早期教育对O～18月小儿发育商影响的研究

目的：探讨自行设计的一套家庭式早期教育方法对婴幼儿神经心理发育的影响。方法：采用自行设计的一套早期教育方法,通过指导家长对实验组儿童实施早教,另设对照组,用Gesell婴幼儿发育量表测试两组小儿在1岁和1．5岁时的行为发育商（DQ）。结果：l岁及1．5岁时实验组小儿各行为能区的DQ均大于对照组,差异均有显著性（P〈O．05）。结论：早期教育可促进婴幼儿的神经心理发育。     

早期教育对婴儿神经心理发育影响的研究

目的：研究早期教育对婴儿神经心理发育的影响。方法：采用自行设计的早期教育方案,实验组自胎儿5个月时实行胎教 ,小儿出生后在医生指导下,由家长按计划对其每天进行训练,另设对照组,在小儿1、2、4、6、9、12月时进行神经心理发育评价,在12月龄时,对两组小儿进行盖塞尔婴幼儿发育量表测试。结果：对两组小儿进行感知觉、大运动、精细运用、语言等单项指标进行评估,结果发现实验组小儿通过的平均月龄早于对照组,差异有显著性。在12月龄时,实验组小儿和智能发育年龄（DA）及智能发育商（DQ）高于对照组,除大运动外,差异具有显著性。结论：早期教育可以促进婴儿的心理及智能发育。     

早期综合干预对发育临界儿神经心理发育的影响

目的：探究早期综合干预对发育临界儿神经心理发育的影响。方法：筛查出的总发育商为70～85分的0～6岁发育临界儿100例随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组接受传统以体检为主的保健的基础上的常规早期教育指导,干预组在常规早期教育指导基础上,还进行了早期综合干预,采用0～6岁小儿神经心理发育检查表对两组患者分别在干预前和干预6个月后进行测查,比较两组发育临界儿干预效果。结果：干预6个月后干预组的发育商数、大运动、精细运动、适应能力、语言和社交行为的得分较对照组均有明显提高,差异有统计学意义（P〈0.01）;干预组总有效率达92%,明显高于对照组的总有效率60%,比较差异有统计学意义（χ^2=14.035,P〈0.01）。结论：早期综合干预能提高发育临界儿的神经心理发育水平。     

早期教育和干预对婴儿智能影响的效果研究

目的:探讨早期教育和干预对婴儿智能发育的影响。方法:在本院早期教育和干预门诊从出生到1岁一直接受早期教育和干预的刚满1周岁小儿50人作为实验组。随机抽取在本院儿童保健门诊定期体检的刚满1周岁小儿51人作为对照组。两组小儿采用首都儿科研究所和中国科学院心理研究所制定的0~6岁儿童神经心理发育量表进行智能测验,了解小儿的智能发育情况。结果:实验组比对照组发育商平均高14.4分,差异显著(P<0.001)。结论:早期教育和干预对婴幼儿智能发育有促进作用。     

婴儿行为发育影响因素线性回归分析

目的探讨婴儿行为发育的主要影响因素。方法采用儿童心理置表对1岁婴儿进行发育商测定，同时应用自行设计的因素调查表进行问卷调查。所收集的资料采用广义线性回归模型进行单因素和多因素的分析。结果高危儿干预组与高危儿对照组的平均发育商比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。正常儿早教组与正常儿对照组的平均发育商比较，差异无统计学意义（P〉0．05）。多因素分析显示，母亲文化程度、早期教育或早期干预、婴儿性别、出生体重、新生儿疾病是影响婴儿行为发育的主要影响因素。结论加强孕产妇保健，减少窒息、颅内出血、产伤等围生期高危儿的发生;开展健康教育提高家长对早期教育的认识;广泛开展有计划的、规范、系统的早期教育和早期干预是促进婴幼儿行为发育的措施。     

