中国近代幼童留美的现实启示

幼童留美特指在中国近代由容闳倡导，清政府批准，于1872年到1875年陆续向美国派遣120名官费留学生这一历史事件。幼童留美作为中国近代留学教育的发端，是洋务运动的重要组成部分，是中国近代社会艰难转型期的产物，又是推动中国社会转型的重要力量。     

中国近代体育思想之启蒙

在中国近代体育思想的形成过程中,维新派扮演了重要角色。维新派从体育教育、体育文化和女子体育三个方面深刻的认识到体育对当时中国社会所能产生的积极意义。维新运动虽然短暂并最终没能逃脱失败的命运,但维新派的体育思想在中国近代体育思想的形成过程中,起到了启蒙和奠基的作用。     

中国近代体育思想演进的内在逻辑

中国近代体育思想史,作为中国近代思想史的一个组成部分,其传承、演进及其嬗变的历史进程,基本符合中国近代思想史的发展轨迹。即思想主体基于传统与现代、中国与西方的碰撞,在如何实现国家独立与富强,实现体育近代化的层面上对体育问题的思考;中国近代体育思想主体出场的顺序,是由思想家、军事家、政治家首先对体育问题阐发其思想及见解,而后才由教育家和体育家介入对体育问题的研究及思考;正是由于中国近代特定的历史背景,体育思想主体不同的社会身份、以及特殊的出场次序,决定了中国近代体育思想内容的传承、演进是由对体育的功能与作用的认识起步,逐渐深入到体育的本质等核心层面问题的思考与研究。从上述三重维度审视中国近代体育思想的传承、演进及其嬗变的历史进程,可以清晰地界定出,中国近代体育思想在近代100多年里,经历了胚胎、萌芽、初步形成、基本成熟、深入发展的历史时期。     

中国近代体育思想的发展历程及特征

中国近代体育思想在其发展历程中呈现胚胎、萌芽、初步形成、基本成熟、深入发展五种状态。胚胎期思想主体对体育的认识,不是明确的、自觉的,而是隐含在经济、政治和军事思想之中;萌芽期对体育的认识仅限于体育功能、形式等浅层次问题;初步形成期对体育的认识已深入到体育的本质,特征等实质层面;基本成熟期对中国近代体育思想初现完整;深入发展期的近代体育思想具有很强的学科性,明显呈现为以职业体育教育家、体育思想家为主的鲜明的主体特点,使中国近代体育思想的发展达到了一个新的高峰,并独具特色。     

在《中国革命史》教学中如何进行爱国主义教育

以江泽民为核心的党中央多次强调必须在青年学生中加强爱国主义教育,通过这种教育,使青年学生具有“高度的爱国主义精神,高度的民族自尊心和民族气节”,这是对高校思想政治工作的重要指导思想。     

对中国近代道德启蒙思想的历史反思

中国近代的道德启蒙是在批判封建专制主义,反对帝国主义入侵的时代背景下产生出来的,它经历了一个较为复杂的发展过程,从魏源、洪秀全到康有为、梁启超,再到陈独秀,中国近代的道德启蒙经历着一个从萌芽到产生、到发展、到转型的过程。在这个过程中,许多先进的中国人提出了许多富有道德启蒙意义的思想,今天,我们重新对其进行反思,仍可以挖掘出其丰富的现代意义。