健康教育和心理护理在首发高血压患者中的应用效果

目的探讨健康教育和心理护理在首发高血压患者中的应用效果。方法将我院2017年1月～2018年2月60例首发高血压患者纳入本研究,随机均分为观察组30例和对照组30例,对照组患者接受常规护理,观察组患者在此基础上实施健康教育与心理护理,比较两组患者干预前后心理状态评分和生活质量评分以及干预后服药依从性。结果观察组患者干预后SAS评分及SDS评分均显著低于对照组(P0.05);观察组患者干预后服药依从率显著高于对照组(P0.05);观察组患者干预后SF-36各项评分(生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、心理健康)显著高于对照组(P0.05)。结论健康教育和心理护理在改善首发高血压患者心理状态、服药依从率以及提高生活质量方面效果明确。     

个性化延续护理对老年高血压患者服药依从性和生活质量的影响

目的探讨个性化延续护理对老年高血压患者服药依从性和生活质量的影响。方法选取郑州人民医院郑东院区心内科2017年3月至2018年3月治疗的223例老年高血压患者为研究对象,按随机数表法分为观察组(112例)和对照组(111例)。对照组患者接受常规延续护理,观察组接受个性化延续护理,护理时间均为6个月。末次随访时,对患者的服药依从性和生活质量进行评价。结果对照组和观察组用药依从率分别为76.6%(85/111)、95.5%(107/112),观察组用药依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组和观察组患者简明健康状况调查量表(SF-36)评分分别为(69.6±6.5)、(86.3±6.6)分,观察组患者SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化延续护理可有效提高老年高血压患者的服药依从性,改善患者的生活质量,具有临床应用价值。     

延续性护理在老年高血压患者中的应用效果

目的:观察延续性护理在老年高血压患者中的应用效果。方法:选取102例老年高血压患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各51例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予延续性护理,比较两组血压[收缩压(SBP)、舒张压(DBP)]水平、Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)评分、维克森林医师信任量表(WFPTS)评分和健康调查简表(SF-36)评分。结果:护理后,两组SBP、DBP水平均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组MMAS-8、WFPTS、SF-36各维度评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用延续性护理可降低老年高血压患者血压水平,以及提高MMAS-8、WFPTS和SF-36评分,其效果优于单纯常规护理。     

多维度协同护理在冠心病合并慢性心力衰竭患者中的应用效果

目的:观察多维度协同护理在冠心病合并慢性心力衰竭(心衰)患者中的应用效果。方法:选取86例冠心病合并慢性心衰患者作为研究对象,以随机数字表法分为观察组和对照组各43例。对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行多维度协同护理,比较两组护理满意度、护理前后自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]评分、负性情绪[焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)]评分和生命质量[健康调查简表(SF-36)]评分。结果:观察组护理满意度为93.02%(40/43),高于对照组的76.74%(33/43),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组自护技能、自护责任感、自我概念和健康知识等ESCA评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组SAS、SDS评分均低于对照组,SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用多维度协同护理可提高冠心病合并慢性心衰患者护理满意度、ESCA评分和SF-36评分,降低负性情绪评分,效果优于单纯常规护理。     

互动式健康教育对冠状动脉粥样硬化性心脏病患者自我管理效能及治疗依从性的影响

目的:观察互动式健康教育对冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者自我管理效能及治疗依从性的影响。方法:选取112例冠心病患者为研究对象,按照随机数字表法分成对照组和观察组各56例。对照组给予常规健康教育,观察组实施互动式健康教育,比较两组自我管理效能、治疗依从性及护理满意度。结果:护理前两组GSES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后两组GSES评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组MAQ量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.21%,高于对照组的85.71%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:互动式健康教育可有效改善冠心病患者自我效能及治疗依从率,提高护理满意率,可行性高。     

