医学生科技创新活动存在的问题调查与研究

目的了解科技创新活动的现状,发现科技创新活动中主要存在的问题,并提出新的科技创新模式以解决这些问题。方法以三峡大学医学院2008、2009、2010级学生为调查研究对象,采用自制问卷表进行调查。结果 1 521人认为科技创新活动对医学生的学习工作生涯有较大益处,有必要继续进行,743人对医学生参加科技创新活动提出了相关意见。结论三峡大学医学院科技创新活动有较为完善的模式,但其中仍存在一些问题需要解决。     

浅谈如何在人体解剖学教学中培养医学生的创新意识

有意识地在人体解剖学教学中培养医学生的创新意识，为培养高素质创新型医学人才打好基础。充分利用课堂的引导功能，合理运用以问题为基础和以病例为基础教学模式的激发作用，积极开展创新论坛的实践活动，多途径培养医学生在人体解剖学课程学习过程中的创新思维。医学生从活动中锻炼了独立自主发现问题和思考问题的能力，学习了如何将自己发散型的新想法转变为可行的创新思路，真正接触到在医学科学研究中将创新想法转变为现实体现的过程。在人体解剖学教学中注重培养医学生的创新思维，为探求更加符合现代医学人才培养需求的教学模式提供了新思路。     

医学生参加科研的现状以及满意度调查

目的通过对三峡大学医学生参加科研现状的调查及其满意度的了解,对总体的情况进行分析,为医学生科研活动更好更快发展提供建议。方法以三峡大学医学院2008、2009、2010级全体学生为研究对象,采取自制问卷进行调查。采用SPSS17.0软件,对数据进行描述性分析。结果发放问卷1 940份,收回1 653份,回收率为85.21%。结论医学生在总体上对学院的科研活动还是满意的,但在科研活动的宣传、课题的讲解、学院对科研活动的重视程度、透明度及科研活动本身等诸多方面还有待提高。     

抓好继续医学教育增强卫勤保障能力

在新的历史条件下,我们积极贯彻新时期军事战略方针和全军基层卫生工作会议精神,广开创新思路,加大科技投入,认真落实总部、军区关于继续医学教育的指示精神,医护人员的技术水平和创新能力得到全面提高,卫勤保障综合能力有了进一步增强,现将具体做法报告如下.     

对新形势下医学院校创新教育的思考

创新教育是新形势下培养创新型复合人才,推动社会进步发展的需要.实施创新教育,加强医学生创新能力的培养,是现代医学教育的重要研究课题.从对创新教育的认识出发,结合该校开展创新教育的各项措施,提出了医学院校如何开展创新教育的一些观点和体会.     

对高等医药院校研究性教学应对策略的思考

高等教育肩负着培养高素质专门人才和拔尖创新人才的重要使命，深化教学改革提高教学质量是国家本科教学质量工程的重要内容，其中高等医药院校更应该是精英教育，医学生的素质和能力与国家人口健康、医疗整体水平及发展直接相关。研究性教学对医学生素质和能力的培养非常重要，其实施面临着诸多困难，应对策略需要医学院校的管理者和教师们积极讨论并着力改革和实践。     

医学院本科生科技创新教育管理模式的思考与探索

当今世界的竞争越来越多的体现为人才的竞争,而高级人才的需求尤为突出,这就给我国高等教育带来了前所未有的机遇与挑战。高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。为此,佳木斯大学基础医学院进一步加强对创新人才理念的认识,改革培养大学生创新人才的工作途径。大学生科技创新实践活动是新时期创新型人才培养的重要途径。根据已有的工作经验,初步探讨医学生科技     

构建生物化学科研创新平台以培养医学生创新能力的研究

培养广大医学生的科研意识、科研思维,不断提高学生的创新能力和综合素质是现代社会发展的要求,是素质教育的核心。依托网络教学环境构建学生科研创新能力训练平台,与开放实验室相结合,积极加强医学生创新意识、创新能力的培养。     

医学高等院校如何整体提高医学生的素质

当前医学大学教育存在"过窄的专业教育、过强的功利主义倾向,过弱的人文素养"的状况,为此要更新教育观念,在教育工作中坚持人文精神、科学素养与创新能力的统一,加大教育教学改革力度,调整课程体系与结构,鼓励医学生参加社会实践活动,提高综合素质.     

机能学实验教学改革的探索与实践

机能实验学是一门将生理学、病理生理学、药理学的实验内容通过优化、整合、重组而成的全新学科,其多学科交叉融合的特点和较强的实践性,使其成为促进学生全面掌握并深入融会理论知识、锤炼科学思维方式、孕育科技创新意识的重要环节.对提高医学生的综合素质,培养学生创新精神和实践能力具有十分重要的意义.     

