医学院校青年教师教学能力培养的探索

近年来,我院为满足教学需求、缓解师资队伍不足的状况,引进了大量的青年教师,为学校教学注入了新鲜血液,是学校事业发展的希望和可持续发展的力量.青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法,从而影响教学效果.因此,加强青年教师教学能力的培养,对于提高医学院校教学质量具有重要意义.     

医药院校青年教师教学能力培养体会

近年来,医药院校招生规模不断扩大,师资需求不断增加。为满足教学需要,高校不断招录青年教师,青年教师逐渐成为医学高校教学的主力军。为了保证教学质量,培养优秀的医学人才,必须提高对青年教师的培养力度,探索培养优秀青年教师的途径和方法。青年教师一般指从事教学工作少于3年,年龄在35岁以下,职称为助教或讲师的教师。     

青年教师提高药理学教学能力的几点体会

随着我国医药高等院校招生规模的扩大和教学改革的深入,学生规模和层次急剧增多,教学任务繁重,越来越多的青年教师走上讲台,成为教学工作的主力军。其中多数（尤其是专业课教师）来源于本专业毕业的硕士或博士,一般都没有经过师范类系统培训,更缺乏教学实践经验。与此同时,青年教师也是医药高等院校科研的生力军。正承受着前所未有的压力^[1]。如何利用有限的精力和时间尽快提高教学能力,成为一名合格的大学教师,不仅是个人成长的需要,更是高校教学实践的紧迫需求阁。本文从药理学教学的实践出发,探讨提高医药高等院校青年教师教学能力的一些体会。希望能与同行共勉。     

如何培养青年教师的教学能力

从以下几个方面对新上岗青年教师的教学能力进行了培养：指导新青年教师精读本专业教材及有关教学的参考书；指导新青年教师教案的撰写、备课、预讲、讲课；指导新青年教师学习多媒体、电化教学的技术；新教师和学生一起听课、复习并参加学期期末考试；指导专业外语的学习；指导新青年教师参与实验技术操作。     

多媒体技术的应用与青年教师教学能力的培养

本文探讨了多媒体技术的应用与加强青年教师教学能力培养的有效途径。在应用多媒体教育技术的同时,对青年教师教学能力方面存在的问题采取了相应的措施。如建立并完善青年教师培养制度,强化教学基本功训练;坚持新课试讲和集体备课;开展青年教师教学竞赛。通过采取一系列措施,青年教师在备课、教案书写、语言训练、板书及教具使用技巧等方面有了显著的进步;青年教师在组织教学、教学应变能力、因材施教和指导学习等方面的能力显著增强。加强青年教师教学基本功训练,提高青年教师的教学能力,使多媒体教学与传统教学相辅相成,获得了预期的教学效果。     

浅谈医学院校青年教师教学能力的培养

青年教师是医学院校师资力量的重要组成部分。本作通过几年的教学实践．分析了医学院校青年教师的特点，结合本校培养青年教师教学能力的措施，提出了为更好适应当今高校改革发展的需要．加强教学能力培养的几点看法。     

浅谈免疫学青年教师教学能力的培养

高校免疫学青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法.因此,迅速提高免疫学青年教师教学能力是一项紧迫任务.     

医学院校青年教师教学能力的培养

本文结合笔者的切身体会 ,总结了对青年教师教学能力培养应注意的几个环节 ,旨在启发青年教师提高教学能力 ,改进教学方法和手段 ,从而提高教学水平 ,确保教学质量。     

提高高等医学院校青年教师教学能力的几点思考

青年教师是高等医学院校的教学骨干力量,探讨如何培养出一批高素质的青年师资队伍具有长远意义.从青年教师自身特点、重视青年教师的阶段化培养制度以及建立多种教学激励与奖惩机制3个方面提出自身的见解.     

培养青年教师机能实验学教学能力的体会

针对机能实验学课程的特点,就青年教师如何上好机能学实验课等问题,介绍了培养青年教师实验教学素养和能力的体会,提出促进青年教师精通专业知识、扎实教学功底是提高实验教学能力的基础;课前充分准备、加强预实验、课中组织充分、灵活应对、提高青年教师科学研究素养是顺利完成机能实验教学改革的重要方式;锻炼多种教学方法、熟悉现代教学模式是青年教师应对医学实验教学未来挑战的必要途径。     

