提高实习生临床实践能力的若干思考

本文针对目前医学本科实习生临床实践能力培养的问题进行了若干思考和探讨。为提高临床实习教学质量，应对实习生加强实习的岗前教育，调整学生就业和考研导向，改革现有的毕业考试方法，在教学医院实行业务职称分离的人事制度，将实习带教纳入科室综合目标管理，实行以质量为核心的临床实习教学和管理模式和成立或完善临床技术模拟培训中心等。     

浅谈医学实习生临床实践能力的培养

临床实习是医学教育的重要阶段.本文分析了临床实践能力的性质和结构,认为临床实践能力是一般能力与特殊能力的结合.探讨了实习生临床实践能力的培养思路,并对如何提高实习生临床实践能力提出了建议.首先,加强临床思维能力培养的课程建设;其次,进一步提高对体格检查重要性的认识;第三,加强诊断学教学;第四,不断强化临床教学管理.     

浅谈医学实习生临床实践能力的培养

临床实习是医学教育的重要阶段。本文分析了临床实践能力的性质和结构,认为临床实践能力是一般能力与特殊能力的结合。探讨了实习生临床实践能力的培养思路,并对如何提高实习生临床实践能力提出了建议。首先,加强临床思维能力培养的课程建设;其次,进一步提高对体格检查重要性的认识;第三,加强诊断学教学;第四,不断强化临床教学管理。     

医学影像实习生书写影像诊断报告能力的培养

本文总结了培养医学影像学专业实习生书写规范化影像诊断报告能力的教学经验，规范了影像诊断报告书的要求和内容，分入门、提高和运用三个阶段渐进性地培养学生的阋片技能和书写规范化影像诊断报告的能力。     

从加拿大医学生外科实习谈加强对医学生临床实践能力的培养

医学教育国际化教学改革新形势下,如何加强医学生临床实践能力的培养是我们亟待思考和解决的问题。本文介绍了加拿大麦吉尔大学医学生外科实习情况,并与国内医学生临床实习情况的异同进行了比较,对加强医学生临床实践能力培养的新举措进行了探讨。     

论对医学生临床实践能力的培养

临床医学是一门实践性极强的应用学科,培养医学生临床实践能力,是适应素质教育,面向社会、面向未来、培养新世纪急需的高级专门人才的关键所在。我们必须多途径、多方式地采取具体手段来加以实现。     

影像专业实习生导师制带教与管理的探索

根据学科建设需要,按头颅?五官?胸部?腹部?盆腔?骨骼肌肉部位系统分为六个学组,分别由一位导师担任领头人,由高?中?低年资医师形成梯队,负责各部位系统的科研及教学?把影像专业实习生分为6个小组,每组2~4人?每个导师负责一个小组,不但指导他们的学习,而且对他们思想?生活等方面进行教育和引导?实行导师制可“因材施教”,是符合教育学规律的,使实习生学到更多的专业知识,了解影像专业最新的学术动态,而且可以从这些优秀的影像科医生身上学到严谨的治学态度,良好的思想品德?影像专业实习生导师制的带教管理模式是一种人性化     

提高医学生临床实践能力的探索

临床医学是一门实践性学科,临床实习是学生将理论知识转化为实践操作能力和培养临床思维的重要环节。本校从临床实习教学管理人手,采取一系列措施贯穿于整个实践教学环节,着力培养学生理论联系实际、独立分析和解决问题、科学思维能力。通过几年的实践,学生的临床操作技能和综合素质得到很大提高,取得显著效果。     

医学生临床实践能力的培养

①目的探讨培养医学生临床实践能力的途径和方法。②方法以五年制医学生为对象,在临床实践过程中,多途径、多方式地采取具体手段来培养医学生的临床实践能力,有针对性地采取改进措施。③结果提出了培养五年制医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等,为临床教学服务。④结论上述措施对提高五年制医学生临床实践能力发挥了重要作用。     

浅议七年制医学生临床实践能力培养

近年来,国内许多重点医科院校都进行了临床医学专业七年制本硕连读的招生与培养。七年制医学生实习教学目标是培养具有较强临床实践能力、科研能力、发展和创新能力的高层次医学人才。临床实习是目前七年制医学教育的重要组成部分,对于培养临床高层次医师,提高医疗质量极为重要,具有医学教育承前（医学院校基本教育）启后（临床医学继续教育）的重要作用,其中临床实践能力培养是重中之重。     

执业医师考试与医学生临床实践能力的培养

《执业医师法》的颁布实施标志着我国开始实行医师资格的“准入”制度，这对促进医学院校不断改进教学方法，提高教学质量，起到了积极的作用。为了适应当今社会人才市场发展的需求，提高毕业生的综合素质和实际工作能力，我校参照国家执业医师考试大纲（实践技能部分），以改革临床技能考核模式为切入点，并对本科99级和98级实习生进行了考核，以考促教，以考促学，充分发挥技能考核的杠杆作用，对提高医学生临床实践能力起到了很好的促进作用。     

