实施新教学计划和大纲中生理学教学的构想

本文就实施全国中等一校新教学计划和大纲中的生理学教学提出构想:生理学教学要服从并服务于专业培养目标,中等卫校的生理学教材建设要围绕培养目标而优化学科内容,并具有科学性、实用性和先进性的中专特色。实施目标教学意在注重学生智能的培养,培养智能必须采用先进的教学手段和方法。中等卫校的师资要适应中等医学教育的改革而成为精通专业教学,善于教学研究的医学教育家,并在教学中做到教书育人。     

中等卫校解剖学教师队伍的现状、原因及对策

中等医学教育为基层培养了大量的实用型人才 ,作为中等卫校骨干队伍的解剖学教师的状况如何 ,直接影响和决定着教学质量 ,在不断改革、深入与发展的过程中 ,解剖学教师队伍也出现了一些新矛盾、新问题。现根据本人在教学第一线的观察与体会 ,就目前中等卫校解剖学教师队伍的现状 ,原因及对策提出几点粗浅的看法和建议。1　目前现状目前中等卫校教师解剖学队伍的现状不容乐观 ,存在着许多令人担忧的问题。1.1　数量少　中等卫校解剖学教师队伍严重缺乏 ,以我校为例 :我校共有学生近 2 0 0 0人 ,而所有解剖学教师加起来 ,才只有 5人 ,比例严重…     

中等卫校生理实验改革的几点

生理课是医学的基础课 ,也是必修课 ;生理实验占整个课程的三分之一。本人多年从事生理教学和实验工作 ,发现了一些问题。通过多年改革总结经验 ,在这基础上提出几点建议。1　生理实验课存在的问题1 1　实验内容不合理　目前中专生理教科书 (四川省版 )为例 ,实验指导共个实验 ,其中应证性实验 2 0个占 64 5 %。教师们把这些试验总结为“先人典嚼”。学生们感慨地把实验课称为“休息课”。1 2　实验课和临床脱节　中专卫校主要是为临床和社区培养实用型人才 ,而且前生理学与临床严重脱节。如坐骨神经—腓肠肌标本的制备、蛙心灌流区定位等…     

浅谈医学基础教学中素质教育

素质教育是一种着眼于发展 ,着力于打基础的教育 ,其教育观是德才并举 ,重视培养学生的非智力因素 ,其根本任务是为每个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。医学基础课程是医护学生的启蒙学科 ,中等卫校的素质教育应从启蒙学科开始贯彻实行。1　素质教育的关键在教师学高为师 ,实施素质教育 ,首先要培养一支高素质的教师队伍 ,才能培养出高素质的学生。教师是人类灵魂的工程师 ,是加强素质教育的直接参与者 ,但中等卫校医学基础课教师大多数是医学院毕业生 ,缺乏系统的教育理论知识 ,教学过程中很难把握教学规律 ,且医学基础课教师…     

全国中等卫生学校生理学教学研讨会简报

随着医学教育事业的发展,各省、市、自治区卫校生理学教研活动不断加强,在教学改革中取得不少经验.为了推进中专生理教学改革,加强教学经验的交流,开展兄弟省市自治区之间的教研协作,在四川、陕西、浙江省卫生厅的关心支持下,通过征文、论文评审和一系列筹备工作,于1987年11月19～23日在四川省成都市召开了全国中等卫生学校生理学教学     

关于目前中等卫校解剖教学的思考

目前 ,各中等卫校招生规模逐年扩大 ,而师资力量相对不足 ;同时 ,由于高校扩招 ,中专生源质量日趋下降 ,相当一部分初中差等生被录取 ,学生基础差 ,理解能力低 ,课堂纪律不好 ,有厌学情绪 ,教学质量难以保证 ;再者 ,绝大多数学生为独生子女 ,自尊心极强 ,“不听话”者越来越多。为此 ,笔者总结几年来的教学体会 ,就怎样提高课堂教学质量谈一些个人的看法及建议 ,仅供同行们商讨 :1　应充分调动学生学习的积极性解剖学是一门形态学科 ,名词、概念较多 ,毗邻关系复杂 ,各章节间连贯性、逻辑性不强 ,容易造成学生无从下手 ,不知怎样学习 ,同时…     

计算机系统在中等卫生学校机能实验教学中的开发和应用

计算机辅助实验教学作为一种现代化教学手段，已经受到各级各类学校的普遍重视。我校将原生理学、药理学、病理生理学实验室撤并，重新组建了机能学多媒体实验室，用计算机系统研究开发了26个实验，应用于高职、高专和中等卫校各专业的实验教学之中，收到了良好的教学效果。     

当前中专护生恋爱观念的特点与引导对策

目的了解和分析中专护生的恋爱心理特征。方法采用恋爱观自评量表,在福建不同地区4所卫校的1165名中专护生进行恋爱观调查。结果持正确恋爱观的护生人数875名（75．1％）,持错误恋爱观的护生人数290名（24．9％）。一、二年级护生的恋爱观错误人数显著高于三年级的学生;山区地区学校的护生错误恋爱观人数显著高于沿海及中部地区学校。结论当前中专卫校学生恋爱心理特征是低龄、幼稚、从众和轻率。     

中等卫校科研方向及方法的探讨

中等卫校科研方向及方法的探讨史铀泸州医学院附院护校６４６０００本文就中等卫校教师开展科研工作的几个问题进行探讨。１．选题：是科研工作的起点也是关键，需要收集大量的实践和文献资料，在别人工作成就的基础上或启发下确定探索方向，我们体会到一是要定期查阅资料...     

