老龄内科病住院患者健康教育

整体护理是一种“以患者为中心”的新型护理模式,对患者实施健康教育是整体护理的重要组成部分。目前,内科病房住院患者中老年人占很大比例。如何做好老龄患者的健康教育,提高老年人的自我保健意识和生活质量,是临床护士所必须做好的一项工作。现就浙江萧山市第一人民医院2年来的健康教育实践体会,谈老龄内科病住院患者健康教育的步骤。制订健康教育计划首先要正确评估患者。患者入院后,护士要与患者及家属交谈,收集患者的各方面信息,如文化程度、宗教信仰、认知行为、既往史、现病史、饮食习惯、睡眠状况、大小便情况、目前用药情况等,并进…     

普通外科患者健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足患者需求而赋予护士的重要职能。对住院患者的健康教育就是宣传指导、教会患者及家属掌握对所患疾病的有关知识,如何配合治疗护理及怎样进行自我保健,帮助患者建立有利于康复的健康行为,这是护士的职责。如何做好健康教育护士要采取不同的方式方法选择合适的时机,以真诚和善的态度、丰富广博的医学知识,充分了解患者的需求,运用沟通技巧和语言艺术,做好患者及家属的沟通,达到促进健康,提高护理质量的目的。现将笔者的具体做法报道如下。     

城市社区护士开展健康教育情况调查

目的了解城市社区卫生服务机构护士开展健康教育情况,分析影响因素,为有效开展社区健康教育提供依据。方法采用自制问卷对本市5所社区卫生服务中心137名护士开展社区健康教育情况进行调查。结果 90%以上的护士都开展过义诊咨询、发放资料等简单形式的健康教育,而现场模拟示范和播放录像仅16.8%、13.1%。96.4%的护士认为开展社区健康教育很重要,而主动参与者仅占24.8%,有11人从未进入小区开展过健康教育工作,多数护士开展健康教育是为应付上级检查与考核。只有20.4%的护士能根据居民的健康需求制订健康教育课程并予以实施。接受过非转岗类健康教育专业培训的护士仅占22.6%。结论 5所社区卫生服务中心开展的健康教育形式普遍简单,宣教内容局限;工作中遇到的困难主要是人力不足、设备缺乏、护士自身知识和技能欠缺。社区管理者应重视社区健康教育与健康促进,制定可行措施,发挥护士应有的作用;社区护士要加强自身素质提高,为有效开展社区健康教育提供保证。     

不同年龄急诊患者对健康教育方式与内容需求调查

目的 了解不同年龄急诊科患者对健康教育方式与内容的需求,以更好地做好患者医疗和健康工作。 方法 将急诊观察区200名患者(男女各100例)分成<30岁、30~岁、60~岁3组,发放调查问卷,了解他们对健康教育方式、内容、健康教育者态度的需求,并对结果进行统计学分析。 结果 患者对不同健康教育方式、不同健康知识的需求率、护士不同宣教态度的需求率差异均有统计学意义(P<0.01),最希望护士面对面进行健康宣教,最希望了解有关所输注药物的知识,并希望护士以耐心的态度进行健康教育。不同年龄段患者对输注药物知识、希望护士主动性的需求率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。有关输注药物知识最为中青年病人所关注,老年患者对护士的"主动性"非常重视。 结论 护士必须以耐心、主动、认真的态度,采取各年龄段急诊患者都乐于接受的健康教育方式和注重的教育内容,对患者进行健康教育。     

在护理工作中如何开展健康教育

对患者实施健康教育是护理工作者的责任和义务。更新护理观念 ,消除旧的护理模式及传统习惯对护士行为的影响 ,调动护士参与健康教育的积极性 ,提高健康教育效果势在必行。健康教育应纳入护士工作职责当今医学模式已转变为生物 -心理 -社会医学模式。医学模式的转变改变了以疾病为中心的护理模式 ,并促使护理模式向以人的健康为中心的模式转变。新的护理模式引起护理工作性质、内容及护士角色的变化。护士的工作职责由被动地执行医嘱转变为全面、主动地了解患者的心理、社会状况、疾病过程 ,对患者进行全方位的主动护理。护士不仅是护理者 ,…     

浅谈择期手术患者的健康教育

择期手术患者的健康教育,是以患者为对象,通过护士有计划、有目的的教育过程,达到使其了解和增加健康知识、提高手术的适应能力、尽快恢复健康的目的。充分发挥护士的作用,把健康教育分成四个方面(入院时健康教育、手术前健康教育、手术后健康教育、出院健康指导四个部分),把健康知识传授给手术患者及其家属,有效地提高了患者的健康意识和手术的自我护理能力。     

护士健康教育效果的影响因素分析与对策

目的 探讨护士健康教育效果的影响因素与对策.方法 选取本院的17名护士、150例患者作为研究对象,采用问卷调查的方法,分析护士健康教育效果的影响因素,并提出具体的对策.结果 健康教育效果的影响因素为,护士因素包括:自身素质、护理观念、时机与方法等；患者因素包括:情绪、年龄、个人修养、文化素质、职业等.结论 通过对护士健康教育影响效果的分析,采取相应的对策,对于提高护士的健康教育能力具有重要的意义,而且有利于构建和谐的护患关系.     

