人事件、广西特产药物、中壮药故事、药物特性等为切入点植入思政内容,达到立德树人的效果。     

七年制中医儿科学临床教学改革与思考

从临床理论教学及临床见习与实习教学两方面,对七年制中医儿科学临床教学改革进行了阐述。认为临床理论教学应优选教学内容,更新教学方法及教学手段,提倡以问题基础的学习方法,培养学生的自学能力、综合分析能力、科学思维能力及解决临床问题能力,发掘学生创新能力,提高综合素质;针对新形式下临床见习与实习教学存在的问题,可从加强师资队伍建设、强化临床教学管理、改革临床见习实习框架、改进考核方法等方面着手,积极应对。     

野外实习教学与应用型人才的培养——以贵阳中医学院《药用植物学》野外实习教学为例

贵阳中医学院作为贵州省地方性高等院校,培养高素质的应用型人才是学校人才培养定位的体现。《药用植物学》是中药学学科课程中的重要组成部分,其野外实习教学是坚持了30多年的特色教学之一。通过对贵阳中医学院这30多年的野外实习教学情况进行整理,总结了野外实习教学的经验、内容和方法,并介绍其在当地人才培养中取得的成果,提出了后续《药用植物学》教学改革的思路和措施,将对进一步提高教学质量和学生的素质及实操能力具有重要意义。     

《药用植物学》教学改革初探——谈药用植物园的建设与发展

《药用植物学》是医药学院校药学专业重要的专业基础课之一 ,具有直观性和实践性等显著特点。我院中药系在《药用植物学》的教学中 ,以前主要运用投影片和学院原有的少量植物蜡叶标本作为直观教具 ,效果不甚理想。自 1 994年以来 ,我们每年都组织学生在河北省灵寿漫山进行野外实习 ,共采集植物标本数千份 ,制作腊叶标本 1 1 0 0多份 ,浸制标本 80多份 ,获取了漫山地区的地形、土壤、气候、植被类型、药用植物种类、多度、生态习性等方面资料 ,由此建立了稳定的野外实习基地 ,教学效果有了一定改善。但先理论教学、学期末进行野外实习的教学…     

中药专业综合设计实验课实验项目建设及教学方法研究

21世纪的教育改革要求高等院校转变教育思想和观念,改革传统的教学方法和教学模式,大力提倡启发式、讨论式教育,推行研究性、探索性学习,重视培养学生的创新精神和实践能力,努力培养高素质创新人才。实践教学过程是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节。中药专业是实践性较强的学科,在教学实践中,中药专业实验课、野外和药厂实习、毕业设计所用的学时占到全部教学计划学时的50％左右。     

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海——奋进中的广西中医学院壮医药学院

<正>广西中医学院壮医药学院是我国唯一培养壮医药高级专门人才的高等教育基地,同时也是壮医药理论挖掘整理、传承创新及壮医临床技能和壮药新药研究开发的科研基地。1985年,广西中医学院以高瞻远瞩的战略眼光和气魄,采用高起点的发展策略,成立了壮医药研究所、壮医药教研室,并正式招收中医医史文献专业壮医方向硕士研究生。2002年,广西中医学院开始招收中医学专业壮医方向五年制本科生;2005年4月,在原有的壮医药研究所、壮医药教研室的基础上于成立了壮医药系,同年10月正式更名为壮医药学院。壮医药学院的成立标志     

药用植物学大围山野外见习教学实践与探讨

药用植物学是中药资源与开发专业、中药学及其相关专业的专业基础课,该课程集理论、实验和实践教学为一体。其实践课作为特殊而必要的教学环节一直备受重视,能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,提高学生的观察、思考及野外独立工作的能力。本文从实习时间、师资力量、教学理念和教学手段等方面对当前药用植物学野外见习教学环节中存在的主要问题进行了分析,并对相应的改革措施进行探讨,旨在提高药用植物学教学效果。     

《药用植物学》野外实习问题剖析及改革措施探讨

《药用植物学》是一门实践性很强的专业基础课,野外实习是其中一个重要的教学环节。近些年,随着药用植物资源的减少以及参与实习人数的不断增多,诸多新问题随之产生。就当前《药用植物学》野外实习中存在的主要问题进行了剖析,并探讨了相关应对措施。     

高职药学专业顶岗实习不稳定因素及对策

顶岗实习是职业院校培养学生实践能力的一个重要教学环节。本文针对药学类专业学生顶岗实习实施过程中出现的下不去、用着难、留不住等不稳定现象,提出解决药学类专业学生顶岗实习工作中行之有效的管理措施,促进药学类专业学生顶岗实习安全、稳定。     