在生理学教学中培养学生的创新能力

本文探讨了在医学生理学教学中应转变教师的观念,注重培养学生的创新能力,强化学生的主体意识,以促进学生认知结构的形成,提高生理学的教学质量.     

转变教育思想观念 努力提高解剖学教学质量

由于高等教育快速发展的需要,近年来相当一批国家级或省级重点中专卫校升格为医学高职高专学校,这些学校在由中专教育转向高职教育的“转型期”不可避免地存在教师对高职教育不够熟悉,在教育观念、教学工作模式上仍习惯于中专教学管理模式;在教学内容上,轻实践,重理论;在教学方法上仍按“灌输式”,不重视启发和信息反馈,学生缺少实际解决问题和分析问题的能力。这些问题严重影响了高职高专对高等技术应用型专门人才的培养。因此,转变教育思想观念成为提高教学质量、实现高职培养目标的关键之一。下面,笔者结合解剖学的教学谈谈如何转变教育思想观念以提高解剖学的教学质量。     

培养学生自学能力的点滴体会

当前，中等卫校学生，由于免试入学，化水平参差不齐。如何加强学生的基本知识、基本理论、基本技能的训练，是摆在教师面前的一个十分重要的问题。     

从实用型人才的培养谈生理教学改革

中等医学教育改革的中心任务是适应医学教育模式的转变,培养实用型中级卫生技术人才。医学教育改革是一个系统工程,涉及方方面面。教学方法的改革就是其重要环节之一。由于生理学理论性强且抽象,因此,长期以来,在教学中都教师是频频地讲,学生静静地听,     

浅谈中专解剖知识的几种识记方法

浅谈中专解剖知识的几种识记方法钟立天巴县卫校重庆市巴县６３１３２０《大体解剖学及组织胚胎学》是中等卫校的一门重要的医学基础课，其名词术语多，内容庞杂，为使初到中专学习的学生较好地掌握解剖学知识，指导学生识记的方法十分重要。识记分为无意和有意识记，知识...     

试论成人高校《医用物理学》与中专物理的衔接

试论成人高校《医用物理学》与中专物理的衔接闫冰（河北职工医学院物理教研室保定０７１０００）成人高校开设的医用物理学是中专卫校物理学课程的继续，根据其教学目的及成人的学习特点，教师应从教学内容和教学方法上，正确处理医用物理学与中专物理衔接，以提高学生学...     

对人体解剖学与生理学课程“合与分”的教学比较

人体解剖学与生理学是重要的医学基础课程,是每一个医学生的必修课。学生学好这门课程,可以为医学各专业课程的学习打下坚实的基础。笔者在承担中等卫生职业学校护理专业解剖学与生理学的教学过程中,经历了两轮教材的改革和修订。第一轮是2001年,在课程改革方面打破传统的医学基础课的学科界限,将解剖学与生理学等合编为《正常人体学基础》供护理、助产、卫生保健等专业使用,我校共执行实施了7年。第二轮是2007年,本轮的教材又将解剖学与生理学作为独立课程设置,第一学期开设解剖学基础（包括系统解剖学和组织胚胎学）,第二学期开设生理学,我校于2008年秋季开始实施。本文是笔者经历两轮教学改革和使用两次新教材后,谈谈自己体会,在此与同仁商榷。     

谈中专解剖学教学中的育人实践

解剖学是医学中专生入校后首先接触到的一门医学基础课。而担任解剖学教学的教师 ,自然就成为一位初中毕业生选择学习医学专业后遇到的首位引路人。从这个意义上讲 ,我所从事的解剖学教学工作 ,它不应该仅仅局限于使学生真正学到“必需和够用”的解剖学知识 ,更重要的是 ,要通过解剖学教学 ,诱导学生热爱医学职业 ,教会学生学会医学知识和技能 ,还要培养学生善思的良好习惯 ,从而为后续课程的学习 ,乃至为今后的职业生涯打下较为坚实的基础。一、诱导学生敬业刚入校的医学中专生 ,对于所学的专业和今后从事的医护职业了解很少。为了让学生明…     

启发式教学在医学遗传学教学中的应用与体会

医学遗传学，在中等卫校教学中，存在教材内容偏深、学时较少，而学生又是年龄较小，理解能力较差等问题。启发式教学可以充分激发学生的求知欲望，充分调动学生积极思维，发掘学生的潜在智能。启发式教学又是适应中等卫校学生特点的一种好教法。启发式教学运用得当，启而...     

总结正常人体学教学经验培养高素质技能型人才

正常人体学是中专护理专业学生接触的第一门专业基础学科，融合了解剖学、生理学、组织胚胎学、生物化学等几门学科内容，起着承前启后的重要作用。它为学生学习以后的病理学以及各门临床专业学科打下基础。因此对一个护理专业学生来说，学好正常人体学是非常重要的。现就如何上好中等护理专业正常人体学，总结出如下体会。     

实施新大纲与药理学教学的必然联系初探

1994年3月卫生部颁布了全国中等卫校十二个专业的新教学计划和大纲,它的产生依据于我国具体的国情,根据卫生事业发展需要,社会对人才需求而制定。是中等医学教育改革的体现,其宗旨是提高教学质量,提高全民族卫生保健水平,具有重要现实意义。它是中等医学教师教学的指导性文件,各学科教学的依据,应贯穿于教学的始终。笔者就实施新教学计划和大纲,联系药理教学提出几点构想,与同行们商榷。