“生物医学电子显微镜技术”研究生课程教学探讨

通过多年“生物医学电子显微镜技术”研究生课程教学工作,体会到应力求做到理论与实践相结合,专业知识与非专业知识相结合,多种显微技术相结合,基础研究与临床应用相结合,经典与前沿相结合,微观与宏观、结构与性能相结合。教学实践表明,这些原则有助于提高研究生教学质量,达到培养优秀的高素质医学人才的目的。     

医学研究生的基因组学课程建设和教学初探

基因组学是目前在生命科学中最年轻、最活跃、进展最快的领域。基因组学课程已被越来越多的院校列为生物学和医学专业本科或研究生的必修课或者选修课。西安交通大学于2004年始,培养学生形成从整体上研究生命现象、发现生命现象本质的思想,奠定医学研究基础的目的出发,开设了基因组学课程,供已具备遗传学和分子生物学基础的医学研究生选修。本文就医学研究生的基因组学课程建设和教学进行了初步探讨,希望对促进基因组学教学有所帮助。     

医学研究生分子生物学实验教学的体会

分子生物学实验技术既是分子生物学的重要组成部分,也是学科藉以发展所不可或缺的工具。对于分子生物学实验课的教学,通过教学实践,对于实验课教学内容的安排、教学形式的选择以及追求怎样的教学效果等问题提出了思考与看法。     

对医学研究生开展细胞电生理学实验技术课程的探讨

细胞电生理学实验技术课程是医学研究生需要掌握的一门技术性很强的应用课程.文中针对目前细胞电生理学实验教学中存在的不足,就如何加强实验教学,培养研究生动手能力、科研创新意识、逻辑思维能力及实验基本功进行了探讨.     

医学研究生心血管生理学实验教学的几点体会

通过对医学研究生心血管生理学实验教学的探索,分析了实验课程的开设应具有学科特色,以本学科科研工作为依托,实验项目的选择应因地制宜,实验教学的实施应因材施教,优化理论教学与实验教学学时数的比例,充分发挥实验教学对医学研究生创新能力和综合素质的培养作用。     

文检课教学中对医学研究生循证思维的培养

分析了循证思维与医学研究生文检课教学的相互关系,阐述了培养医学研究生循证思维培养的重要性,探讨了利用文检课教学培养医学研究生循证思维的可行性和存在问题及其解决办法。     

医学研究生基因组与生物信息学教学探讨

总结了医学硕士研究生基因组与生物信息学课程建设的策略和经验,提出通过精选教学内容、实施"讲、练、做"一体化教学模式、探索创新性教学方法等途径,能够激发学生的学习主动性,增强学生课程知识的应用能力,培养学生的创新思维,为医学硕士研究生的培养提供参考.     

浅谈研究生《免疫学技术》课程教学

近年来,免疫学以前所未有的速度和规模获得了巨大的发展,无论在理论上还是在实验技术上都取得了许多突破性的进展.随着免疫学研究的进步和成果的不断获得,免疫学对其它医学分支特别是中医药学产生了重要的影响,中医药与免疫关系的研究已经从临床观察深入到机制探讨,不少具有调节免疫功能中药的作用原理已得到阐明,免疫学技术无论在疾病预防、诊断、治疗还是在中医药基础研究方面已得到越来越广泛的应用.     

医学研究生思想教育浅议

医学研究生是医学高等学校中一个高层次、高素质、高知识、高水平的特殊群体。本文就如何根据医学研究生的特点,做好思想政治工作进行探讨。医学研究生的生源,有刚从大学毕业的本科生,也有刚参加工作两年或多年的在职医生,还有同等学历考入的在职医务人员及外国留学生。医学研究生年龄差距较大,同时也说明了他们的社会经历和思维方式相差大。医学研究生中的政治面貌不同,他们的信仰也不相同。医学研究生的培养方式不同,其中有非定向性、定向生、委培生和自筹生四类。医学研究生的培养方式不同,他们的学习目的和动机也不相同,其中有…     

