应用临床护理路径对消化性溃疡患者进行健康教育

消化性溃疡的健康教育作为一种治疗手段已在临床中广泛应用,但没有一种公认、可行的健康教育模式。因此,笔者借鉴国外学者应用临床护理路径对患者实施整体护理。临床护理路径(CNP)是一种制订好的计划,它的功能是用图表形式     

临床护理路径在消化性溃疡患者中的应用分析

目的探讨临床护理路径在消化性溃疡患者的应用效果。方法将70例消化性溃疡的患者进行分组,实验组35例,对照组35例,设计临床护理路径表,应用路径对实验组的患者进行健康指导和临床护理;采用常规护理方法对对照组的患者进行护理。结果实验组与对照组的患者在疾病知识掌握程度、饮食知识、药物知识、生活方式、遵医行为有显著差异。结论临床护理路径应用于消化性溃疡患者,保证了临床护理的连续性、完整性、计划性,规范了护理人员的护理行为,提高了护理质量。     

临床护理路径在消化性溃疡疾病中的应用效果

目的：制定标准的消化性溃疡病临床护理路径,并对其应用情况进行分析。方法：选取本院胃肠科2012年3月至2013年3月收治的100例消化性溃疡病患者作为研究对象,随机将其分为两组,分别为常规性护理组与临床护理路径组,每组50例;按照护理病历中的要求,对消化性溃疡病患者的临床护理路径表进行设计,并严格执行其中的护理内容。对临床护理路径组患者的满意度、住院费用、健康知识评分及平均住院时间等进行分析。结果：临床护理路径组患者护理后各项指标发生明显变化,患者对护理人员的满意度从78.7%上升到92.1%,住院费用从（4756.3±520.1）下降为（4258.3±576.1）,健康知识合格率从76.1%上升到85.1%,平均住院时间从（10.7±3.5）下降为（8.7±3.1）。结论：对消化性溃疡疾病患者实施临床护理路径,能够有效提高患者对护理人员的满意程度与患者自身的健康知识水平,并减少患者的住院费用及住院时间。     

临床护理路径在消化性溃疡出血患者中的应用

目的 探讨临床护理路径在消化性溃疡出血患者中的应用效果.方法 选取我院2013年1月-2014年12月收治的消化性溃疡出血患者70例,将其随机分为对照组与观察组各35例,对照组患者实施常规护理,观察组患者实施临床护理路径护理模式,对2组患者的临床护理效果予以对比分析.结果 观察组在遵循医嘱率、规律生活方式、药物知识知晓率、饮食知识知晓率、健康知识知晓率、护理满意度等明显优于对照组,组间比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将临床护理路径应用于消化性溃疡出血患者,能够有效提升患者的治疗依从性及护理满意度,值得在临床中推广应用.     

临床护理路径在消化性溃疡出血患者中的应用效果

目的:探讨临床护理路径在消化性溃疡出血患者中的应用效果。方法:选择2015年7月—2016年12月我院收治的消化性溃疡出血患者78例,随机将患者分为对照组和观察组各39例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予临床护理路径,比较两组住院时间、健康知识得分、依从性、满意度及护理前后GQOLI-74评分。结果:观察组住院时间明显短于对照组,健康知识得分、依从性、满意度及护理后GQOLI-74的4个维度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径用于消化性溃疡出血患者可增强患者对于健康知识的掌握,提高依从性,促进患者快速康复,提高患者生活质量及对护理的满意度。     

临床路径健康教育对消化性溃疡患者饮食的影响

目的探讨应用临床路径对消化性溃疡患者进行饮食健康教育,能否：①促进其科学饮食。②科学饮食能缓解疼痛,有助于溃疡愈合。方法将100例消化性溃疡患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用药物治疗＋临床路径饮食健康教育;对照组采用药物治疗＋常规饮食健康教育。结果两组患者教育前饮食知识知晓率比较差异无统计学意义,教育后饮食知识知晓率比较差异有统计学意义（P〈0.05）,饮食依从性、疼痛缓解和溃疡愈合情况比较差异均有统计学意义（P值均〈0.005）。结论应用临床路径对消化性溃疡患者进行饮食健康教育可提高饮食健康教育效果,促进其科学饮食,而科学饮食可减轻疼痛,促进溃疡愈合,达到治疗目的。     