医学生临床实践能力培养的实践路径

临床实践教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要实践阶段。新形势下完善的规章制度及实习基地建设,规范化的监督管理,高素质的师资队伍,创新的教学方法,以及改革教与学的考核模式,加强实习前教育,引导学生将理论和实践相结合,调动学生主观能动性,培养医学生的临床思维能力和创新意识,运用现代教学技术手段,增加实习生临床实践操作机会等是医学生临床实践能力培养的实践路径。对提高学生的综合素质,提高临床实践教学质量,培养合格医学人才具有十分重要的意义。     

加强医学生临床诊断能力培养的体会

临床诊断的正确与否,直接关系到疾病的治疗以及医疗质量,如何培养学生的临床诊断能力,使他们在今后的实际工作中,提高诊断率,减少误诊率,是摆在临床教师面前的一个重要问题.我们通过多年来的课堂教学及临床实习带教,认为必须注意以下几个方面,方可达到预期目的.     

关于医学实习生临床能力培养的思考

医学生临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生从学生向医生角色转变的重要阶段。临床能力是实习生的培养核心,也是衡量其培养质量高低的重要指标。根据国际医学教育最低基本要求,临床能力可以概括为3个方面:知识、态度行为和临床技能。临床技能又分为人际交流技能、操作技能和决策技能。     

浅谈如何加强医学生临床实践能力

当今世界科学技术突飞猛进,高等教育面临着巨大的挑战,这对高等医学院校培养21世纪的创新医学人才提出了更高的要求.培养“知识宽、基础厚、能力强、素质高”的医学人才是我国高等医学教育者的共识,加强对医学人才的综合能力和实践能力的培养,也是高等医学教育改革面临的重大问题之一.实习医师临床工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一,而临床实习是培养医学生成为临床医师必不可少的手段,是把书本知识运用到临床实际工作中的转变过程,是培养临床工作能力的必然途径.要求实习医师在1年的毕业实习中得到充分的训练,掌握各种临床技能,为今后的临床工作打下良好的基础,以尽早适应临床工作的需要[1].     

医学生临床实践能力培养的探索

临床实践是医学教育中的一个极为重要的阶段,是培养学生运用所学医学基本理论、基本知识,结合临床思维和技能的培养,完成从医学生向临床医生过渡的关键阶段。临床实践的好坏直接影响学生临床思维、科研思维、医德医风等的树立,也符合信息社会对创新医学人才提出的新要求,因此,加强医学生临床实践能力培养具有重要的意义。     

加强医学生临床实习能力培养

临床实习是将基础理论知识与临床实践相结合的桥梁和纽带 ,是培养医学生正确的临床思维并适应未来工作的关键时期。重视医学生临床实习带教工作 ,对培养合格的医学人才有着重要的意义。1　重视物理诊断教学的临床渗透物理诊断是医学生将理论知识运用于实践的第一步 ,它是临床学科的基础 ,是临床工作中不可缺少的手段和工具。因而必须掌握扎实的基本功 ,才能在实践中得心应手。教学中首先要阐明其重要性 ,其次在枯燥的理论知识中 ,穿插临床病历进行讲解 ,同时针对某些临床症状进行提问 ,加强对基础知识的巩固学习。这样既可调动学习的积极性 …     

提高影像实习生实习效果的探索

临床实习是理论联系实际的过程,是影像学生综合技能训练的重要环节,也是影像学生进入职业生涯的开始。如何提高实习生临床综合技能,是临床教学的重要课题。本文从强化教学管理,加强岗前培训,多途径地促进理论与实践相结合等方面探讨有效提高影像实习生临床实习效果的方法。     

加强临床实习生实践能力的培养

21世纪的高等医学教育面临着诸多的挑战，高校要获得生存和发展的关键是培养人才的质量，只有提高教学质量，才能增强学校的竞争力。医学是实践性很强的科学，临床毕业实习阶段是医学院校教学中将理论付诸于实践的关键时期，是学生从学校走向社会的过渡阶段，同时也是培养合格临床医师的重要阶段，临床实习是医学院校学生成为一名合格医生的必经之路，如果不抓好临床实习这一环节，就不可能具有扎实的专业基本功。因此，实习质量的好坏直接关系到人才培养的质量。     

医学生临床实践能力培养研究

培养医学生临床实践能力是适应素质教育，培养新世纪高素质医学专门人才的关键所在，我们必须多途径、多方式地采取具体手段来加以实现。本文结合第三军医大学西南医院临床教学和管理实践对培养医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等方面进行了探索和分析。