中等卫生职业学校考试制度改革探索

考试是学校教学工作的重要环节^[1]。传统考试制度在考试目的、考试形式、考试内容和考试方式等方面存在许多问题,严重影响了学校教学质量的提高,阻碍了高素质人才的培养。因此,考试制度改革势在必行。     

中等卫生职业学校药理学教学体会

药理学教学中除采用传统提问、启发、互动、讨论等教学方法外,还应因材施教,从激发学生学习兴趣入手,有效增强课堂凝聚力;讲授过程中围绕执业资格考试内容,明确知识点,加深学生记忆;将多种教学方法相结合,以达到药理学学习目标,为培养高素质、实用型人才奠定基础。     

中等卫生职业学校教师职业倦怠研究

职业倦怠是指在职业环境中，因对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源产生应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征，其典型表现为情绪衰竭、去个性化和成就感降低。各种调查资料表明，职业倦怠容易发生在医护、教育等助人职业中。因为从事这类职业的人员过分执着于生活的理想和方式，但又可能无法实现这种美好期望，从而产生疲倦和衰竭。中等卫生职业学校的教师兼卫生、教育职责于一身，因此更是职业倦怠的高发人群。以往人们对教师这个大群体职业倦怠的关注和研究比较多，而对中等卫生职业学校教师这一特殊群体职业倦怠的研究还比较少，本文试着做一探讨。     

中等卫生职业学校评估及应对策略

分析中等卫生职业学校评估的形式及价值取向、评估在办学中发挥的作用,并提出应对策略。     

中等卫生职业学校实施学分制的探索

学分制是一个全新的教学管理制度。在广泛论证和充分准备的基础上,我校对2003级中专各专业新生实施学分制。本文试从学分制的内涵和特征、实施措施、本校特点及完善措施进行探讨。1正确认识学分制的内涵和特征学分制是19世纪末产生于美国的一种教学管理制度。学分制是以学分为计算学习量的单位,以学分衡量其学习完成情况,并以学生必须取得最低学分作为毕业标准,为学生提供更多选择余地的教学管理制度。学分制以人为本,面向全体学生,因材施教,有利于调动学生学习的积极性和主动性,使每位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展,有利于…     

中等卫生职业学校班级管理工作创新

在新形势下,中等卫生职业学校班级管理工作面临新的挑战,班级管理工作创新,需要建立完整的、具备可操作性的一套有效的管理制度。班级管理工作创新,坚持这样3个原则,将是很有必要的,即全面性原则、灵活性原则、创造性原则。班主任应以＂新、活、实＂的教育艺术,进行班级管理工作创新。     

中等卫生职业学校教师专业化建设策略

本文通过分析中等卫生职业学校教师专业化现状及原因,从加强制度建设、设立专门的职教师资培训机构、加强教师培训基地建设、加强教师职业规划指导和培训、建立教师共同体等方面提出加强中等卫生职业学校教师专业化建设的策略。     

中等卫生职业学校就业情况的分析及对策

随着国民经济的快速发展、国家对中等职业教育发展的高度重视、社会对人才要求的不断提高,中等职业教育毕业生就业难的问题日渐突显出来.毕业生的择业心理是影响其就业的重要因素之一,对其进行相关的调查研究是非常必要的.本文对中等卫生职业学校毕业生及择业相关的诸方面因素进行探析,并对卫生学校中职毕业生择业时的心理状态及中职教育的不足之处作出剖析.     

中等卫生职业学校计算机教学现状分析

通过对50所中等卫生职业学校计算机教学现状进行调查分析,归纳中等卫生职业学校计算机教学现状和存在的矛盾,提出解决方案,为规范和提高中职教育中计算机教学提供参考依据。     

浅谈中等卫生职业学校课程管理现状与对策

深化中等卫生职业教育改革的关键是课程改革,而课程改革的关键是课程管理。中等卫生职业学校课程存在管理体制不健全,课程管理内容不规范,课程管理意识薄弱,课程管理手段不科学的问题。改变中等卫生职业学校课程管理落后状况,应建立规范的职业教育课程管理系统,政府应加大资金投入,改善办学条件,同时,应加强对中等卫生职业教育质量标准的监控,加强＂双师型＂教师队伍建设,鼓励教师积极参与课程管理。     

卫生中职学校定位研究

在高等教育大众化趋势日益凸现，医学教育结构急剧调整，尤其是社会对高层次卫生人才的需求日趋高涨的形势下，卫生中等职业学校何去何从，是否会被边缘化，不少业内人士深以为忧，由此也驱动不少中专卫校纷纷争办高职、专科，竭力跻身高教行列。创造条件“升格”，应当说也是顺应历史潮流之举。原本无可厚非。问题是国家在宏观政策上已确定中等医学     