泳疗对0～3个月婴儿神经行为发育的影响

目的探讨婴儿泳疗对0～3个月婴儿神经行为发育的影响。方法对56名0～3个月龄接受泳疗的婴儿（泳疗组）和54名同月龄段未接受泳疗的婴儿（对照组）,对照组只采用常规保健,观察组在常规保健的基础进行每周3次以上的泳疗,分别于3个月龄时进行小儿神经心理行为发育评估,比较两组的神经行为发育情况。结果两组婴儿在大运动、语言、个人交往等三个能区的发育商具有统计学意义的差异。（p〈0.01）。结论泳疗对0～3个月龄婴儿神经行为发育有一定促进作用。     

3~5岁儿童神经心理发育现状调查

目的:了解太原市小店区3~5岁儿童神经心理发育现状。方法:整群分层抽取3岁、3.5岁、4岁、4.5岁、5岁儿童各110名;采用首都儿科研究所编制0~6岁小儿神经心理发育量表(简称:儿心量表)进行测试。结果:①550名儿童发育商均数符合一个尖峭的正态分布。儿童平均智商比标准智商高出约10个百分点。②5个幼儿园之间发育商有显著性差异,非参数检验(KruskalW ails Test),2χ=107.605,P=0.000。不同级别幼儿园之间发育商有显著性差异,t=-9.683,P=0.000。③同一年龄段的儿童,在不同能区的智龄随年龄增长而增长。④同一个能区儿童,在不同年龄段智龄发育速度不同。不同能区儿童在3.5~4岁时的智龄发育速度都有明显提高。结论:①太原市小店区3~5岁儿童发育良好。②3.5~4岁这一时期是儿童发育的关键期。③尽快重新标准化儿心量表,使其适合评价目前儿童的发育。     

2016-2018年北京市大兴区3080名4～30月龄儿童神经心理发育状况分析

目的了解大兴地区3 080例4～30月龄婴幼儿神经心理发育状况,分析不同性别发育差异,促进儿童身心健康。方法采用首都儿科研究所监制的0～6岁儿童神经心理发育量表对3 080名门诊儿童进行测查,用发育商评估,对测查结果进行分析。结果 4～18月龄婴幼儿不同性别婴儿的神经心理发育状况比较,差异无统计学意义(P>0. 05); 19～30月龄婴幼儿不同性别婴儿的神经心理发育状况比较,差异有统计学意义(P<0. 05);不同月龄各能区儿童心理发育状况中,13～18月龄婴幼儿大运动差异无统计学意义(P>0. 05);在精细动作、适应能力、语言及社交行为能区上差异均有统计学意义(P<0. 05); 19～24月龄和25～30月龄的婴幼儿,不同性别在五项能区上差异均有统计学意义(均P<0. 05),其得分情况均表现为男性显著低于女性。结论男性婴儿发育迟缓较女性突出,在语言、精细动作及社交行为三个能区表现明显,需要家长及医务工作者的共同努力,预防保健与家庭教育相结合,提高婴幼儿生命早期的综合素质。     

游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育效果的观察

目的探讨游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育的作用。方法对148名新生儿进行游泳、早期教育训练与指导并设对照组,观察婴儿的神经、行为发育完成的月份,应用Gesell发育量表和婴幼儿智能发育量表进行测试。结果观察组婴儿神经、行为发育月份提前,各能区发育以大运动、精细运动、个人交往能区发育商差异显著(P<0.01)。智能发育商数(MDI)和运动发育商数(PDI)比较,差异均显著(P<0.01)。结论游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育有促进作用。     

郑州市280名0～3岁儿童智能发育现状分析

目的了解郑州市婴幼儿智能发育现状及相关影响因素。方法采用首都儿科研究所编制的"0~6岁小儿神经心理发育检查表"("儿-心量表"),对280名0~3岁儿童进行智力测验。结果被调查婴幼儿发育商平均为91.27±12.669,发育商偏低及低下率分别是26.79%和5.36%;各能区发育持平率不高,为29.59%~46.94%;发育落后率较高,为38.16%~62.24%,以精细动作落后率62.24%为最高;性别、高危新生儿、父母文化程度、早期教育是儿童智能发育的主要影响因素。结论郑州市婴幼儿智力发育整体水平一般,应重点加强6~12个月婴儿精细动作、0~3岁儿童适应能力、2~3岁儿童大运动的指导、训练,儿童早期综合发展可对婴幼儿智能发育有显著促进作用。     