医学研究生统计学教学改革探讨

医学统计学是当今医学各专业研究生的必修课程和基础课程。然而,目前存在对统计学的重要性认识不足、医学生统计学基础普遍薄弱、授课重点与学生的培养目标不一致、授课方式和考核方式单一、教材大多以统计方法为主线等诸多问题,影响了统计学教学的质量。结合自己的教学经验,提出强化统计学重要性、强化统计思想教育、采取以问题为中心的案例教学法进行教学、重视电脑统计实验教学、改变结业考试方式和考核内容等统计学教学改革实践与设想。     

英语教学与医学研究生思辨能力的培养

在介绍思辨能力内涵的基础上,结合医学研究生思辨口语课程教学实践．探讨如何在建构主义教学理论指导下,使用问题质疑、争议话题会话、主题辩论和课后调查四种策略来培养医学研究生思辨能力。     

医学研究生生殖生物学的课程设置及教学模式探讨

讨论了在医学研究生中开设生殖生物学课程的意义,并介绍了经过摸索和总结获得的教学经验和心得,着重阐述如何合理地进行课程设置以及在优化教学内容、选择教学形式和重视教学考核中的经验和体会.努力创立了良好的课程特色,为医学教育发展作出贡献.     

高级流行病学在研究生教学中的改革研究

结合国内外课程教学模式,在广泛征求任课教师和学生意见的基础上,我们对高级流行病学课程体系设置与授课方式进行教学改革,在教改之后对课程教学情况和教学效果进行调查。采用问卷形式分别在开课前和课程结束后调查研究生选修高级流行病学的教学情况。结果显示,所有学生都认为学习这门课程对未来的科研工作有帮助,主要体现在科研思路、科研设计和流行病学方法的研究应用方面。学生对这门课程的学习态度认真,上课出勤率高。95%的学生认为目前安排的54个学时合适,并且授课内容的总体安排丰富,目前安排的理论授课和案例演示相结合的方式比较受欢迎;80%的学生希望教师能结合专业教学情况提供"课外选读文献、教材"。     

浅析医学研究生的情商培养

结合情商的涵义及当今医学研究生的培养状况,提出医学研究生情商培养的必要性,并探讨情商培养的途径。     

医学研究生科研课题设计的质量控制

本文对军医进修学院2008-2010 三个年级医学研究生科研课题设计论证报告中的统计学方法审查结果进行比较,发现三个年级整体结果和各单项指标结果之间差异均有统计学意义.本文旨在通过审查医学研究生科研课题统计学部分,进行质量控制,督促提高研究生科研课题设计的质量和水平.     

《护理心理学》课程的教学体会

目的探讨提高护理心理学教学效果的方法。方法总结在护理心理学教学实践中的体会。结果护理心理学是新兴的边缘学科,教学中须注意将心理学与护理学相关知识有相融合。结论充分认识《护理心理学》的学科特点、努力掌握护理心理学教学人员所应具备的知识结构、根据护生培养目标合理安排教学内容、围绕护理心理学教学目的采取相应的教学方法等有助于提高护理心理学课程的教学效果     

医学硕士研究生《医学研究设计》基本方法的认知状况调查

目的了解某高校医学硕士研究生对医学研究设计基本方法的认知情况,为优化《医学研究设计》教学内容,提高教学质量提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷对某高校医学硕士研究生关于医学研究设计基本方法的认知情况进行调查。结果共调查硕士研究生226名,学生"熟悉"的医学研究设计基本方法占比排在前5位的是:"随机抽样"(23.5%),"随机分组"(21.7%),"病例对照设计"(20.8%),"现况调查设计"(18.1%)和"队列研究设计"(15.9%);学生"不知道"的研究设计基本方法占比排在前3位的是:"量表的设计"(43.4%),"诊断试验设计"(37.2%)和"实验设计样本量估算方法"(34.1%);不同专业和年级硕士研究生对研究设计基本方法的掌握情况有所不同。结论该校医学硕士研究生医学研究设计基本方法的知识储备非常薄弱,应单独开设针对硕士研究生的《医学研究设计》课程,或在《医学统计学》课程中增加医学研究设计方法的相关教学内容。     

医学研究生免疫组化实验教学思考与探索

通过多次免疫组化(组织化学与免疫组织化学)实验课教学发现,提高教学效果、培养学生能力需关注以下四个方面:实验教学教师的认真备课;研究生实验习惯的培养;必不可少的预实验;完善的实验设施.