循证医学在妇产科临床教学中的应用

循证医学是当今的一门新兴学科,其核心内容是提倡在临床实践中发现问题、寻找现有的最好的证据、评价和综合分析所得证据并正确应用以指导疾病的诊断、治疗和预后。循证医学的教育模式对妇产科临床教学有积极的影响,有助于提高学生的临床工作水平,也教会了学生自我学习的方法。     

关于循证医学在妇产科临床教学实践中的认知

循证医学是遵循科学证据的医学,循证医学概念对妇产科临床教学有积极的影响,有利于循证医学理念的培养,有利于教学相长。     

神经外科临床教学中循证医学理念的应用对临床思维能力、创新能力的影响

目的 探讨神经外科临床教学中应用循证医学理念的效果及其对学生临床思维能力、创新能力的影响.方法 选择医院2018-2020年神经外科临床见习的学生200名进行研究,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组100名.对照组临床教学中用传统教学法,观察组则采取循证医学(Evidence-basedMedic...     

循证医学应用于临床教学的思考

进入生产实习阶段的学生,在临床工作中往往不知做什么、怎么做,没有把自己当作一名实习医生,反而像一名书记员,上级医师如何指示,实习医生做得好的能照方抓药对症处理,相反则越帮越乱,久之,自己的大脑已经不会思考。毕业后独立工作,如何做得好?造成这种局面的原因与现行的教学方法、现有的教学内容不无关系。教科书一版接一版的修改,教学内容仍不能与时代同步。另外,许多学者     

循证医学理论在呼吸内科临床教学中的应用

综述了循证医学在呼吸内科临床教学中的运用和效果。主要包括循证医学的现状、科学性、呼吸内科传统教育模式的缺陷,及呼吸内科临床教学如何引入循证医学教育。认为循证医学模式可使实习生主动获取新知识、新技术、培养学生具有创造性思维能力。     

循证医学在医学影像学教学中的运用

循证医学教育（evidence-based medical educa-tion,EBME）就是遵循证据的医学。它包括三个方面的内容,即客观科学的研究证据、医生的技能和经验、病人的价值和愿望。EBME于20世纪90年代中期提出,也有称之为最佳证据医学教育。     

循证医学在普外科临床教学中的应用

循证医学(evidence-based medicine, EBM)自20世纪90年代以来,在临床实践中得到普遍推广及应用,从临床教学的角度看,循证医学是一种与传统医学教育模式不同的教学方法.因此,应该在临床教学中引入循证医学的教学观念.现对在日常普通外科医学生临床教学中引入了循证医学理念和模式的理解和认识作一阐述.     

循证医学

Erik Magid博士是丹麦哥本哈根大学 Am ager医院临床生化部主任 ,也是国际临床化学学会 (IFCC)的教育和管理委员会专家。受 IFCC委托在全球作循证医学循环讲座。去年 10月 11日应邀来上海 ,由中华医学会上海分会和上海市临床检验中心主持 ,在市科学会堂作了“实验室在循证医学的作用”专题讲座 ,得到与会者的一致好评。为了使检验同道对“循环医学”有更好的了解 ,本刊特邀请 Erik Magid博士为中国同道写专题介绍 ,他欣然同意。现将他的专题介绍翻译稿刊登出来 ,供大家参考。本刊由衷希望国内同道也加入“循证医学”的研究和实践的行列 ,使检验结果更好地为病人服务。     

循证医学对高压氧医学发展的启示

1 循证医学 循证医学（evidence—based medicine，EBM）是以大规模随机对照临床试验（randomized controlled trial，RCT）方法及其结果的应用为特征的临床实践新模式，是以证据为基础的医学。循证医学的本质是一门方法学，它是一种获取临床医学信息、评价临床信息可靠性以及制定临床医学决策的基本方法。Davidsackea认为循证医学是“医师慎重、准确和明智地应用目前所能获得的最佳证据，为自己所面临的具体患者作出处理决策。循证医学是近十几年发展起来的一门新兴临床医学的分支学科。但在短短的十多年中已显示出了强大的生命力，循证医学的迅速兴起．是经验医学的继承和发展．它必将使临床理论思维模式、临床研究模式、临床决策模式发生深刻的变革，为临床的研究和实践提供更广阔的视野。必将在医学哲学和实践中发挥日益重要的作用。[第一段]     

循证医学在临床护理实践中的应用

循证这一新概念越来越受到医学界的关注,在临床护理实践中的应用也日益广泛，将是21世纪临床工作发展的必然趋势。综述了循证医学的起源与发展、应用于护理实践的意义，以及证据的获得和常用数据库。     

循证护理对特勤疗养护理工作的影响和意义

循证护理（Evigence-based nursing，EBN）是受循证医学的影响而产生的护理观念，源于循证医学（Evigence-based medicine，EBM）。意为“遵循证据的护理学”。可定义为：慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的研究证据，同时结合护理专业技能和多年临床经验，考虑病人的价值和愿望，将三者完美地结合，制定病人的护理措施。     

产科临床教学中应用循证医学教育的体会

在产科临床教学中引入循证医学教育理念.通过介绍产科临床循证医学的流行病学知识,展示循证医学数据库等手段,使学生逐步了解循证医学在产科临床中的运用.保证学生掌握循证医学的概念和方法,为其在以后的产科临床工作和科研中不断发现新问题,运用有效的方法解决问题,成为一名与时俱进的产科学人才奠定扎实的基础.     