6月龄超重和肥胖婴儿神经心理发育分析

目的 探讨超重和肥胖对6月龄婴儿神经心理发育的影响,为婴儿肥胖的预防和干预提供理论依据。方法 采用上海复旦大学儿科医院0～6岁发育筛查测验（ DST）,对98例6月龄超重和肥胖婴儿和100例正常体质量婴儿进行对照研究,比较两组发育商（ DQ）的异常率和在运动、社会适应、智力能区的差异。结果 超重和肥胖组中DQ值可疑的婴儿比例明显高于正常体质量组（χ^2＝4．521,P＜0．05）。在运动能区得分中,超重和肥胖组低于正常体质量组（χ^2＝3．207,P＜0．05）。结论 超重和肥胖对6月龄婴儿神经心理发育有不良影响,应预防婴儿超重和肥胖的发生。     

不同出生胎龄婴幼儿期神经行为发育水平研究

目的 探讨不同出生胎龄婴幼儿神经行为发育水平差异。方法 采用随机抽样的方法抽取2019年1月1日至2020年6月30日在西北妇女儿童医院出生的新生儿作为研究对象,按照出生胎龄分为早产儿组（胎龄28～36周）、早期儿组（胎龄37～38周）、足月儿组（胎龄≥39周）。早产儿与早期儿于纠正胎龄40周、足月儿于生后24 h进行新生儿神经行为评分（NBNA）;分别在早产儿、早期儿、足月儿生后6个月、12个月、24个月时随访,采用北京首都儿童研究所《0～6岁儿童神经心理发育量表》评估其进行神经心理发育水平。结果 本次研究共纳入986名新生儿,早产儿组122例,其中男54例,女68例,平均胎龄（32.42±1.54）周;早期儿组275例,其中男122例,女153例,平均胎龄（37.54±1.21）周;足月儿组589人,其中男245人,女344人,平均胎龄（39.89±0.52）周。6月龄时,早产儿组、早期儿组总发育商以及大运动、精细运动、认知、语言、社会交往5方面评分均显著低于足月儿组（均P<0.01）。12月龄时、24月龄时,早产儿组总发育商以及大运动、精细运动、认知、语言、社会交往5方面评...     

早期综合发展促进干预对婴幼儿神经心理发育的影响

目的：探究早期综合发展促进干预对婴幼儿神经心理发育的影响。方法选取2013年1至4月在天津市河北区妇幼保健院顺产分娩的正常足月儿114例为研究对象，根据干预自愿原则随机分为实验组60例和对照组54例，采用首都儿科研究所编制的《0～6岁小儿神经心理发育检查表》分别对两组儿童3月龄、12月龄、18月龄3个阶段的发育商（ DQ）进行评测及统计分析。结果干预前，3月龄段实验组的总DQ（101．7±16．4）与对照组的总DQ（101．6±19．7）比较差异无统计学意义（P＞0．05）；干预后，两组12月龄、18月龄段的总DQ差异均有统计学意义（ t值分别为1．777、3．048，均P＜0．05）。结论婴幼儿早期综合发展促进对其神经心理发育具有积极作用。     

婴儿缺铁性贫血状况及对生长发育的影响

目的：了解6月龄内婴儿缺铁性贫血的患病状况及对生长发育的影响。方法调查嘉兴市区2011年7月-2012年6月出生的341名健康婴儿,分别在出生后42 d、6月龄检测血常规,体格检查,收集喂养资料和6月龄发育筛查测试（ DST）。结果出生后42 d婴儿贫血患病率为37.54%。男婴40.54%与女婴33.97%比较差异无统计学意义（ P〉0.05）。6月龄婴儿贫血患病率为19.35%,其中新发占48.48%。母乳喂养、混合喂养和人工喂养婴儿贫血患病率,42 d 时分别为30.82%、41.40%和47.37%,3组间比较差异无统计学意义（ P 〉0.05）;6月龄时分别为38.20%、16.38%和9.56%,3组间比较以母乳喂养组患病率最高（ P〈0.05）。DST筛查显示,发育筛查（ DQ〈70）的异常率自42 d~6月龄血红蛋白持续低下的婴儿为11.76%,明显高于6月龄新发贫血组3.13%和非贫血组1.82%（P〈0.05）。结论婴儿早期贫血持续状态对婴儿的神经精神发育存在潜在的影响,要重视婴儿早期血红蛋白的检测和干预。     