知信行健康教育方式对甲状腺癌术后患者的护理效果

目的:探讨知信行健康教育方式对甲状腺癌术后患者的护理效果。方法:选取接受治疗的87例甲状腺癌术后患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(43例)和观察组(44例)。对照组予常规健康教育护理,观察组予知信行健康教育护理,比较两组患者服药依从性,护理前后生命质量及护理满意度。结果:护理后,观察组服药依从率为90.91%,高于对照组的74.42%,差异有统计学意义(P<0.05);两组生命质量评估量表评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理满意度为95.45%,高于对照组的81.40%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:知信行健康教育方式能够提高甲状腺癌术后患者服药的依从性,同时可提高生命质量及护理满意度。     

延续性护理在慢性肾衰竭血液透析患者护理中的应用效果

目的探讨延续性护理在慢性肾衰竭血液透析患者护理中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年8月郑州大学第五附属医院收治的82例慢性肾衰竭血液透析患者,按随机数表法分为对照组和观察组,各41例。对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受延续性护理。随访3个月,比较两组患者护理前后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、简明健康测量量表(SF-36)评分、并发症发生率和护理满意度。结果护理后,两组患者SAS评分和SDS评分均低于护理前,观察组患者SAS评分和SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。护理后,两组患者SF-36各维度评分均高于护理前,观察组患者SF-36各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论延续性护理有助于减少慢性肾衰竭血液透析患者的并发症,缓解不良情绪,提高患者的生活质量和护理满意度。     

个体化健康教育对老年高血压患者血压波动及SF-36量表评分的影响

目的:探讨个体化健康教育在老年高血压患者中的应用效果。方法:选取2012年4月-2014年4月期间收入本院的80例老年高血压患者,随机数字表法分为两组,对照组患者给予常规护理措施,观察组患者在对照组基础上给予个体化健康教育干预,观察及比较两组患者个体化健康教育前后血压、健康教育后高血压相关知识掌握情况及SF-36量表评分情况。结果:个体化健康教育后,观察组患者收缩压、舒张压均低于对照组,高血压相关知识掌握程度及格率明显高于对照组,SF-36量表的各维度评分均优于对照组,以上各项两组比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:实施个体化健康教育可明显提高老年高血压患者治疗效果,有效控制血压,改善患者生活质量,提高患者对高血压相关知识的认识。     

个性化护理对哮喘患者治疗依从性和生活质量的影响

目的探讨个性化护理对哮喘患者治疗依从性和生活质量的影响。方法选取2016年2月至2017年12月扶沟县人民医院治疗的74例哮喘患者,按随机数表法分为对照组和观察组,每组37例。两组患者均接受哮喘常规治疗。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受个性化护理。比较两组患者治疗依从率、生活质量、护理满意度。结果对照组总依从率为75.68%(28/37),观察组为97.30%(36/37),观察组患者治疗依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者简明健康状况调查量表(SF-36)各维度评分均提高,观察组患者生理功能、精神状态、社会功能和情感职能评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。对照组总满意度为78.38%(29/37),观察组为97.30%(36/37),观察组患者护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化护理可有效提高哮喘患者治疗依从性,改善其生活质量。     

激励式健康教育在阵发性心房颤动射频消融术后患者中的应用效果

目的：观察激励式健康教育在阵发性心房颤动（房颤）射频消融术后患者中的应用效果。方法：选取94例行射频消融术的阵发性房颤患者为研究对象,按抽签法分为对照组和观察组各47例。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用激励式健康教育,比较两组医嘱依从率、护理前后疾病管理能力评分、生命质量[健康调查简表（SF-36）]评分和复发率。结果：观察组医嘱依从率为93.62%(44/47),高于对照组的78.72%(37/47),差异有统计学意义（P<0.05）;护理后,观察组疾病知识、合理饮食、坚持运动和遵医用药等疾病管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组生理机能、躯体疼痛、生理职能、社会功能、精力、精神健康、情感职能、一般健康状况等SF-36评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组复发率为14.89%(7/47),低于对照组的31.91%(15/47),差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在常规健康教育基础上采用激励式健康教育可提高阵发性房颤射频消融术后患者医嘱依从率、疾病管理能力评分和生命质量评分,降低复发率,效果优...     