基于成果导向教育理念的中药学野外实习教学探索

野外实习是中药学专业重要的实践教学环节。为了更好的了解学生对于野外实习的认识,连续3年采用随机方法对中药学专业的同学进行问卷调查。结合问卷调查数据,分析研究目前中药学野外实习教学存在的问题。总结了基于成果导向教育培养模式的野外实习教学改革策略,如改革教学方法、充实教材内容、构建成果导向下的考核评价体系等,为今后中药学野外实习教学改革提供参考依据。     

中医药专业学生临床见习的思考与建议

临床见习是中医药专业学生教学环节中不可或缺的一部分，是对已知医学知识的巩固再现和对未知医学知识预习的双重实践阶段。学校学习-医院见习-学校再学习-医院再见习的“早临床”模式，能更好的将医学理论与医学实践相结合。但学校理论学习和医院临床见习的培养计划脱节，会导致学生的见习质量低于预期。文章通过对比学校与医院两者在教学环境及教学侧重点的不同，短期见习与长期实习的不同，分析中医药专业学生所需的必备理论知识及技能素养，结合中医药人才的成长规律，提出了适当的培养模式建议，以期为中医药事业的继承创新增添助力。     

基于植物识别软件的药用植物学野外实习教学模式探索

随着互联网技术的发展和智能手机的普及,基于手机、PAD等移动学习的模式极大地满足了学习者的个性化学习需求,如何更好地引导学生利用手机等移动设备进行自主学习是教育教学研究的热点。文章基于传统药用植物学野外实习模式的不足,分析了当下智能手机植物识别APP在药用植物学野外实习中促进学生自主学习的可行性,结合当下以学生为主体、将学习的决定权从教师转移给学生的翻转课堂教学模式,提出了基于智能手机植物识别APP探索药用植物学野外实习翻转课堂教学模式。该模式对提高学生野外实习的自主性学习和教学的整体效果具有明显的促进作用,可为药用植物学野外实习教学模式的创新改革提供一定参考。     

高职教药学专业《有机化学》课程实验考核体系改革的探讨

实验教学是高职药学教育的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径。为了进一步深化课程建设与教学改革,把实验考试改革作为教学改革的切人口,以提高学生的实践能力与创新意识,分析高职教药学专业《有机化学》课程实验考核的现状,对考试考核方法的改革进行了探索与研究。     

在《外科护理学》教学中贯穿中医护理知识初探

为了适应社会的需要、时代的潮流、体现中西医结合护理的优势，笔者在近4年的《外科护理学》教学中联系中医护理理论，通过课堂讲授、课间见习、毕业实习等方式，巩固和加强了学生所学的中医护理知识。     

药用植物学野外实习课程思政建设探索

药用植物学是国内中药相关专业的必修基础课程,注重理论性和实践性的结合。因此,野外实习在教学体系中占据着极为重要的地位。根据药用植物学课程特点和优势,强调野外实习中“课程思政”建设的必要性;通过教学设计、教学手段和教学效果,深入挖掘野外实习课程中的思政元素;分析“课程思政”构建过程中实习目标、实习内容、实习考核等方面存在的问题,提出相应的教学改进措施。以期通过药用植物学野外实习初步探索“课程思政”建设,进一步推进野外实习“课程思政”快速发展,为培养新时代中医药人才奠定良好基础。     

中等中医类职业学校的发展之路

剖析了中职中医专业人才培养中存在的一系列具体问题,提出从完善顶层设计入手,淡化职业教育色彩,准确定位培养目标,修订教学标准,改革修业年限,优化课程结构,增加实验教学,实行见习教学,加强临床实习,多措并举,推动中等中医专业人才培养走上规范化、现代化轨道。     

《中西医结合内科学》临床见习带教的体会

临床见习教学是《中西医结合内科学》教学中的一个重要部分,是医学生理论联系实践的重要环节。临床实践技能是一名合格的中西医结合专业人才的必备能力。本文从见习带教实践出发,对见习带教进行了总结和思考,以期能使见习课程充分地为《中西医结合内科学》教学服务,为培养合格的中西医结合内科学人才服务。     

药品生产企业药学专业实习生带教方法探讨

药学专业是一门实践性的科学,而实习是药学专业教学的重要环节。为提高毕业生培养质量,提高药学专业人才素质,发展药学事业,我们对药品生产企业实习带教方法进行了改进,激发了实习生的学习主动性和积极性,培养了优秀的带教老师,做到了教、学互长,取得了满意的效果。