抓住学生心理 做好班主任工作

作为中等职业学校的教师，我们面对的是一群十七、八岁的学生，他们正处在人生观形成的关键时期，心理发展是不平衡的，各种心理复杂交错，存在着各种矛盾，如强烈的求知欲和有限的识别力之间的矛盾；情绪与理智的矛盾；理想的“我”与现实的“我”的矛盾。所以我们必须深入学生，充分了解现阶段学生的心理特点，扎扎实实地做好班主作工作。１了解群体发展的心理规律，把班级建成一个坚强的、具有凝聚力的集体具有强大的凝聚力是一个优秀班集体的先决条件，而这种凝聚力的产生来自于班内群体心理的向心性。所谓群体心理是普遍存在于各个群体…     

浅谈高校新生班主任工作

作为高校新生的班主任,应密切配合学校,做好新生入学教育,加强与新生的双向交流,在交流中了解新生所想、所惑、所缺、所求,帮助新生顺利完成角色转换,尽快适应大学的生活和学习。     

通过班主任共同体轻松做好班主任工作

通过班主任共同体,解决班主任工作中存在的问题,班主任从工作中找到乐趣。     

谈定位意识在班主任工作中的作用

1班主任进行自我定位 教师要爱护每一个学生,但又要把握好"爱"的尺度.     

班主任工作感悟

虽然笔者毕业于师范学校，但多年没有从事过班主任工作。当学校决定让笔者担任2002级助产班班主任时，心理还是有些不踏实，担心干不好。经过冷静思考，认为凭着自己多年对任何工作都能认真去做的态度，只要倾注满腔热情，全身心地投入到班主任工作中去，遇到困难和问题多向同道学习、多向书本学习，笔者相信就能干好班主任工作。于是，笔者愉快地接     

班主任工作点滴

班主任是学生班集体的教育者组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的主要实施者。班主任工作的好坏,直接影响着学校校纪、校风,影响着学生德、智、体、美的全面发展。深化素质教育必须搞好班级工作,笔者认为班主任要做好以下几个方面： 1要树立马克思辩证唯物主义哲学观,用联系的观点、质量互变观点和否定之否定观点看待问题,做到具体问题具体分析。 班主任自已要吸取最新的、先进的科学知识,转变教育观念,还要全面把握每一位学生的优缺点,教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,培养良好的品德,养成良好的行为习…     

以人为本做好班主任工作

现代教育管理以人为中心，在教育活动中，工作出发点都必须以学生为考虑问题的出发点，以学生为活动中心。这就要求班主任从班级管理工作的主宰者变为引导者，以激励取代训斥，以率先示范取代空洞说教。如何以人为本，做好班主任工作，是我们广大班主任共同探讨的问题。笔者在担任大专班班主任工作中有如下体会。     

回头看班主任工作

1班主任工作要热情,但应注意方式、方法 　　担任过班主任的教师,曾为自己设计过许多美好的未来,诸如做优秀班主任、创建优秀班集体,把学生都培养成有特长、有专业精神的医护工作者.于是在身教重于言教的指导下,班主任早操跟在队伍后,卫生扫除做表率,一有动静进教室……真有点事无巨细、样样躬亲,热情度用百忧感其心、万事劳其形形容也不过分.后来笔者发现这样做对绝大部分学生不但没起到以身立教的作用,反而成了越俎代疱、包庇怂恿、封建家长式的班主任.翻开笔者的第一届班主任记录,班主任与学生的较量从新生开学第3周便拉开了序幕,等到学生快要离校实习,这场戏的主角--班主任与学生往往两败俱伤,都在扪心自问、忏悔.就班主任而言,过多、过细的规定和要求限制了学生的行动,降低了学生的主动性与积极性,加重了学生的心理负担,过频的批评降低了班主任的教育能力,过分的热情成了班主任工作的误区.……     

班主任工作中的辩证法

班主任坚持以辩证法为指导,发挥辩证艺术,能有效克服班主任工作中的盲目性和片面性,减少和避免由于工作中的机械性和形而上学带来的偏差和失误,能规范班级管理,优化育人过程,从而达到最佳的育人效果。笔者就班主任工作中辩证法的运用谈几点看法。 首先,教师如何处理个人与社会、个人与教育事业的关系问题。对班主任个人利益的适当尊重和满足、对班主任辛勤劳动的必要肯定和认可,这是保证其心情舒畅、全身心投入于班级工作中的重要条件。但是,个人与事业、家庭与班级等一旦形成尖锐矛盾,班主任就应当义无反顾地把自己的主要精力放…     