念珠菌性阴道炎护理应用健康教育干预的分析

目的:研究分析念珠菌性阴道炎护理应用健康教育干预的效果.方法:我院收治的念球菌性阴道炎在2015年-2016年接受治疗的患者中筛选172例为本次研究对象,按照数字抽签法分成两组,每组86例,对照患者实施常规治疗以及护理,观察组患者在此基础上开展健康教育.观察两组患者的治疗效果、比生活质量改善情况以及患者干预后用药、饮食、生活作息等方面依从性.结果:对照组的有效率82.56%,明显低于观察组的有效率95.35%,对比两组数据,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组患者生活能力、生理功能、心理功能、社会功能得分均明显高于对照组;观察组患者接受护理后生活质量明显优于对照组(P<0.05),具有统计学意义.观察组患者用药、营养饮食、生活作息等方面依从性评分均明显高于对照组(P<0.05),具有统计学意义.结论:念珠菌性阴道炎护理应用健康教育干预的效果较好,患者的治疗依从性明显提高,治疗效果也得到提升,患者的生活质量得到改善,值得临床推广.     

甲状腺功能亢进患者应用积极心理干预改善抑郁和焦虑情绪的效果分析

目的 分析甲状腺功能亢进患者应用积极心理干预改善抑郁和焦虑情绪的效果.方法 选取2019年7月至2020年6月本院收治的甲状腺功能亢进患者300例,以随机方式分为两组,各150例.对照组采用常规干预,实验组在对照组基础上采用积极心理干预.比较两组抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、服药依从性、生活质...     

授权教育结合家庭支持对急性心肌梗死恢复期病人自护能力及遵医行为的影响

目的:探讨授权教育结合家庭支持对急性心肌梗死（AMI）病人恢复期自护能力及遵医行为的影响。方法:选取84例AMI恢复期病人,根据随机数字表将病人分为观察组（n=42）及对照组（n=42）,对照组应用常规性护理干预,观察组在对照组的基础上应用授权教育结合家庭支持进行护理干预,分别于干预前后应用自护能力量表、自制遵医行为评定问卷、心绞痛生存质量测量量表（SAQ）对2组病人自护能力、遵医行为、生活质量进行评价。结果:干预前2组病人自护能力总评分及各维度评分差异均无统计学意义（P>0.05）;干预后,2组病人自护能力总评分及各维度评分均显著提高（P<0.05~P<0.01）,且观察组病人自护能力总评分及各维度评分均显著高于对照组（P<0.01）。干预后,观察组合理饮食、按时服药、适量运动、定期复查、戒烟限酒等遵医行为率均显著高于对照组（P<0.01）。干预前2组病人SAQ总评分及各维度评分差异均无统计学意义（P>0.05）;干预后,2组病人SAQ总评分及各维度评分均显著提高（P<0.05~P<0.01）,且观察组病人SAQ总评分及各维度评分均显著高于对照组（P<0.01）。结论:授权教育结合家庭支持能有效提高AMI病人自护能力及遵医行为,从而改善病人生活质量。     

健康教育对中老年高血压患者血压波动及依从性的影响

目的 探讨健康教育对控制高血压患者血压波动的意义.方法 选取2011年4月～2012年4月北京市某社区医院就诊的45岁以上高血压患者300例,随机分为两组,对照组（150例）给予常规降压治疗,观察组（150例）给予健康教育联合常规降压治疗,观察两组的生活方式,白天和夜间的收缩压、舒张压、脉压差,及SF-36量表评分.结果 观察组在坚持服药（65.3％）、心理健康（57.3％）、合理膳食（55.3％）、规律运动（36.0％）方面较对照组（分别为34.0％、33.3％、28.0％、15.3％）均有明显改善,差异有高度统计学意义（P＜0.01）.健康教育后,观察组白天收缩压[（124.55±13.73）mm Hg]、脉压差[（39.45±7.71）mm Hg]以及夜间的收缩压[（119.22±17.42）mmHg]、舒张压[（77.62±10.39）mm Hg]均低于对照组[（133.36± 16.09）、（43.63±10.42）、（126.48±17.17）、（83.81±12.67）mm Hg],差异有统计学意义（P＜0.05）.观察组在SF-36量表身体疼痛、生理功能、生理职能、总体健康、活力、社会功能、情感、精神健康等方面均优于对照组,差异有高度统计学意义（P＜0.01）.结论 健康教育可有效提高高血压患者依从性,对控制血压波动有重要意义.     