循证检验医学与临床检验医学

循证医学(evidence-based medicine，EBM)是加拿大麦克玛斯特大学的David Sackett教授在长期的临床流行病实践的基础上，于1992年正式提出的概念。目前EBM正强劲地推动全球医学从经验医学模式向循证医学模式转变，它将EBM的原则运用到检验医学中，并正在促进检验医学的发展；“循证检验医学”的概念反映了这种趋势，它是近20年来发展起来的一门新兴学科，属方法学范畴。     

循证医学在普通外科临床教学中的应用体会

临床教学是临床医学生从事临床工作的必经之路,其教学质量的高低关系着临床医疗水平的发展快慢。传统的临床教学方式培养出来的医学生往往形成了盲目崇拜书本和教师的“迷信”思想,缺乏创新精神和创新能力,不能很好地解决临床实际问题。循证医学自20世纪90年代以来,在临床实践中得到普遍推广及应用,对临床实践具有重要的指导作用和决策作用,被誉为“21世纪临床医学新思维”。     

超声诊断学临床教学中引入循证医学的初步探索

目的:探讨循证医学(evidence-based medicine,EBM)在超声诊断学临床教学中的应用价值。方法:选择2008级医学影像学系五年制本科实习学生80人,随机分为EBM组和对照组,每组40人;2组学生的教学总课时、大小课比例均相等。对照组采用以教师为中心的传统式教学方法,EBM组采用以问题为中心的EBM教学方法。结果:对照组和EBM组的理论测试成绩分别为(84.41±4.17)分和(85.34±4.05)分,差异无统计学意义(P0.05);文献检索成绩分别为(76.01±6.79)分和(92.24±4.67)分,阅片考试成绩分别为(74.98±9.67)分和(82.91±3.81)分,差异均有统计学意义(P0.01)。结论:超声诊断学临床教学中引入EBM效果较好,可以提高学生的文献检索能力和阅片能力。     

应用循证医学,推动妇产科临床工作更科学地发展

循证医学是一门在医学实践中寻找、评价和使用最佳临床证据的新兴学科,循证医学的理念与方法为临床医生和科研人员从事临床研究和医疗实践提供了新的思路与方法.循证医学不仅适用于内、外、妇、儿、护理、保健、诊断、预防等临床医学下属学科,同时也可应用于卫生经济、卫生决策、医疗质量促进、医疗保险及医学教育等医疗卫生领域.     

循证医学与外科临床教学

循证医学教育是循证医学在普及中向医学教育领域发展而形成的。循证医学教育已是现代医学教育的核心理念,对临床医生的教育和继续教育,对提高医疗水平和学术发展起着至关重要的作用。     

循证医学在疗养工作中的作用

循征医学（Evidence—Based Medicine，EBM）是20世纪90年代兴起的以证据为基础的医学。它是指临床实践以科学证据为依据，强调按证据作出医疗决策，而证据就是当代科学研究成果。疗养医学是研究各种疗养因子的性质及对人体的作用机制，并有效的应用它们防治疾病，促进健康，增强体质的科学。循征医学作为临床医学研究的方法论，已被医学界广泛接受和传播，受到医疗单位医疗工作者和管理者的重视，而在疗养学领域却较少得到关注。在循征医学理论的指导下，用国际公认的对照临床实验（Randomizing control trial，RCT）、汇总分析（Meta-analysis，MA）等结果，对疗养方案重新评估、校正、更新已经模糊或错误的观点，不仅可以促进疗养医学的发展，提高自身水平，而且能够使它以更客观的证据在医学界得到认同，产生深远的影响。     

循证医学在肾内科住院医师培训中的应用

循证医学的思想核心是任何医疗决策的制定应遵循和应用科学证据，用科学的证据来指导临床实践。本文介绍如何以循证医学的理念贯穿肾内科住院医生培训过程，通过“临床问题为中心的自学训练（Problem-based self-directed learning program,PBL）”的方法，训练肾脏科住院医生适应医学发展的要求，主动地自我完善，使其在今后的生涯中能够成为一名合格的医师,规范医疗实践行为奠定基础。     

妇产科护理临床教学中存在的问题及对策

妇产科护理学是一门专业性、实践性很强的学科。随着社会的发展、医学模式的转变，人们对健康的需求和服务质量的要求越来越高，临床教学遇到前所未有的冲突与困惑。由于妇产科服务对象是女性，常涉及妇女的婚姻、家庭、生育等隐私问题，这方面的矛盾就更为显著，直接影响临床教学的效果。现就妇产科护理临床教学中存在的问题进行分析，并探讨解决的对策。