中等卫校学生体质健康状况的分析与思考

对中等卫生学校(一年级男、女生)学生实施《学生体质健康标准》的测试数据进行统计分析,并就其结果所反映出来的问题进行思考,提出相应对策。     

新形势下中等卫校班主任工作方法探析

通过对学生进行“爱父母、爱家庭；爱老师、爱朋友、爱学校；爱患者、爱岗位”的三段式“爱的升华”教育。让学生学会关心他人，理解他人，促使自己拥有博大的胸怀，增加生活、学习、工作的信心和力量。最大限度减少心理应激和心理危机感．成为合格的“白衣天使”。     

对我国中职教育发展状况的理性分析--写在新一轮《行动计划》启动之际

2004年的春天，教育部制订的(2003～2007年教育振兴行动计划》开始启动实施了，这是一项继往开来，构建和完善中国特色社会主义现代化教育体系的重大举措。实施“职业教育与培训创新工程”，大力发展职业教育，大量培养高素质的技能型人才特别是高技能人才，《行动计划》为繁荣我国职业技术教育提供了有力的保证。     

如何开拓中专卫校生存与发展的新空间

改革开放20多年来，我国中等专业教育迅猛发展，规模不断扩大，师资队伍、教学设施、办学水平都有了明显的增强和提高，为社会培养了大批中等专业技术人才，为基层事业的发展作出了积极的贡献。但在新形势下，由于中专学校专业结构的调整严重滞后于产业结构调整和社会对人才的需求，导致中专学校培养的人才质量与市场需求的差距越来越大。尤其是随着高等教育的不断发展，社会对高学历人才的追求和高校招生制度的改革，“普高热”不断升温。与此同时，在市场经济体制日趋完善的形势下，中专学校走向市场，毕业生国家不再“统购包销”。就业压力落到学校和学生的头上，致使中专学校越来越受到冷落，给招生工作带来巨大的压力，使学校的生存和发展陷入困境。面对如此严峻的形势，     

中等卫生职业学校校园网组网方案探讨

1 问题的提出 以计算机网络技术为代表的信息技术以及 Internet的迅速发展及普及,促进了校园网的发展,引起了传统的教育思想、教育方法和手段、教学内容、教学过程、教学模式乃至教育体制发生根本性的变革.利用校园网,使用现代信息技术实现教育现代化,不仅可以优化教育资源配置,共享教学资源,缩小不同地域之间的教育差距,还可以扩大教育的时空,突破学校教育和正规教育的框框,建立起终身教育的观念和多样化的办学模式,为学生学习提供了方便条件,使学生可以快速、全面了解国内外信息.     

制约中专卫校教师业务素质提高的因素及对策

指出了制约中专教师业务素质提高的因素:教学任务繁重、继续教育机会少、缺乏教育学理论、教材知识老化、学生基础差等,提出了解决问题的对策:加强继续教育、参加临床实践、开展科学研究、强化竞争意识、适当控制招生规模、提高学生素质等。     

中等卫校学生毕业前心理状况分析

目的 调查分析中等卫校学生毕业前的心理状况，为心理干扰提供依据。方法 以SCL-90为研究工具，采用自评方式对482名即将毕业的中等卫校学生进行心理状况评价。结果 中等卫校学生毕业前有显著的心理问题，男生多于女生，农村学生多于城市学生。结论 中等卫校学生毕业前有较多的心理问题，应进行心理干预，以帮助他们渡过心理危机。     

中等卫校校园文化建设的现状调查研究

校园文化建设是学校精神文化建设的重要组成部分,肩负着思想道德建设和科学文化建设的双重任务。校园文化是指由学校制定,并为全体师生共同信仰、共同遵守的行为规范和价值观念的总和。要以师生员工思想道德、精神文化素质为主要标志,以业务专业知识为主要内容,加强校园文化建设,促进中等卫校全面健康发展。为此,于2003年9月,对我校校园文化中的行为文化、精神文化、环境文化、制度文化4个方面,进行专题调查,以探讨校园文化建设的对策与措施。1对象与方法1.1调查对象选择我校师生员工作为调查对象,共465人,其中学生420人、教师45人。1.2调查…     

职业教育分层次教学初探

随着教育发展水平的提高，高等教育由精英教育逐渐走向大众教育，这是社会进步的表现，由于社会就业水平的上移，普高热不断升温．导致中等职业教育生源整体文化基础水平的下降和学生差异程度的扩大已是不争的事实。在教学中教师感到难以适应，无所适从，抱怨学生难教，学生也感到学得无奈，甚至厌倦学习。应对现实，在教学中我们也应与时俱进，适应需要，根据学生的实际情况进行分层次教学。