择期剖宫产围手术期用药596例分析

近年来随着剖宫产技术和麻醉水平的提高，越来越多的孕妇选择剖宫产结束分娩。在我院剖宫产病人中约72％为择期手术者，为探讨这部分病人预防性抗生素的合理应用，笔者对536例择期剖宫产患者围手术期抗生素用药的效果报道如下。     

快速康复在择期剖宫产围手术期的应用研究

目的 探究快速康复(enhanced recovery after surgery,ERAS)在择期剖宫产围手术期的应用效果.方法 选取本院收治的择期剖宫产患者220例.按照随机数字表分为对照组与研究组各110例.对照组传统康复模式,研究组采用ERAS模式,观察比较两组术后疼痛程度、术后排尿时间、术后排气时间、术后并发...     

健康教育在剖宫产产妇围手术期的应用探讨

传统的护理工作是以执行医嘱和技术操作作为护理工作的根本目标。近年来,随着现代护理模式的改变,各级医院开展了健康教育,并取得了巨大的进步。2010年1月～2010年12月,我院对剖宫产产妇在围手术期间有哪些健康信息需求进行了调查分析,并根据产妇的需求,围绕着围手术期护理的全过程,通过开展健康教育,指导使病人自觉的选择有利于健康的行为,以减少产妇的应激反应,促进产妇康复,效果满意,报告如下。     

健康教育在剖宫产产妇围手术期的效果分析

目的观察健康教育在剖宫产产妇围手术期的效果。方法选择2009年的剖宫产产妇120例作为对照组,仅实施常规术前准备及术中护理;选择2010年1—8月的剖宫产产妇150例作为观察组,在对照组基础上进行围手术期一系列的健康教育。并对两组的整体效果进行比较。结果两组比较观察组剖宫产知识掌握程度高、手术时间短、术后并发症少、开始下床活动时间早、较少出现焦虑、护理满意度高（P〈0．05）。结论健康教育模式应用于刮宫产产妇效果较好,值得临床推广应用。     

人性化护理在择期剖宫产围手术期应用的临床观察

目的:探讨人性化护理在择期剖宫产围手术期应用效果.方法:随机选择2010年1月至2010年12月在我院进行择期剖宫产术的280例孕产妇随机分成实验组和对照组各140例,对照组进行传统的一般护理,实验组术前、术中及术后人性化护理.结果:两组比较实验组孕产妇剖宫产时间短、术后并发症比例低、肛门排气时间早、住院时间短、孕产妇...     

临床护理路径在择期剖宫产产妇围手术期中的应用

目的 分析临床护理路径在择期剖宫产产妇围手术期中的应用效果,为患者选择最佳的医疗护理模式.方法 将2010年1月～2011年1月46例剖宫产患者随机分成2组,对照组用传统临床的护理方法,观察组应用临床护理路径方法实施护理,比较2 组患者的护理效果.结果 观察组患者健康知识掌握程度高于对照组,护理质量满意度也高于对照组,且住院天数和医疗费用少于对照组,差异均有统计学意义(p<0.05).结论 择期剖宫产产妇围手术期中应用临床护理路径护理方法优于传统护理,可以减少平均住院天数,降低医疗费用,提高医疗护理服务质量和患者满意度.     

围手术期的健康教育

围手术期是指从确定手术治疗时至此手术有关治疗基本结束的时间.为了配合治疗,让病人更顺利地度过围手术期,我们对这些病人实施了健康教育.     

乳腺癌围手术期的健康教育

乳腺癌是妇女最常见的恶性肿瘤 ,随着生活方式和疾病谱的变化 ,其发病率有逐年上升趋势 ,年龄更年轻化 ,成为威胁女性生命的疾病之一。手术治疗乳腺癌是目前最重要的治疗方法之一 ,患侧乳腺的切除 ,并非仅仅意味着身体某一部分的丧失 ,而且更意味着自身形象和女性特征的丧失 ,使自我价值和自尊感降低。加之与惧怕癌症有关的恐惧、焦虑、抑郁等情绪的困扰 ,降低其生活质量 ,影响术后身体康复。因此 ,做好乳腺癌手术病人围手术期的健康教育 ,及时提供有关疾病、治疗、预后、自我护理以及应对策略等方面的信息 ,满足其生理和心理需要 ,给予情感…     

围手术期病人健康教育

通过对围手术期病人进行手术前、手术中、手术后健康教育,解除病人不良心理反应因素,使病人感受到亲情般的服务,树立战胜疾病的信心,以良好的心态接受手术.同时体现了护理工作的价值,对促进病人的早日康复起到了很大的作用.     

