提高组织学与胚胎学教学质量的体会

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,但学生对其学习兴趣不高.结合自身的教学经验从强调学习目的,更新教学方法,注重实验课教学,注重对学生职业道德和人文素质的培养等方面来探讨提高组织学与胚胎学教学质量的体会.     

留学生组织学与胚胎学全英文教学体会

来华留学生教育在我国建设世界一流大学和高等教育走向世界、提升我国软实力和影响力的进程中发挥着重要作用.组织学与胚胎学是天津医科大学校级留学生精品课程,在教学过程中,采用全英文授课方式对留学生进行教学,在青年教师培养、全英文教材编写、组织集体备课、教学方法改革、考试方法和教学效果评价等方面积极探索与实践,取得了良好的效果.     

留学生组织学与胚胎学实验教学探索

在组织学与胚胎学实验教学中以学生为中心进行教学设计，在教学过程中应用问题解决法，注意构建互动与合作的教学氛围，使教学过程更符合掌握基础知识的客观规律，收到更好的教学效果。     

做好组织学与胚胎学教学工作的体会

从抓住课前教授学生正确的学习方法、端正学习态度；课上简化难点、深入浅出，注意理论联系实际；课后布置作业，做好考前复习三个环节出发，谈了做好组织学与胚胎学教学工作的几点体会。     

提高组织学与胚胎学教学效能的方法探索

通过教学探索和实践,发现在组织学与胚胎学教学过程中紧密结合临床,增加实践机会,凸显课程的重要性和实用性,并注重教学艺术,可以激发学生的积极性和主动性,从而提高教学效能.     

留学生组织学与胚胎学教学体会

留学生医学教育是近年摆在教师面前的新课题,参考国际标准如何提高留学生教学质量.培养学生创新能力,结合留学生和中国学生教学实践,从教材、教学方法、理论和实验教学过程、考核等方面探讨留学生组织学与胚胎学教学体会.     

组织学与胚胎学的教学艺术

怎样提高组织学与胚胎学课堂教学效果,增强学生的学习积极性,是教师的一项重要任务.通过教学实践,采用比喻联想教学艺术、设问解疑教学艺术、肢体语言教学艺术等教学手段,充分培养学生的思维和认知能力,有效提高了教学质量.     

改进成人班组织学与胚胎学教学的体会

笔者在组织成人助学班(以下简称成人班)组织学与胚胎学的教学过程中,注意调动学生学习的积极性,狠抓理论课与实验课教学与管理,取得了较好的成绩。本文就此谈几点体会。 1 实施成功教育,使学生对学习充满信心 我院98级成人班学生共88人,大都是当年高考未正规录取的年轻人。这些学生文化水平参差不齐,有的还有自卑心理,对学习失去信心。不少学生期末考试竟有3～4     

留学生组织学与胚胎学教学体会

留学生教育在我国高等院校教育中备受重视,组织学与胚胎学是医学的重要基础课,不仅与解剖学关系密切,而且还是生理学和病理学的基础,留学生学好这门课至关重要,经过教研室全体教师的努力,逐渐探索出一套可以提高教学质量的高效方法,并取得了一定的教学效果.     

专升本组织学与胚胎学教学探索

从2002年起,我们从调整教学内容、改进教学方法及教学手段着手,对专升本组织学与胚胎学教学进行了初步探索,经过几年的教学实践取得了较满意的效果。     

组织学与胚胎学和其他相关学科教学探讨

在近十年的组织学与胚胎学教学过程中,选择性地介绍一些相关学科,应用相关学科的知识在教学中互补,如生理学及病理学的一些知识引入教学,并把组织学与胚胎学知识与临床疾病密切联系,提高学生学习医学知识的兴趣,为今后学习各门课程打下坚实的基础,并采取多种教学方式,启发、诱导学生,使学生逐步适应大学的学习方法,提高教学效果.     

组织学与胚胎学课程教学新模式探讨

组织学与胚胎学是一门医学基础课,属形态学学科.中国医科大学组织胚胎学教研室在课程体系和教学内容、教学管理、教学手段和教学方法等方面不断更新和完善,创建了以光电镜结合为实验特色的、适应新世纪的组胚教学新模式,组织学与胚胎学课程于2003年获首批国家精品课程.     

信息时代网络环境下组织学与胚胎学教学探索?

组织学与胚胎学是医学中的主要基础课程,形态结构内容繁多而且抽象。如何在信息时代利用丰富的网络资源,进行教与学的积极探索,提高教学效率,是教学中亟待解决的重要问题。而通过建立组织学数字切片库,结合改革组织学传统教学手段及构建网络浏览平台,充分利用现代网络工具等,探索灵活多样的教学方式,能够起到改善教学质量,培养学生创新能力的教学效果。     

组织学与胚胎学的反思性教学探讨

为进一步提高教学水平和教学质量,提升教师的专业素质和教学能力,对组织学与胚胎学课程开展了反思性教学,增强了对教学反思和反思性教学的认识,明确了组织学与胚胎学课程反思性教学的必要性,同时探讨了开展反思性教学的有效途径.     

医学本科生组织学与胚胎学双语教学探索

随着在高校中双语教学改革的逐步深入,越来越多的学科和领域引入了双语教学。组织学与胚胎学为医学专业基础课,是病理学和生理学等后续学科的基础,大部分专业的学生在第二学期开设。针对医学本科生组织学与胚胎学开展双语教学,不仅有利于引领学生及早接触医学专业英语,而且有利于提高学生的公共英语水平,同时还能够培养学生多向思维能力。我教研室近年来在对五年制临床等专业本科生教学中进行双语教学的探索和实践,     

组织学与胚胎学课程建设的探索与实践

南华大学医学院组织胚胎学教研室,为加强组织胚胎学课程建设,提高教学质量,严格按照教育部、湖南省教育厅及南华大学制定的精品课程评估指标体系,从教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段及教材建设等方面进行了探索和实践,取得了一定的成效。     

护理专业组织学与胚胎学教学体会

组织学与胚胎学是医学生必修的一门基础学科,为了培养学生的学习兴趣,提高教学效果,重点从组织学与胚胎学的理论教学与实验教学两方面探讨在护理专业中的教学体会。     

组织学与胚胎学开展双语教学初探

双语教学是教学模式改革的重要内容之一,在基础医学教学中进行双语教学,是改善教学质量,提高学生专业外语水平和应用能力的有效方法。从双语教学的现状及提高双语教学的效果等方面入手,探讨组织学与胚胎学教研室双语教学的经验与体会。     

图形教学在组织学与胚胎学中的应用

阐述了在组织学与胚胎学教学中，图形教学的重要作用、教学环节、应用原则和需要改进的几个方面，强调改进图形教学的教学方法，可以提高组织胚胎学教学质量。     

组织学与胚胎学教学与临床医学合理链接的研究

基础医学教学与临床医学合理链接是达到医学教育总体目标的需要,是培养高素质人才的起点和重要阶段。根据组织学与胚胎学教学目的和教学内容的特点选择与临床工作关系密切的重点、难点、热点问题与临床医学进行链接,选择提示性、问题式链接方式,提高学生学习兴趣,培养学生自学能力、综合素质和临床思维能力。