大学第二课堂教育对医学生就业能力的培养

本文分析了当前医学生就业能力的现状,并立足医学生就业能力的培养,阐述了大学第二课堂在其中的作用和优势,通过开展第二课堂教学,加强医学生人际交往能力、科技创新能力、团队协作能力、医德医风的培养,从总体上提高医学生的就业能力.这项工作除了依靠学校第一课堂的教学之外,第二课堂也起着非常重要的作用.     

浅谈医学生创新思维的培养

创新思维是个体创新活动的核心,是创新人才必备的条件之一。在医学教学中要通过采取多样化的教学方法,构建综合化的课程体系,营造宽松、民主的学习氛围等途径,培养医学生的创新思维,提高他们的创新能力。     

医学院校开展死亡教育初探

医学生作为未来的医务工作者,对提高民族的生命质量、发展医疗卫生事业、接受死亡教育尤为重要.医学院校是培养医学生的庄严殿堂,开展死亡教育既是医学专业学习的特殊需要,也是医学生未来职业的特殊需要.死亡教育是现代医疗卫生保健事业发展的新课题,在医学教育的漫漫长河中,死亡教育的加入将会使医学教育体系日臻完善.该文将就死亡教育的内涵、沿革、现实意义及施行途径加以探讨和阐述.     

关于开展医学生团体心理辅导活动课的思考

团体心理辅导在医学生心理健康教育中起到非常重要的作用。该文对如何有效开展医学生团体心理辅导活动课提出了一些建议与思考。辅导目标应具有实际性,要根据医学生的不同年级、性格差异、所属专业特点以及生活中的实际问题来设置;辅导形式应避免单一化,要有多元化的活动组合方案;在团体心理辅导活动中要重视辅导环节的层次性和活动的主体性;辅导过程的实效性,要灵活地把不同的心理辅导理论和学生实际有机结合。有效可靠的团体心理辅导活动课通过循序渐进感化和指导的过程,可以使医学生积极感悟、思考、比较和评价生活的过程。     

大学生创新项目折射出的问题

培养具有创新精神和创新能力的大学生是高校发展的重要目标。大学生创新项目旨在浓厚校园学生科技创新活动氛围,激励广大学生在课堂学习之余自觉开展科技创新实践活动,努力提升学术科研能力,培育创新意识、培养创造能力、锻造创业精神,被各大高校一致推崇,然而也折射出系列问题。真正让"创新"二字进驻大学生的心灵,尚需多方面努力,不仅从给大学生多一些人文讲座入手,还要改善高校的学术生态,从制度、考核体系等方面加以改善。     

完善《临床技能实训》课程教学的思考

临床教学是医学教育的重要组成部分,但由于各种原因使得医学生进入临床实习时动手机会减少.临床 技能实训中心的建立,为医学生在进入临床后较快地进入角色提供了很好的实践平台.但从临床实训教学目前的情况看,还有一些问题有待完善和解决.     

浅谈新时期医学生心理健康教育与素质教育

实施素质教育是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体、美、劳诸方面全面发展.心理健康问题影响到医学生的健康成长,主要属于发展性问题.医学生心理健康教育的目的是保护和促进医学生心理健康,心理健康教育要与德育、智育、体育及美育紧密结合,以获得学生素质提高的整体效应.在医学生的素质教育中,必须把心理健康教育和思想政治教育有机地结合起来,使其相辅相成,以提高二者的教育作用.以心理健康教育与人生观、世界观、择业观教育相结合的原则设计心理健康教育课程,开展心理咨询,辅以丰富多彩的第二课堂活动,努力提高医学生的心理健康水平.     

浅谈现代医学生能力的培养

医学生将来要肩负治病救人重任,其业务素质的高低直接关系到对患者治疗的结果,所以加强医学研究生整体素质的培养和提高是尤为重要的。通过组织辅导学生参加科技活动、加强临床思维能力的培养,锻炼了学生的临床思维能力,同时也提高了学生的实际操作能力。     

医院医务人员科技练兵组训模式的探讨

自1998年以来,我院紧紧围绕"打得赢"和"保障有力"的总目标,结合医院实际,深入扎实地开展了科技练兵活动.在训练方法上进行了积极探索,总结出了"三二一"的组训模式,即区分三个层次、采取两种形式、抓住一条主线,提高了科技练兵的效果.现将具体内容报告如下.     

五官科护理学课堂教学中如何培养学生的创新能力

如何培养医学生的创新能力已经成为现代医学教育的重要课题.本文拟结合五官科护理学的教学实践,探讨如何在教学中培养学生的创新意识和创新精神,提高学生创新性思维的能力.……