早期评估及干预在高危儿随访中的临床价值分析

目的 分析早期评估及干预在高危儿随访中的临床价值,为高危儿随访及干预提供新模式。方法 选取2010年10月-2016年10月芜湖市第二人民医院儿童保健科门诊随访的160例高危儿,进行扭动阶段和不安阶段的全身运动(GMs)质量评估、月龄满3个月后运用0～6岁小儿神经心理发育检查表(简称“儿-心”)定期测试发育商(DQ),随访至12月龄以上以临床诊断与随访评估结果明确其神经发育结局。对评估结果异常的实施早期干预。采用自身对照研究观察临床效果,分析两种评估结果的相关性及早期神经运动发育异常的相关影响因素。结果 1)神经学发育结局:发育正常59例(36.8%),发育偏离58例(36.3%),发育迟缓32例(20%),脑瘫11例(6.9%);2)干预前后扭动运动阶段GMs评估结果比较,差异有统计学意义(χ²= 35.367,P<0.01);3)干预后高危儿的DQ明显高于干预前,差异有统计学意义(t=-4.593, P<0.01);4)GMs评估结果与“儿-心”量表得分均显著相关(P<0.05或<0.01);5)扭动运动阶段评估异常的高危因素为低出生体重(OR=7.650,95%CI:1.129～51.813,P=0.037)、缺氧缺血性脑病(OR=2.656,95%CI:1.158～6.089,P＝0.027)、脑损伤(OR=2.123,95%CI:1.017～4.434,P＝0.045)和早产(OR=2.405,95%CI:1.126～5.133,P＝0.023)。结论 运用全身运动质量评估结合“儿-心”量表进行早期评估,有助于预测高危儿神经学发育结局,并且对高危儿早期干预起指导作用。     

早期评估及干预在高危儿随访中的临床价值分析

目的 分析早期评估及干预在高危儿随访中的临床价值,为高危儿随访及干预提供新模式。方法 选取2010年10月-2016年10月芜湖市第二人民医院儿童保健科门诊随访的160例高危儿,进行扭动阶段和不安阶段的全身运动(GMs)质量评估、月龄满3个月后运用0～6岁小儿神经心理发育检查表(简称“儿-心”)定期测试发育商(DQ),随访至12月龄以上以临床诊断与随访评估结果明确其神经发育结局。对评估结果异常的实施早期干预。采用自身对照研究观察临床效果,分析两种评估结果的相关性及早期神经运动发育异常的相关影响因素。结果 1)神经学发育结局:发育正常59例(36.8%),发育偏离58例(36.3%),发育迟缓32例(20%),脑瘫11例(6.9%);2)干预前后扭动运动阶段GMs评估结果比较,差异有统计学意义(χ²= 35.367,P<0.01);3)干预后高危儿的DQ明显高于干预前,差异有统计学意义(t=-4.593, P<0.01);4)GMs评估结果与“儿-心”量表得分均显著相关(P<0.05或<0.01);5)扭动运动阶段评估异常的高危因素为低出生体重(OR=7.650,95%CI:1.129～51.813,P=0.037)、缺氧缺血性脑病(OR=2.656,95%CI:1.158～6.089,P＝0.027)、脑损伤(OR=2.123,95%CI:1.017～4.434,P＝0.045)和早产(OR=2.405,95%CI:1.126～5.133,P＝0.023)。结论 运用全身运动质量评估结合“儿-心”量表进行早期评估,有助于预测高危儿神经学发育结局,并且对高危儿早期干预起指导作用。     