妇科肿瘤患者化疗期间的健康教育需求调查:患者和护士观点比较

目的 探讨妇科肿瘤患者化疗期间对健康教育的需求,并与护士对患者健康教育预期需求进行比较,以期为提高妇科肿瘤化疗患者健康教育质量提供支持。方法 选择2013年4月1日至5月31日符合本研究纳入与排除标准,在成都市某三甲医院化疗病房工作的临床护士49名(纳入护士组),同期在该院住院接受化疗的妇科肿瘤患者115例(纳入患者组)为研究对象。采用自行设计的《妇科肿瘤患者化疗期健康教育需求调查表》以下简称为《调查表》,分别从临床护士和妇科肿瘤患者角度,对妇科肿瘤患者化疗期健康教育方式、内容各维度及内容条目进行评分,并对这些数据进行统计学分析。本研究遵循的程序符合成都市某三甲医院人体试验委员会所制定的伦理学标准,得到该委员会批准,并与受试者签署临床研究知情同意书。两组受试者性别、文化程度构成比及年龄等比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结果 1护士组受试者对《调查表》8类健康教育方式中,床旁健康宣教、科室宣传栏、阅读宣传手册、科室集体讲座及科室电视讲座评分,均显著高于患者组受试者,差异均有统计学意义(P<0.05),但是护士组与患者组受试者对患者最需要的健康教育方式前3位选择一致。2对《调查表》健康教育内容的6个维度中,疾病信息需求、化疗知识需求、出院指导及生活质量需求维度,护士认为患者对疾病信息的需求认知显著低于患者自身需求,差异有统计学意义(P<0.05);护士认为患者对化疗知识需求、出院指导及生活质量的需求认知,显著高于患者自身需求,差异亦有统计学意义(P<0.05)。护士对其余2个维度认知与患者自身需求比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。3对《调查表》40个健康教育内容条目中,两组除检查项目、化疗药物对照顾者影响、脱发处理方法、出血预防及处理方法、预防感染方法、缓解疼痛方法、不良反应持续时间、复发表现、复诊时间、对家属人性化关怀、参加病友会、加入病友QQ群及获得资助途径等比较,差异均无统计学意义(P>0.05)外,其他健康教育内容条目两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。护士认为化疗期间患者最需要的健康教育内容条目前3位依次为:化疗药物渗漏的表现、化疗药物渗漏紧急处理及呕吐物和排泄物处理,而患者认为最需要的前3位的健康教育内容条目分别为:疾病的具体治疗方案、医疗保险报销费用及疾病的预后。结论 化疗病房护士应综合运用多样化的健康教育方式,于化疗期间对妇科肿瘤患者进行个性化健康教育。健康教育内容应以患者需求为核心,采用医疗、护理、行政等多学科协作方式,在提供化疗护理知识基础上,增加医疗知识,如具体化疗方案,以及行政知识,如医疗保险报销费用等相关内容。     

健康教育在整体护理中的时机选择及语言运用

1开展健康教育的时机选择 （1）入院时的健康教育：患者入院时，接诊护士向患者和家属介绍住院规则、陪护探视制度、病区卫生管理制度及科室布局、主管医生、责任护士等，并教给病房设施的使用方法。（2）患者及家属提问时开展健康教育：患者及家属提问时是开展健康宣教的最佳时机，作为护理人员，此刻要善于分析，掌握他们的心理状态，针对他们的问题开展恰当的健康教育。     

浅谈护理健康教育的动态与实践

（ 护理健康教育作为保护和促进患者健康教育的手段,其目的是让患者了解有关自己疾病的病理知识和健康保健知识,沟通护患心理,改善护患关系,提高护理工作质量和效率。实践方法：完善护理教育管理体系;制定健康教育评价标准;树立健康教育服务理念;增加健康教育内容。体会：通过对护理健康教育的重视,树立以人为本、无微不至、无所不在的健康护理理念,提高了护士的自身价值,激发和调动了护士的学习热情和对护理健康教育工作的积极性、创造性,明确了护士在健康教育中的中心地位和作用,增强了护士的责任感,提高了护理质量,优化了护患关系,减少了护理纠纷,促进了患者的尽快康复,降低了疾病复发的概率。     

基层卫生院健康教育实施中存在的问题及处理对策

随着整体护理的改革深人,健康教育日益受到了人们的重视,以患者为中心,以人的健康为中心的护理模式正在被广大护士所接受。实施健康教育措施,达到解决患者的心理、社会、文化及精神方面的健康问题,可促进整体护理的发展。健康教育是通过护理人员有计划、有目的地对患者及其家属进行教育,从而使患者了解健康知识,改变不良习惯。健康教育是整体护理工作的一项重要内容,通过对笔者所在医院2006年以来的500多份健康教育单和相应患者的调查,发现健康教育在临床实施过程中存在一些问题。     