青年教师教学能力的培养和激励机制

在医学教育中,青年教师的教学能力非常重要,医学院校应加强对青年教师教学能力的培养。现报告我院对医学院校青年教师教学能力培养和激励机制的建立与实施,并对其工作进行解释和说明。     

浅谈医学专业青年教师的教学能力培养

随着我国医学教育事业的不断发展,建设一支高素质医学专业青年教师队伍的重要性日显突出。在分析我国医学专业青年教师现状和特点的基础上,从激发青年教师对教育事业的热爱、建设有利于青年教师成长的外部环境和提高青年教师自身教学素质三个方面阐述如何帮助医学专业青年教师尽快提高教学能力。     

浅谈高校青年教师的自我培养

随着高校的扩招,青年教师的数量也明显增加,对高校青年教师的培养成为高校所面临的重要任务.结合几年来的教学实践,通过在备课、听课、查阅资料、教学后记等四个方面所积累的一些经验和感受,提出高校青年教师应当在平时的工作中加强自我培养,以此来提高自身的教学能力.     

外科青年教师教学能力的培养

探讨外科青年教师教学能力的培养方法。分析外科青年教师现状,授课前通过各专业科室传、帮、带,教研室组织专家进行指导,再观摩教学能手"精品课程"教学,完成授课前准备工作。通过向学员下发调查问卷的方式,最后评价课堂授课质量,并及时反馈意见给青年教师,有针对性提出改进措施,达到提高教学质量的目的。     

做好培养生理学青年教师工作的几点体会

高职高专教育模式的改革和发展目的就是要培养“双师型”的教师队伍，既要求教师必须具备有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又要有较强的专业实践能力和较丰富的工作经验高素质的专门人才。要真正实现这一目标，加强对青年教师的培养尤为重要。     

青年教师参加病理学教学的几点体会

病理学是一门形态科学,主要侧重从病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)研究疾病的病变。病理学教学不仅重视理论的学习,更强调实践的应用,对教师的能力要求较高。总结青年教师参加病理学教学实践的体会,青年教师如何完成由学生向教师的转变过程,对同行中的实际工作也能给予借鉴。     

公开教学是提高高校青年教师教学能力的有效途径

青年教师成为高等院校教学的重要力量,青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高.因此,培养和提升青年教师的教学能力,具有重要意义.天津医科大学教务处近年来实行青年教师公开教学制度,实践表明公开教学是提高青年教师教学能力的有效途径,文章从青年教师公开教学制度的建立和实行情况作一介绍和总结.     

从教学能力“四过关”考核探讨外科青年教师的培养途径

师资是高校最重要的资源,加强师资队伍建设是高校生存和发展的关键,青年教师教学能力的高低直接影响高等教育的质量.近几年来,随着青年教师的引进,他们在教学岗位上逐渐成为我校教学科研的主力军,但对他们的教学能力考核发现存在某些不足.如何提升青年教师的教学能力是摆在我们面前的首要任务.医学系在2003年10月制定了青年教师培养方案和指导教师带教办法,并于2013年11月至12月组织老教师对医学系工作的15名青年教师（外科2名）实施了教学能力“四过关”考核（四过关即教学课程理论考核、教学课程基本技能操作考核、备课能力考核和讲课考核）.笔者针对外科教研室青年教师在教学“四过关”考核中存在的问题和不足进行探讨,藉此帮助提升青年教师教学能力和教学水平,实现互帮互学互促,现将结果报道如下.     

中医药高校青年教师教学能力发展的思考

教师教学能力发展一直是基础教育领域研究的主要课题,高校青年教师是高校各项工作的中坚力量。中医药的发展对中医药高校青年教师教学能力提出了更高的要求。基于此,提出了提高青年教师教学能力的途径主要是：熟读经典,加强理论学习;跟师学习,提高实践能力;学以致用,提升教学技能;重视科研,以科研促教学,以提高青年教师的教学能力,促进青年教师的可持续发展。     

对中医专业青年教师教学能力发展的几点思考

正由于中医理论抽象深奥,一直以来,中医课程存在教师难讲、学生难学的现象。青年教师多缺乏教学、临床经验,教学效果不尽如人意,部分学生对中医缺乏学习兴趣,专业思想不巩固。因此,青年教师教学能力亟待提高。笔者尝试对中医专业青年教师教学能力的发展提出几点思考。1对教师教学能力的认识教师的教学能力是以智力为基础发展起来的一般能力和特殊能力的结合,是教师进行有效教学的核心要素。一般来说,教学能力包括对教学大纲、教材和学生特点等方面的理解掌握