临床护理路径在消化性溃疡中的应用

目的研究分析临床护理路径在消化性溃疡中的应用.方法 选取2011年1月~2012年1月消化性溃疡的患者128例,根据其护理路径分为实验组(64例)和对照组(64例),对照组患者采用药物治疗,实验组患者在对照组基础上应用个性化、人性化的护理措施.观察两组疗效.结果 实验组痊愈的患者有36例(56.25%),好转的有17例(26.56),总有效率为95.31%;对照组分别为20例(31.25%),23例(35.94%),76.69%.结论 消化性溃疡患者在药物治疗的基础上应用个性化、人性化的临床护理方法取得了良好的效果,体现了护理的重要性.     

基于消化性溃疡临床路径的健康教育及其实施效果分析

目的探讨基于消化性溃疡临床路径的健康教育方法及其实施效果。方法将160例消化性溃疡患者随机分为试验组和对照组,各80例,试验组采用基于临床路径的程序化健康教育模式,对照组采用常规诊疗护理模式。结果出院时,试验组患者对疾病知识掌握程度、对医疗护理满意度与对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。两组患者的平均住院日、治愈率比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论采用基于临床路径的健康教育模式更有利于消化性溃疡患者的照护与康复。     

健康教育路径对提高消化性溃疡患者健康依从性的作用

目的 探讨健康教育路径对提高消化性溃疡患者健康依从性的作用.方法 将60例消化性溃疡患者随机分为两组,观察组与对照组,各30例.对照组采用常规的健康教育方式,观察组根据患者实际情况制定健康教育路径表,按表内容实施教育,出院3个月后对两组患者的用药、饮食、生活方式、情绪调控、复诊等依从性行为的改变进行比较.结果 观察组患者遵医用药、合理饮食、改变不良生活方式、情绪调控、定期复查等健康依从性高于对照组,护理工作满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用健康教育路径对消化性溃疡患者实施健康教育,能提高患者遵医用药、合理饮食、控制不良情绪、改变不良生活方式等依从性,从而有效预防复发,提高患者满意度.     

健康教育在消化性溃疡患者治疗护理中的作用

目的：探讨健康教育对治疗护理消化性溃疡病的意义。方法对100例消化性溃疡患者介绍疾病的基本知识,并同时对其进行饮食、用药指导。结果100例消化性溃疡患者均掌握了消化性溃疡的饮食规律、注意事项及合理用药方法。结论健康教育在消化性溃疡疾病防治工作中起着非常重要的作用,可明显提高患者对疾病的认知和治疗依从性,提高生活质量。     

健康教育在消化性溃疡整体护理中的应用

通过开展整体护理对消化性溃疡病患者从心理、饮食、用药、诱因、出院指导等方面进行健康教育.病人得到全方位的护理,了解了有关消化性溃疡的治疗和预防知识,主动配合治疗和检查,缩短了住院天数,提高了治愈率,减少了溃疡病的复发,达到减轻病人的经济负担和精神负担,效果满意.     

临床护理路径在消化性溃疡疾病中的应用分析

目的探讨临床护理路径在消化性溃疡病的应用效果。方法选取2010年3月—2011年3月的消化性溃疡病患者66例,随机分为两组,实验组和对照组各33例,实验组给予临床护理路径,对照组常规护理。结果实验组健康知识认知度评分为（93.7±5.5）分,对照组为（82.6±5.0）分,对比差异有统计学意义P〈0.05;实验组患者依从性评分为（94.8±3.1）分,对照组为（86.2±3.5）,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组住院时间（10.3±2.4）d,对照组（17.5±3.5）d,实验组住院费用（2542.6±129.2）元,对照组（3743.2±131.3）元,两组住院时间和住院费用对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径有效提高患者对医嘱的依从性,降低住院时间和费用,提高患者满意度。     

信息化临床路径在消化性溃疡中的应用初探

<正>我院(广西玉林市红十字会医院)是卫生部电子病历试点医院、广西壮族自治区信息化示范医院和临床路径试点医院。目前我院的信息管理系统拥有HIS、PCAS/RIS、LIS、数字化心电图管理系统等十多个子系统,使用范围几乎涵盖了医院所有     

