机能实验教学过程中学生存在的问题与改革措施

为了适应新时期教育需求,大多数医学院校对机能实验课程进行了改革。将生理学、药理学、病理生理学三门学科的实验教学内容合并,形成一门独立的实验学科——机能实验学。机能实验学更加注重学生实际工作能力和创新能力的培养。总体来说,机能实验教学改革是成功的,但是在具体教学过程中,学生暴露出了一些问题,现把学生出现的问题以及解决方法归纳总结,以便机能实验教学改革的顺利进行。     

医学机能实验教学改革探索

目的 探索适合当前医学机能实验教学的新模式.方法 广州医学院依托学科优势,整合传统实验技术和现代生命科学新技术,探索医学机能实验教学体系和内容的改革,合理开发应用机能实验中心和临床技能实验中心的优质实验教学资源,将机能实验与临床实验进行结合.结果 经过十余年的探索与改革,完善了学科融合,充实了医学机能实验教学体系和内容,拓展实验教学空间,提高实验教师教学水平,架起了基础通向临床的桥梁,激发了学生的学习兴趣.结论 改革后的医学机能实验教学模式对提高医学生的实验技能、综合素质及创新能力具有积极作用,为高校实验室建设提供可参考的实例.     

国内医学院校机能实验教学现状分析与我校改革

国内高等医学院校对医学机能实验教学进行了较大幅度的改革,组建了医学机能实验中心或医学机能实验室,开设了机能学实验课程,实践证明改革取得了成效,不仅优化了实验室投资,更重要的是加强了学生综合能力和创新意识的培养。借鉴兄弟院校的成功经验,提出本校的机能实验教学改革方案。     

谈机能实验课程建设

实验教学是医学人才培养过程中的重要环节,我们引入机能实验课程改革理念,将实验教学内容进行整合改革,本文从机能实验课的组成、教学模式、和实验评价方式等方面进行了概述。经过几年的改革探索,机能实验课程建设取得了良好的效果,促进了学生综合能力的培养。     

浅谈机能实验学教学改革的做法与体会

机能实验教学是基础医学实验教学的重要组成部分,是培养学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段。本文从机能实验教学过程的多个方面总结了南方医科大学在实验教学理念、内容和教学手段上进行的一系列探索和改革。     

医学机能实验教学改革的实践与探索

实验教学是医学教育的重要组成部分，对培养学生科研思维和创新能力起重要作用。本文就医学机能实验教学改革的目的、措施及存在的问题进行了阐述，提出医学机能实验教学改革是现代医学教育模式转变的重要环节。     

机能实验教学改革的设想

机能实验教学的改革是当前高等医学院校,实验教学改革的一个方向,无论对学生,对老师,对学校其重要性和优势是显而易见的,从目前国内部分高校开展的机能实验教学改革情况看,虽然还没有统一的模式和较成熟的经验,但在机能实验教学实践中,在培养学生科研思维能力以及综合素质,分析问题的能力方面做了些积极尝试,在专业上加强了相关学科之间的相互联系,尽管仍有不完善之处,但方向是符合当今培养高级医药人才的要求.     

机能实验教学改革的现状与问题分析

机能实验教学改革对提高教学资源利用率、完善实验教学管理体制、提高学生实践能力等有很重要的意义,取得了良好的效果.但也面临一些亟待解决的问题,有待进一步完善.本文从管理学的角度对这类问题进行了分析和讨论,目的在于为不断深化机能实验教学改革提供借鉴.     

机能实验学改革的探讨

机能实验教学是基础医学实验教学的重要组成部分,是培养学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段。从机能实验学教学过程的多个方面总结了宁夏医科大学在实验教学理念、内容和教学手段上进行的一系列探索和改革。     

中西医结合机能实验教学体系研究与思考

中西医结合机能学科的实验教学改革一直是国内中医药院校基础教育界关注和探讨的热点。我室自2001年开始尝试中西医结合机能学科实验教学改革，2002年提出按方法学重组中西医结合机能学科实验教学体系，2003年在此基础上建立了旨在系统培养学生初步科研能力、综合能力和创新能力的《中西医结合机能综合实验》课。2004年在认真总结多年的中西医结合机能学科实验教学改革经验基础上，对我校中西医结合机能学科实验教学进行了进一步研讨，从培养高级中医药学本科生的总体目标出发，对申西医结合机能学科的理论教学和实验教学之间的关系进行了全面的评估和规划，通过对机能学科实验课的整合、重组，探讨建立适应社会、科技发展需要的新的中西医结合机能学科实验教学体系，为实现培养医学生实践能力、知识综合运用能力、创新能力和创新精神的目的奠定了基础.     

