生化检验在糖尿病诊断中的临床应用

目的：探讨生化检验在糖尿病诊断中的临床应用价值。方法选取我院2012年3月—2013年10月收治的110例确诊糖尿病患者,收集其生化检验指标,即糖耐量试验、血清甘油三酯和空腹血浆葡萄糖检测,分析患者的生化检验结果。结果110例患者生化检测中三项指标均超过参考值,即糖耐量试验均值达到（12.5±6.4）mmol/L,血清甘油三酯平均值达到（2.21±1.22）mmol/L,空腹血浆葡萄糖平均值达到（8.9±5.6）mmol/L。结论在糖尿病的早期诊断中生化检验具有非常高的临床应用价值。     

多元化临床检验诊断路径在实验诊断学教学中的应用研究

【摘要】 目的 探讨以多元化临床检验路径训练为核心的教学在实验诊断学教学中的应用。方法 选择第二军医大学临床医学五年制大三学生为研究对象,按完全随机设计法进行分组,授课内容包括理论授课及实验课操作,其中实验组（n=25）采用多元化临床检验诊断路径教学,理论授课采用”模拟开单、模拟解释、模拟诊疗”模式进行,实验课操作采用动画视频教学结合具体操作的模式进行;对照组（n=25）采用传统教学,采用幻灯片教学和操作展示进行; 授课结束后进行临床理论及病例分析、实验操作考核评估;对实验组进行教学满意度调查。应用GraphPad Prism 5.0统计软件对数据进行t 检验。结果 实验组学生的临床理论及病例分析总分、实验操作考核总分均高于对照组[(81.84 ± 7.21) vs.(76.24 ± 6.98);(42.00 ± 2.79)vs.(37.00 ± 3.71)],差异有统计学意义。调查结果发现,实验组学生对多元化临床检验诊断路径教学的满意度较高,尤其是在理论知识及“场景式”教学方面,满意度均大于80%, 认为有助于提高学习兴趣和自身临床思维能力。结论 以多元化临床检验路径训练为核心的教学有助于掌握临床路径的基本理念,提升医学专业素质,增强学习兴趣和提高教学质量,规范教学行为,促进教学相长。     

生化检验在糖尿病诊断中的临床应用分析

目的:分析诊断DM时应用生化检验的相关问题与临床价值。方法:将内分泌科接受治疗的117例DM患者与同期接受健康体检的117例非DM者作为分析对象,生化检验指标包括FPG、OGTT、Hb Alc、果糖胺。结果:DM组的FPG、OGTT(2 h)、Hb Alc及果糖胺水平均明显高于健康组,DM组的FPG、OGTT(2 h)、Hb Alc及果糖胺检验值异常例数比例明显高于健康组(P<0.05)。结论:生化检验指标对于DM的临床诊断具有较高的参考价值。     

红细胞形态异常检验在临床诊断中的应用

各种贫血时,不仅红细胞数量和血红蛋白含量降低,而且红细胞形态和着色也会有不同程度的改变.这种形态改变可反应贫血的性质和骨髓造血功能,对贫血的诊断、鉴别诊断有一定的参考价值.     

计算机在临床检验学教学中的应用

通过多媒体教学课件的应用与开发、电脑幻灯片的制作及计算机在教学过程中的应用3个方面,阐述了计算机在临 床检验学教学中的具体应用。     

生化检验在糖尿病诊断中的临床应用价值

目的 探讨和分析生化检验在糖尿病诊断中的临床应用价值.方法 本次研究选取在2016年1月-2016年9月期间在我院检验科进行生化检验的4616名体检者作为研究主体,随机分为甲组和乙组,每组各2308例体检者,甲组体检者进行空腹血糖检验,而乙组体检者进行糖化血红蛋白检验,对两组检验结果 进行分析.结果 甲乙两组糖尿病诊断正确率间差异对比不存在统计学意义(P>0.05).糖尿病患者的糖化血红蛋白、空腹血糖水平高于正常体检者,差异对比存在统计学意义(P<0.05).结论 在糖尿病诊断中,糖化血红蛋白的应用价值要高于空腹血糖检验,糖化血红蛋白检验的操作简单,检验出结果 的速度快,且诊断正确率高,为糖尿病诊断和后期制订治疗方案提供了依据,在临床上值得推广应用.     