专职健康教育护士对血液病患者实施健康教育的体会

为落实健康教育，切实提高健康教育的实效性，使患者能真正得到主动、全面、连续的健康教育。我们自2005年2月-2006年2月，选拔优秀护理骨干实行专职健康教育护士负责血液病全区40余位患者的健康教育工作。以观察病房专职健康教育护士设立的临床意义。     

优质护理服务对门诊输液患者健康教育效果的相关影响

目的:探讨优质护理健康教育服务对门诊输液患者健康的相关影响方法:结合我院2013年1月~2015年1月门诊输液患者实际情况,对比分析实施优质护理健康教育前后对输液患者的影响,通过统计调查的方法回顾性分析指导门诊输液患者的优质健康教育护理实践结果:对门诊输液患者进行优质健康教育护理干预后,各项措施得到改进,患者平均分诊时间、患者满意度、各类输液意外风险等方面均好于干预前(P<0.05).结论:门诊输液存在诸多潜在性和突发性风险,进行优质护理健康教育,不但促进了输液室护士对自身价值的重新认识,激发了护士对工作和学习的积极性,也加强了患者对所患疾病的认识,优质护理健康教育将大大降低门诊病人突发意外的概率,值得临床应用.     

烧伤重病区专科责任护士对患者实施个体化健康教育体会

目的为了提高烧伤患者治愈率,提高健康教育落实程度和良好效果,对健康教育方式进行探索,提高患者依从性是对治疗及治疗行为遵从的程度[1]从而提高治愈及满意率。方法由专科责任护士实施系统健康教育。结论在目前我国护理队伍整体健康能力有待提高的情况下,由专科护士个体化健康教育,更有利于健康教育的贯彻实施。体会由专科责任护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高患者对护理满意度,促进了患者对治疗的配合。     

不同资历护士对急诊患者实施健康教育的效果观察

目的观察不同资历护士对急诊患者实施健康教育的效果。方法将急诊就诊的200名患者按就诊单双号分为观察组和对照组各100例,分别由高年资护士和低年资护士实施健康教育,观察实施后两组患者的心理适应情况、配合程度以及健康教育效果。结果观察组的心理适应情况、配合程度以及健康教育效果明显优于对照组（P〈0．01）。结论不同资历护士实施健康教育效果不同。     

门诊手术患者的健康教育

门诊手术患者健康教育是以患者为对象通过护士有计划、有目的的教育过程 ,达到使其了解和增加健康知识 ,提高手术的适应能力 ,尽快恢复健康的目的。解放军第三军医大学西南医院门诊手术室于 1996年 7月针对门诊手术患者的特点 ,充分发挥护士的作用 ,把健康教育分成四步走 (了解患者心理状态→制订健康教育内容→实施健康教育→评价健康教育效果 ) ,把健康知识传授给手术患者及其家属 ,有效地提高了患者的健康意识和手术的自我护理能力。了解患者病情及心理状态了解患者病情及心理状态是健康教育的第一步。手术作为一种较强的心理应激反应源…     

门诊肌肉注射患者健康教育需求调查

目的探讨门诊肌肉注射患者的健康教育需求及方法。方法采用自设问卷对300例门诊肌肉注射患者进行基本知识掌握情况、对健康教育的认识、对教育内容和教育形式需求的调查。结果肌注知识缺乏者占94．3％;认为有健康教育必要性者占83．0％;教育内容需求依次为药物知识、所患疾病知识、操作配合、不良反应防治;教育形式需求依次为个别指导、宣传小册、健康宣传栏、影像宣传。结论患者普遍缺乏肌肉注射基本知识,并有开展健康教育的相关需要。护士应根据患者需求,采取形式多样的教学方法来开展健康教育,以提高服务水平。     

门诊肌肉注射患者健康教育需求调查

目的探讨门诊肌肉注射患者的健康教育需求及方法。方法采用自设问卷对300例门诊肌肉注射患者进行基本知识掌握情况、对健康教育的认识、对教育内容和教育形式需求的调查。结果肌注知识缺乏者占94.3%;认为有健康教育必要性者占83.0%;教育内容需求依次为药物知识、所患疾病知识、操作配合、不良反应防治;教育形式需求依次为个别指导、宣传小册、健康宣传栏、影像宣传。结论患者普遍缺乏肌肉注射基本知识,并有开展健康教育的相关需要。护士应根据患者需求,采取形式多样的教学方法来开展健康教育,以提高服务水平。     

健康教育的进展

健康教育是以医院为基地,以患者及其家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,达到使患者了解和增进健康知识,改变他们的健康行为,使其行为向有利于健康的方向发展。下面就健康教育的进展综述如下。1 将健康教育学纳入护理教学体系 为了满足21世纪护理发展的需要,根据现阶段许多护士对健康教育的认识及开展情况的调查,把健康教育纳入护理教学是非常必要的。国际护理学会在1973年批准修改的《国际护士     

护士实施健康教育之我见

护理健康教育是现代护理工作中一个重要组成环节,是护士与患者之间传播健康知识、建立健康行为的桥梁。本文就护士如何掌握健康教育技能、做好此项工作进行阐述和探讨。