医学机能实验教学改革与实验室建设

基础医学实验教学是高等医学教育的重要组成部分,实验教学体制改革是教学改革成败的关键之一。打破传统医学教学模式,建立机能实验课学科群课程体系,拓展综合性实验和设计性实验,提升学生综合能力和创新能力;实验室由单一重复性向专业综合性、共享高效益模式转变。促进了机能实验教学改革可持续发展。     

医学机能实验教学改革实践与探讨

医学机能实验教学改革是医学教学改革的核心内容。本文阐述了医学机能实验教学改革的目的、措施及存在的问题，提出医学机能实验教学改革是现代医学教育模式转变的重要环节。     

医学机能学实验课程建设与教学实践

实验教学历来是医学教育极其重要的组成部分,传统的医学机能学各学科的实验教学依学科而设,从属于理论教学,其强调学生理论知识的学习、忽视学生科学思维和创新能力的培养。同时实验教学缺乏系统性,造成教学资源的浪费,这也不利于创新性人才的培养。近几年来,医学机能学实验教学改革成为医学教育改革的热点问题。全国不少高等医学院校以基础医学中的机能实验教学为突破口进行了较大幅度的改革,组建了医学机能学实验学教研室或医学机能学中心实验室,在探讨加强机能学科之间相互联系,以培养学生科研思维能力以及综合分析问题能力方面做了积极的努力。     

扬州医学院生理学教学改革中的问题与探索

在教学改革的浪潮中,扬医生理学科在院领导和其他相关学科大力支持下,根据自身的办学特点,结合医学机能学科实验教学的共性,从加强学生实验能力培养考虑,将生理学、药理学、病理生理学三门课的实验教学,改为统一的机能实验课,由单独建立的机能实验教研室担负。通过四年多来的实践,机能实验教学改革的优越性主要体现在:1.初步实现了重视学生实验能力和创新能力的培养;2.调整了实验教学的内容,归三为一,融为一体,较明显地提高了实验教     

关于医学机能实验学探索性实验的思考

机能实验学成为基础医学领域一门独立的创新课程,是机能实验教学改革的成果。探索性实验是机能实验学课程体系中重要的组成部分,在培养学生实践能力、科研能力和创新能力等综合素质中发挥了重要作用。结合兄弟院校的经验和本校的特点,针对机能实验学探索性实验教学中存在的问题提出对策,以求共识。     

整合病理学与病理生理学实验的教学改革尝试

现从实验教学现状出发,结合实验教学改革的实践。探讨将病理生理学机能实验与病理学形态实验整合在激发学生实验兴趣、提高学生操作技能与综合分析能力等方面的作用。病理学与病理生理学实验的整合进一步提高实验教学的质量,也为实验教学模式的改革提供一个新的思路。     

机能实验学教学改革的实践和新趋势

实验教学是医学教育的重要组成部分，对培养学生科研思维和创新能力起重要作用。为进一步深化机能实验教学改革，本文在概述了我院自2000年以来，机能实验中心运行中取得的成绩与存在的问题，同时就下一步中心改革的重点提出了一些新的方向与发展趋势。     

机能实验教学内容和方法改革初探

实践是医学教育的重要一环.在实践实验教学中动手能力的培养、知识综合运用能力的培养、逻辑思维、创新精神和创新能力的培养是实验教学的核心,也是二十一世纪医学人才培养的基本要求.机能实验教学是医学实践教学环节的重要组成部分,因此,我们对我校的机能实验教学内容和方法改革进行了一些探索.引导学生重视实践,让学生在实践中得到锻炼.     

机能实验师资队伍建设浅谈

机能学科实验教学改革以来,机能实验教研室的组建,师资队伍的建设及教师素质的提高,是机能实验教学改革不断深入进行的基本保证.本文就机能实验师次队伍的建设及存在的问题进行了总结与探讨.     

机能实验教学体系改革探讨

普通高等医学院校机能学科（生理、药理、病理生理）所拥有的单一教学实验室已不能满足现代医学教育迅速发展的基本需求,因此,建立机能中心实验室,改革旧的实验教学管理模式。实现资源共享,是提高实验教学质量,加强人才培养的一个重要手段。从我院目前实验教学改革所取得的成效来看,中心实验室不仅缓解了学生数不断增加与仪器、设备和实验室相对不足的矛盾,优化了实验室管理体制和资源配置;也大大提高了学生知识运用能力和综