外科围手术期的健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动过程。通过向病人传授有关所患疾病的医学、护理方面的知识和技能,可有效地提高健康教育效果,使患者很快达到“知、信、行”的统一,提高自我护理保健能力,达到恢复健康的目的。我科在护理病人过程中重视健康教育工作,为病人提供所需的医学知识,促进了疾病的早日康复。     

妇科手术患者围手术期健康教育的临床应用

目的讨论健康教育在围术期患者临床护理中的应用效果。方法选择240例子宫肌瘤行子宫全切术患者,随机分为“一对一”健康教育组（实验组）、未实行健康教育组（对照组）,并观察两组患者施行健康教育前后的STAI状态焦虑评分、术前Bp值和术后不良反应发生率。结果两组患者术前收缩压、健康教育前后焦虑值、术后不良反应比较均有显著差异。结论“一对一”健康教育提高了护理质量,值得临床护理中大力推荐。     

青少年胆石症围手术期的健康教育

<正> 健康教育是近年来护理发展的又一新领域。多年来,我院对住院病人的问卷调查表明:病人对健康教育的需求为100％。我科近10年,收集青少年胆石症14例(年龄14～16岁),笔者对他们施行了健康教育,效果评价良好,本文就青少年胆石症患者手术期的健康教育方法加以探讨。1 热情接待,加强心理护理 现在独生子女很多,孩子有病,全家心疼。故而对青少年的健康教育应从入院抓起。患者入院,医护人员应热情接待,告知:“我是您的责任护士,在您住院期间,可随时找我”,     

妇科手术患者围手术期健康教育的临床应用

目的 讨论健康教育在围术期患者临床护理中的应用效果.方法 选择240例子宫肌瘤行子宫全切术患者,随机分为"一时一"健康教育组(实验组)、未实行健康教育组(对照组),并观察两组患者施行健康教育前后的STAl状态焦虑评分、术前Bp值和术后不良反应发生率.结果 两组患者术前收缩压、健康教育前后焦虑值、术后不良反应比较均有显著差异.结论 "一对一"健康教育提高了护理质量,值得临床护理中大力推荐.     

胆石症患者围手术期的健康教育

开展健康教育是整体护理重要内容之一。通过健康教育 ,可使患者参与健康维护 ,自觉改变不良生活习惯 ,使其行为向有利于健康方面发展 ,提高生活质量。我院自开展整体护理以来 ,根据各系统疾病的特点制定了健康教育计划 ,现将胆石症患者围手术期的健康教育 ,报告如下。1　术前教育1.1　心理指导　胆石症特点是病情急 ,反复多次发作。多数年龄较大 ,并发症多 ,机体状况差。患者对手术治疗、康复抱有疑虑 ,缺乏信心。一方面 ,要针对患者不同心态给予相应的心理护理 ;另一方面 ,热情解答患者提出的有关疾病知识 ,讲解胆石症的病因、诱因和治疗方…     

直肠癌围手术期的健康教育计划

健康教育是医院以病人及其家属为教育对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使病人了解增进健康知识 ,改变病人健康行为 ,向有利于康复的方向发展的教育活动。病区开展健康教育 ,对不同病种及患者施行不同的教育内容。现将直肠癌患者施行健康教育的计划介绍如下 :1　教育计划的制定 :应贯穿从入院到出院的各个阶段 ,运用分阶段的教育有利于病人的理解和各项措施的落实 ,因此我们把直肠癌的计划分四个阶段制定和实施 :1.1　入院教育 :介绍住院环境、主管医师、责任护士、陪客及作息制度、大致治疗方案、必要的检查项目及注意事项等 ,使病人尽…     

甲状腺围手术期健康教育体会

目的 探索健康教育实施在甲状腺围手术期中的作用.方法 对临床护士进行统一培训,对310例甲状腺手术患者入院、术前、术后及出院不同时期的治疗配合、饮食、睡眠、用药等进行健康教育.结果 患者能够正确认识疾病,了解该病的相关知识,以积极地心态配合治疗,提高了手术安全性,减少并发症的发生.结论健康教育在甲状腺围手术期发挥了非常重要的作用.     

剖宫产患者的围手术期护理

剖宫产患者的围手术期护理 ,对保障母体健康 ,提高新生儿成活质量 ,减少术后并发症至关重要。做好围手术期护理工作 ,能使患者从入院到出院 ,术前术后知识配合到出院康复指导均得到连续的全面身心护理 ,从而改善护患关系 ,提高护理质量。现将我院 6 33例剖宫产患者的围产期护理     

剖宫产手术围手术期的护理

目的探讨剖宫产手术的围手术期护理方法。方法回顾性分析100例剖宫产手术病人的临床资料,总结护理经验。结果通过产科护士对产妇术前心理护理、手术前准备、手术室护士积极配合、加强术中观察与护理、配合麻醉医师为产妇实施术后镇痛等护理措施,麻醉和手术全部取得成功,椎管内麻醉阻滞平面基本控制在T6-L1阶段,无意外、差错、事故发生,新生儿出生后1 min Apgar评分>6分,经过麻醉医师和护理人员及时处理,5 min Apgar评分>9分,应产妇要求经家属同意配合麻醉科为82名产妇实施了手术后镇痛。结论围手术期护理对保障麻醉和手术的顺利实施发挥重要的作用。     

乳腺癌患者围手术期健康教育

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一。近年来其发病率正逐渐增加,已超过宫颈癌,成为女性发病率最高的恶性肿瘤。目前乳腺癌最佳的治疗方法仍以手术切除为主。乳腺癌患者围手术期健康教育的成败直接关系到手术效果,因此对病人进行全程的健康教育尤为重要。我们对68例乳腺癌手术病人实施全程健康教育,收到满意效果。