班主任工作经验谈

班主任是学校与学生联系的桥梁,上对学校负责,领会学校工作思路,下要管理好学生,了解学生的心理动向,赞美优秀学生,鼓励普通学生,帮助引导后进生等,这都是班主任应尽的责任。下面笔者就两年来的工作做一些介绍。开学要亲自迎接新生,这样,你对于班里的每一个学生有个初步认识,还可以看到能力强的学生,安排班干部职位协助工作。一方面可使学生对自己的班主任有个印象,有种依靠感,能够使师生关系比较融洽。开学前几周的管理至关重要,会直接影响后两年的好坏,前两周应做到每天下到班里,说几句话,表扬或是鼓励,进一步掌握学生的心态,有迟到早退现…     

浅谈中专班主任工作中的心理教育

近几年，部分学校的一些教师采取种种简单又粗暴的教育方法，十分不利于学生的健康成长。笔者担任班主任工作已多年，认为全面启动学生的心理教育刻不容缓。鉴于此，平时笔者格外注重学习心理学、教育学理论，了解学生的心理特点，按教育科学执教。在班主任工作中少走弯路，注意揣摩学生的心理，尽量避免师生间的隔阂。让学生始终处于平衡和谐发展的状态，愉快地学习，健康地成长。     

以人为本做好班主任工作

在新形势下做好班主任工作，必须改变传统的教育方法，要以人为本，以人性化手段教育学生，以发展的眼光看待学生．以情感人、以心育人，才能培养更好的人才。     

关于班主任工作之我见

学校是培养人才的基地，要把学生培养成德、智、体全面发展，自食其力的劳动者，教师不但要传授知识，更应充分发挥其在育人中的主导作用。笔者通过担任３年的自费班班主任深有感触。一是加强思想教育，帮助学生树立正确的学习观。１来校学习的目的各不相同，有的来校是迫于家长压力，有的是来混日子等；２基础参差不齐，多数学生学业较差；３学生来源地不同，家庭经济条件贫富不均，等等。针对这种情况，笔者认为首先要让学生明确为什么要来校学习统一明确学习目的，确立正确的学习态度。围绕学校人才培养目标，结合专业思想教育，请老教师…     

浅议班主任工作艺术

要做好学校工作就必须做好学生工作，而要做好学生工作。班主任不但要肯下功夫，还要讲究方法、策略。只有这样，学生管理才能取得实效。现就班主任工作谈几点浅见。     

班主任工作点滴体会

社会的变革、时代的进步,对班主任工作的要求越来越高。笔者多年担任班主任工作,主要有以下体会。1做好“领头羊”,不做“牧羊人”班主任在班级工作中既是组织者、协调者、指导者,又是积极参与班级工作的普通一员。     

班主任工作经验简谈

班主任工作是学校管理的重要环节,班主任的素质和管理方法是班级管理工作的关键所在,笔者从５方面谈谈班主任工作经验,供年轻的同行借鉴。１抓紧开学工作,尽快地组成临时班委会新生入学有许多工作需要学生干部协助班主任去做,班主任在新生入学第一周内就必须把临时班委会筹建好。为了在短时间里让学生互相了解,我们可以通过多种方法,比如：在班上组织“一分钟自我介绍”、“我爱我的家乡”的主题班会,并用心理辅导、集体咨询和游戏等等方法,使师生之间、学生与学生之间尽快地缩短感情距离。从每一位学生的公开表演中考察他们的工作…     

班主任工作方法浅谈

笔者通过本文探讨如何做好班主任工作.班主任在管理学生中采取教育领先,管理从严,指导到位等方法.只有教育得法,才能从思想上启迪学生,从感情上打动学生,从而使学生对教师产生敬佩感、敬重感、敬爱感、信赖感以及服从感,建立良好的师生关系.班主任工作做得好,能使学生心情愉悦,努力学习,使学生身心得到健康发展.     

职业学校班主任工作构想

教育为强国基础,学校最基本的组织单位是班级,班级的主导者、设计者是班主任,因此班主任工作是学校学生管理教育的首要中心工作。1从班级管理者走向师生交际的艺术家通常认为学校是一个单纯的人与人之间的关系,教师如父母,教学生怎样做就怎样做,是一个严厉的婆婆妈妈式管理员。其实不然,在独立、个性、创新及其他种种思想的感染下,学生也不可能随着教师的指头来思考问题。因此,师生关系的建立形成了敏感、思考、争论、理解的混合交响艺术。教师角色转换是当前重要的问题:把简单变为多元,把枯燥变为艺术。把师生关系的建立比喻成弹钢琴再合适…     

班主任工作案例探析

班主任工作是一项既能使人充满激情,也会让人身心疲惫;既有成功的喜悦,也有失败痛苦的工作。与中小学生和大学生相比,中职生内心矛盾较多,情绪体验敏感而不稳定,人格逐渐形成[1]。在中职生教育管理过程中,让学生明白班主任的爱,接受班主任的爱,会获得不同的教育效果。     

刍议班主任如何做好班级管理工作

班级管理工作的实践，建议从建设良好的班风，做学生的良师益友，抓好班级的各项活动3个层次打牢班级管理工作基础。