临床护理路径对消化性溃疡患者遵医行为的影响

目的:探讨临床护理路径对提高消化性溃疡(PU)患者遵医行为依从程度的影响。方法:对我科确诊为PU的84例患者随机分为两组,实验组制定健康教育路线表,以表格形式对患者从入院到出院进行连续、系统的健康教育,标准住院时间为8~10d。对照组给予常规指导。结果:两组患者对相关健康知识的认知度比较有显著性差异,对医嘱的遵从率实验组高于对照组(P<0.01)。结论:临床护理路径不仅可以提高患者对PU知识的认知程度,还能提高患者的遵医行为。     

临床护理路径在消化性溃疡病患者护理中的应用

目的:探讨消化性溃疡患者的治疗及护理干预措施,为提高消化性溃疡治愈率提供参考依据。方法:将消化性溃疡的患者进行平分为两组;对照组采用常规护理方法,实验组的患者进行健康指导和临床护理。结果:实验组与对照组的患者在疾病知识掌握程度、饮食知识、药物知识、生活方式、遵医行为有显著差异。结论:对PU病人及家属进行综合护理,建立健康的生活方式,避免不良因素的刺激,良好的心态,积极主动地配合治疗,对促进溃疡愈合,提高治愈率,减少并发症,提高生活质量有重要的作用。     

80例消化性溃疡临床护理体会

目的：对消化性溃疡的临床护理措施进行探讨、改进,以增强护理质量,为患者的健康提供保障。方法：对我院收治的80例消化性溃疡患者的临床护理资料进行总结性分析。结果：所有80例患者经临床护理,绝大部分均取得了良好的治愈效果,其中完全治愈76例,另有4例复发,这4例复发者主要是没有积极配合护理工作而造成的。结论：消化性溃疡是一种较为常见疾病,对患者的身体健康有很大的负面影响,所以应当加大对消化性溃疡的临床护理措施探讨与改进,增强护理质量,为患者的健康提供有力的保障。     

健康信念模式在消化性溃疡患者健康教育中的应用

目的:探讨健康信念模式(HBM)在消化性溃疡患者健康教育中的应用。方法:将60例患者随机分为实验组和对照组。实验组运用健康信念模式指导有目的、有计划、有评价的健康教育,帮助患者认识消化性溃疡的相关知识,掌握并主动采纳健康行为,坚持正规治疗。结果:两组患者在对消化性溃疡相关健康知识的认知度、自我保健能力等方面有显著性差异(P<0.05)。结论:健康信念模式是消化性溃疡患者健康教育中行之有效的指导理论。     

80例消化性溃疡临床护理体会

目的:对消化性溃疡的临床护理措施进行探讨、改进,以增强护理质量,为患者的健康提供保障。方法:对我院收治的80例消化性溃疡患者的临床护理资料进行总结性分析。结果:所有80例患者经临床护理,绝大部分均取得了良好的治愈效果,其中完全治愈76例,另有4例复发,这4例复发者主要是没有积极配合护理工作而造成的。结论:消化性溃疡是一种较为常见疾病,对患者的身体健康有很大的负面影响,所以应当加大对消化性溃疡的临床护理措施探讨与改进,增强护理质量,为患者的健康提供有力的保障。     

健康教育护理干预对消化性溃疡患者的影响

目的:研究健康教育护理在治疗消化性溃疡过程中起到的疗效。方法:对40例消化性溃疡患者随机进行分组,分别组成普通组和对比组,每组20人,普通组实行传统的护理干预,主要通过质子泵抑制剂治疗,对比组在进行传统治疗基础上加入健康教育护理干预。进行问卷调查,考察患者对健康知识的了解情况、对护理方法的满意程度以及身体疾病的复发状况,结合资料对两组进行比较。结果:普通组患者对健康教育护理干预的掌握情况总体低于对比组,身体疾病的复发几率高于对比组,护理满意度较低,其中的差异性具有统计学的意义(P0.05)。结论:通过对两组进行护理干预与调查,对比组的整体效果明显高于普通组,由此可以推断健康教育护理干预有利于治疗消化性溃疡,对病情的恢复起到明显的效果,通过对患者进行健康教育护理干预,有助于患者更好的掌握病情发展状况,提高自我护理意识,促进身体健康,降低疾病复发概率,合理调节饮食,促进胃功能恢复,最终提升消化性溃疡的治疗水平,达到最好的治疗效果。