0～1岁儿童神经心理发育状况分析

目的:了解乌鲁木齐市新市区0～1岁儿童神经心理发育水平及规律。方法:采用首都儿科研究所和中国科学院心理研究所共同编制的《0～6岁儿童神经心理发育量表》对就诊的952例0～1岁儿童进行大运动、精细运动、适应能力、语言、社会行为5个能区检测,并对各年龄段的发育商(Development Quotient,DQ)进行统计分析。结果:952例婴儿中,女婴总发育商大于男婴,差异有统计学意义(P<0.05),5大能区的评分中精细运动、社会适应能力和社交行为女婴大于男婴(P<0.05),男女婴平均发育商无1例落后,各能区的发育水平则参差不齐。不同年龄段男女婴平均发育商差异有统计学意义(P<0.05)。男婴和女婴各年龄段除了大运动外,其余各大能区差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:男女婴的早期神经心理发育表现出不同的特点,应针对不同的特点制订适宜的教育方案,尤其应加强儿童的运动能力特别是精细运动的训练,以促进婴幼儿智能水平的全面、均衡发展。     

婴儿睡眠情况与睡眠障碍的现况研究

目的 了解嘉兴市1～12月龄婴儿睡眠状况.方法 由专人对嘉兴市妇幼保健院儿保门诊婴儿健康体检的1～12月龄婴儿家长进行婴儿睡眠状况问卷调查.结果 1～3、4～6、7～9和10～12月龄等4个月龄组婴儿平均每日睡眠时间分别为15.52、14.40、13.07和12.01 h.4个月龄组之间比较总睡眠时间和白天睡眠时间,差异有统计学意义（P〈0.05）;夜间睡眠时间差异无统计学意义（P〉0.05）.1～12月龄婴儿各月龄组的白天和夜晚睡眠次数比较差异无统计学意义（P〉0.05）.1～12月龄婴儿中〉50%在20：00前入睡,在20：00-22：00之间入睡者〉20%,而在22：00后入睡者〈15%.1～12月龄婴儿睡眠障碍检出率为35.26%.4个月龄组婴儿睡眠障碍发生率比较除昼夜节律紊乱差异有统计学意义（P〈0.01）,其余差异均无统计学意义（P〉0.05）.结论 婴儿睡眠时间不足以及睡眠障碍发生率较高,应引起社会、家长和各级儿童保健工作者的重视.     

不同出生胎龄低出生体重儿2岁内神经心理发育纵向随访研究

目的 分析不同出生胎龄的低出生体重儿(LBWI)2岁内神经心理发育规律,为开展针对性的早期干预提供依据。方法 将2016年1月—2017年2月出生、在上海闵行完成2岁内随访的280名LBWI分为早期早产儿组(胎龄28~33⁺⁶周,EPT)、晚期早产儿组(胎龄34~36⁺⁶周,LPT)和足月儿组(胎龄37~41⁺⁶周,T),采用全身运动(GMs)评估及Gesell量表随访至2岁。结果 6月龄内GMs异常检出率:在“早产/扭动”阶段,胎龄越小组越高(χ²=7.36,P＜0.05); “不安运动”阶段组间无差异(χ²=4.36,P＞0.05);9、18和24月龄[(生后(9±1)月、(18±2)月、(24±3)月]3次Gesell监测显示: 除EPT 组的9月龄5个能区与18月龄“言语能和应人能”外,其余月龄能区均达正常水平(DQ≥86);除24月龄的“言语和应人能”外,其余月龄能区DQ在胎龄越小组越低(P＜0.05);“发育落后”(DQ＜86)检出率仅在9月龄的5个能区和18月龄的“精细动作、应人能和应物能”表现为胎龄越小组越高(P＜0.01);多元线性回归分析显示,校正了儿童、父母以及家庭的多个混杂因素后,除24月龄的“应人能”外,其余月龄能区与胎龄均呈显著正相关(β:0.612~2.382,P＜0.01)。结论 出生胎龄是影响LBWI2岁内神经心理发育的重要因素,胎龄越小组发育越差;早产儿在2岁内呈发育追赶趋势,至2岁时平均可达到正常水平,但在粗大与精细动作及应物能的发育仍落后于足月儿;应重视LBWI尤其合并有早产者早期系统保健,以实现发育落后儿的早发现、个性化早干预,促进其早期合理追赶与均衡发展。