性激素检验在不孕症诊断中的临床应用分析

目的探讨性激素检验在不孕症诊断中的临床应用。方法将71例原发不孕患者分成卵泡期、排卵期、黄体期3组,同时将健康体检者也分成卵泡期、排卵期、黄体期3组各70例,分别对其进行生殖激素6项检测,并对检测值进行比较。结果女性原发不孕患者6项激素测定结果和血清生殖激素正常参考值不同时期相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论性激素水平的变化与女性不孕症有密切关系,可为临床判断不孕症诊断和治疗提供可靠的依据。     

性激素检验在不孕症诊断中的临床应用研究

目的:探讨分析性激素检验在不孕症诊断中的临床应用价值。方法:选取本院生殖科自2014年1月至2014年6月不孕症女性患者64例作为观察组,同时选取同时期来我科进行激素检测的正常女性64例作为对照组,对比分析两组患者性激素水平。结果:经对比,观察组患者的催乳素(PRL)、黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)及睾酮(T)水平明显高于对照组,经对比其差异具有统计学意义(P0.05)。而两组患者的孕酮(P)、雌二醇(E2)水平未见明显差异,经对比无统计学意义(P0.05)。催乳素(PRL)、黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)及睾酮(T)能够明显抑制卵巢水平,与不孕症密切相关。结论:性激素检测在临床上可对不孕症的诊断提供重要依据,为临床医生了解发病原因和治疗提供依据。值得在临床上推广。     

血液检验在贫血鉴别诊断中的临床应用

目的探讨血液检验在贫血鉴别与诊断中的临床应用效果。方法选取2016年12月至2018年12月本院收治的100例缺铁性贫血患者作为研究组A,100例慢性病贫血患者作为研究组B,选择同期100例体检健康者作为对照组,对三组选取对象进行血液指标检验,对比其的血液检验指标的指数。结果 RBC指数(×109/L):研究组B(6.2±0.1)研究组A(5.1±0.4)对照组(3.9±0.8);HB指数(g/L):对照组(126.2±11.8)研究组B(101.2±10.9)研究组A(87.4±9.1);RDW指数(%):研究组A(23.1±1.8)研究组B(18.7±2.6)对照组(14.2±2.1);RBC/MCV指数:研究组B(8.0±1.5)对照组(5.1±1.3)研究组A(3.3±0.9);MCV指数(fl):对照组(95.1±8.1)研究组A(76.5±6.6)研究组B(72.1±5.8);MCH指数(pg):对照组(25.1±0.9)研究组A(19.1±2.3)研究组B(8.0±1.5);将以上数据相互对比,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论血液检验在临床上用于诊断贫血和鉴别贫血类型效果较好,值得临床应用和推广。     

检验报告单在临床生化及生化检验教学中的应用

在本校 1 998级检验系学生临床生化及生化检验教学中 ,利用学生普遍对医院检验科充满好奇的心理 ,把来自医院的检验报告单带上课堂 ,对其进行分析、讲解并与授课内容相联系。问卷调查表明 ,学生很欢迎这种教学方法 ,学习兴趣大大提高 ,并能初步培养正确分析检验结果的能力     

案例教学在临床生物化学与检验教学中的应用

在临床生物化学与检验课程中采用案例教学,重点在于结合教学大纲精选案例、案例设计合理、提出合适的问题以及对问题进行课堂讨论并总结。案例教学法在完成教学任务的同时,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了临床思维能力,提高了学生的综合素质,更好地使理论教学与临床实践相结合,真正做到教学相长。     