延续护理在慢性乙型肝炎患者中的应用效果

目的:观察延续护理在慢性乙型肝炎患者中的应用效果。方法:选取72例慢性乙型肝炎患者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组各36例。对照组采取常规护理,观察组在对照组的基础上采取延续护理,比较两组护理前后治疗依从性、自我护理能力、负性情绪和生命质量。结果:护理后,观察组治疗依从性及自我护理能力量表评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组一般健康状况、生理机能、社会功能、生理职能、躯体疼痛、精力、情感职能和精神健康等生命质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采取延续护理,可提高慢性乙型肝炎患者治疗依从性、自我护理能力和生命质量评分,降低负性情绪评分,其效果优于单纯常规护理。     

延续性护理干预对2型糖尿病患者依从性及生活质量的影响

目的 探讨延续性护理在提高2型糖尿病患者治疗依从性和生活质量中的临床价值.方法 选取胶州市人民医院2010年6月至2012年6月收治的126例2型糖尿病患者,按照随机数字表法分为两组,每组63例.对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施延续性护理干预.观察比较两组患者的依从性和生活质量.结果 护理干预后,观察组患者在接受糖尿病教育、遵循饮食控制、运动疗法、规范用药、自我监测方面的依从性均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;患者SF-36评分健康状况、生理功能、生理职能、躯体疼痛、活力、社会功能、精神健康、情感职能6个维度,干预前两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对于2型糖尿病患者,延续性护理干预能够提高其依从性和显著改善生活质量,值得临床应用.     

综合护理干预对慢性心力衰竭患者生活质量的影响分析

目的:探讨综合护理干预对慢性心力衰竭患者生活质量的影响。方法:将86例慢性心力衰竭患者随机分为观察组与对照组,每组43例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予综合护理干预,采用生活质量量表(SF-36)对两组患者的生活质量进行评价。结果:观察组患者经综合护理干预后生活质量较对照组患者有显著改善,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对慢性心力衰竭患者实施综合护理干预能够改善患者的生活质量和身心健康,提高患者治疗依从性。     

以微信平台强化家庭护理干预对中年高血压患者疗效的影响

目的探讨以微信平台强化家庭护理干预对中年高血压的降压疗效的影响,为临床护理工作提供理论依据。方法将80例Ⅰ～Ⅱ级中年高血压患者随机分为对照组与观察组,各40例,两组同时应用降压药物,并定期微信平台提供健康宣教、用药事项、咨询互动和搓痧保健,但对照组的微信平台只针对患者本人,而观察组微信平台同时针对患者和家属(配偶、子女、父母),并且每周对家属进行强化干预。于12周后进行评估。结果观察组的服药依从性明显优于对照组(P0.01);患者健康行为和生存质量也高于对照组(P0.05);同时观察组较对照组的收缩压和舒张压下降明显,差异有统计学意义(P0.05)。结论通过微信平台强化家庭护理干预,能有效改善高血压患者服药依从性,规范患者的健康行为,提高患者的生存质量,综合提高患者的降压水平。     

基于微信平台的延续性护理在幽门螺杆菌阳性胃溃疡患者中的应用效果

目的:观察基于微信平台的延续性护理在幽门螺杆菌(Hp)阳性胃溃疡患者中的应用效果。方法:选取94例Hp阳性胃溃疡患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各47例。对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上予以基于微信平台的延续性护理。比较两组遵医依从率、护理前后健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLP-Ⅱ)评分和胃肠道生活质量指数(GIQOL)。结果:观察组遵医依从率为93.62%(44/47),高于对照组的74.47%(35/47),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组HPLP-Ⅱ各维度评分和GIQOL均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微信平台的延续性护理可提高Hp阳性胃溃疡患者遵医依从率和生命质量,且有助于建立健康行为。