浅谈双语教学在临床血液学检验教学中的应用

在调整学生对双语教学模式适应心理的同时,还要利用多种手段,循序渐进引进双语教学模式,旨在培养基础知识宽厚、竞争能力强的医学人才。     

分析性激素检验在不孕症诊断中的临床应用价值

目的：探讨不孕症患者的性激素水平分布特征。方法随机选取我院2013年8月—2015年3月收治的不孕症患者45例,将其作为观察组,另选取同期来我院体检的正常女性45例作为对照组,对2组对象进行 LH、FSH、E2、PRL、PROG、TESTO等性激素水平检测,并对其检测结果进行对比分析。结果2组入选对象的PROG、E2水平相比无明显差异（P>0.05）;观察组患者的LH、FSH、TESTO、PRL水平均明显高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论不孕症患者普遍存在一定程度的性激素水平上升表现,其性激素水平测定结果可为临床诊断提供可靠的依据,并有助于对引起不孕症的原因进行分析。     

评价血常规检验在贫血鉴别诊断中的临床应用

目的探析贫血患者用血常规检验方式进行鉴别诊断的相关操作以及临床应用价值。方法分析对象来自本院2012-2016年期间收治确认贫血患者相关临床数据,所有患者均接受血常规检测,从中抽取40例,有缺铁性贫血和地中海贫血患者各20例,分别设为A组、B组,另选本院同期通过健康体检提示无异常对象20例设为C组。通过对其临床数据回顾性分析后归纳血常规检查对贫血患者在鉴别诊断方面的临床价值。结果对各组研究对象以下指标进行记录对比,包括:红细胞计数、血红蛋白含量、红细胞平均体积、平均血红蛋白量、血红蛋白平均浓度以及红细胞分布宽度,各组之间均存在显著差异,组间数据经统计学软件处理,表示(P0.05)。结论对于地中海贫血和缺铁性贫血两种类型患者,用血常规检测手段进行鉴别具有突出的临床应用价值,有利于医生制定更具针对性的干预手段,具有操作简单、快捷方便的优点,能够缓解患者心理和经济方面的负担,值得推广。     

CBL教学法在临床生物化学检验教学中的应用

围绕临床病例,在临床生物化学检验课程中引入CBL教学法,着力培养医学检验技术专业学生在临床思维、问题探究及知识系统性掌握运用等方面的综合能力,同时激发学生对临床生物化学检验课程的兴趣,取得了较好的教学效果。     

血液检验在临床贫血诊断中的应用意义研究

目的 :探讨血液检验在临床贫血诊断中的应用价值.方法 :选择2015年5月至2016年8月我院收治的42例贫血患者进行回顾性研究,并作为此次研究对象,此42例贫血患者作为观察组.然后另取同期健康成人体检42例作为对照组,采用血液检验的方法对两组研究对象血液中的相关指标进行检验.结果 :对两组患者进行血液检查以后,观察组患者中的平均红细胞比容、平均红细胞血红蛋白、平均红细胞比容分布宽度——变异系数指标明显比对照组高.红细胞计数、红细胞血红蛋白明显低于对照组正常人群的数值.两组间具有统计学意义(P<0.05).观察组在血小板、白细胞计数、红细胞计数以及血红蛋白等方面等方面要明显优于对照组,P<0.05,具有统计学意义;另外,在诊断准确率的比较上,观察组也要明显优于对照组,P<0.05,具有统计学意义.结论 :在对临床贫血进行诊断的过程中,采用血液检查的方法能提升贫血检查的有效性,正确地检查出患者的贫血情况,值得在临床上应用并推广.     

生化检验在糖尿病诊断中的临床应用价值分析

目的:探析生化检验在糖尿病诊断中的临床应用价值。方法:选取我院2012年4月至2014年8月糖尿病患者58例,将其设为观察组,另选取同期在我院进行体检的58例健康者,将其设置为对照组,两组研究对象均进行生化检验,并将两组研究对象的生化检验结果进行分析。结果:观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖和甘油三酯水平数据均显著高于对照组(P0.05)。观察组患者的生化检验指标水平均显著高于正常水平,异常率为100.00%。结论:在糖尿病患者的早期诊断中,采取生化检验能够通过检测患者的血糖和血脂水平确定患者的病情,为临床诊断提供可靠的依据。     

自制细胞图片在临床检验教学中的应用

本文介绍了自制细胞图片及其在临床检验的细胞形态学教学中的应用 ,实践证明 ,该方法的教学效果良好