医学院校生物科学专业生态学教学改革的探索

根据医学院校生物科学专业的特点,结合医学生态领域的最新研究成果,将生态学与相关医学课程进行整合,优化教学内容,改革教学方法和考核方式,形成具有医学特色的生态学教学模式,为医学院校生物科学专业开展生态学教学提供参考.     

医学院校生物科学专业细胞工程课程的设置与改革

细胞工程是在现代细胞生物学基础理论与实验技术上发展起来的一门崭新的学科.细胞工程已经成为医学院校生物技术、生物科学等相关专业的必修课程.为有效利用医学院校的资源优势,通过教学实践对医学院校生物科学专业开设的细胞工程课程进行了探索与改革.     

医学院校生态学课程教学内容改革初探

对医学院校生物科学专业生态学课程教学内容改革进行了初步探究,结果表明,优选教材内容、将生态学基本教学内容与医学相关知识结合、整合教材中前后有关联的教学内容等生态学教学内容改革措施,强化了医学院校生物科学专业的专业特色,有利于其专业培养目标的实现。     

普通中学与高等医学院校生物学教学连续性的探讨

当前,生物科学发展迅速,细胞生物学和医学遗传学的很多知识已渗入临床医学各个领域,这对医学生提出了更高的要求。我国高等医学院校一般在一年级第一学期开设“医用生物学”课,医学生学习现代生物学知识的效果与中学和大学之间的教学连续性有关。     

医学院校护理专业医学细胞生物学教学探讨

通过分析当前医学院校护理专业在医学细胞生物学教学中面临的各种问题,提出若干对策,从而进一步提高护理专业医学细胞生物学的教学质量,为培养具有创新意识、创新能力和科学思维方法并具国际竞争力的高素质医学人才奠定坚实的基础.     

医学院校临床专业医学细胞生物学的教学实践与探索

医学细胞生物学是生命科学的四大前沿学科之一,也是医学院校临床专业的必修课程。为了解决医学院校低年级开设该课程所面临的教学内容多和学时少的突出矛盾,我教研室对医学细胞生物学课程的教学内容和教学模式进行了改革和探索,采取了一些行之有效的教学方法、手段,为培养高素质的合格人才提供科学保证。     

医学院校生物科学专业《医学遗传学》教学改革和实践

目的:探索适合医学院校生物科学专业《医学遗传学》课程教学新模式。方法:通过优化教学内容、改革教学方法、改进教学手段等途径,激发学生学习的热情和兴趣,提高生物科学专业学生综合运用知识的能力。结果:通过教材选择、教学内容设置、教学方法的改进和利用现代教育手段,构建了适合生物科学专业《医学遗传学》课程的教学新模式,提高教学效果。结论:通过对《医学遗传学》教学采取的一系列改革措施,提高教学质量,为培养高素质的合格人才提供了科学保证。     

创新性实验在医学细胞生物学课程实验教学的应用

目的：培养医学院校学生细胞生物学实验操作能力、实验设计和科研创新能力,是医学创新人才培养的关键。方法：通过构建细胞生物学创新性实验教学体系,分析创新性实验教学法在细胞生物学实验教学的效果。结果：创新性实验教学法可提高学生实验成绩,提高学生查阅文献、设计实验和解决问题的能力。结论：创新性实验教学法提高了学生实验操作、研究科学问题和科研创新的能力,可为高等医学院校的细胞生物学教学提供参考。     

深化教学改革,提高教学质量

细胞生物学是生命科学的四大前沿学科之一 ,正在突飞猛进的向前发展。细胞生物学的许多新理论、新概念和新技术有力地促进了医学科学的发展 ,也促进了医学教育体系的改革。医学细胞生物学逐渐成为医学院校本科生重要的专业基础课之一。鉴于细胞生物学这一新兴学科在医学教育中的重要作用 ,我校 1998年修改制订新的教学计划 ,从 1999级开始 ,将本科生第一学期的医用生物学课程取消 ,将原来只面向医学研究生及七年制学生开设的医学细胞生物学课程 ,改为在第三学期面向医学五年制、七年制学生全面开设。为了开好这门课 ,我们向各兄弟医学院校取…     

医学院校生物科学特色专业的课程群建设研究与实践

基于医学院校生物科学专业的特色,分别构建了专业基础课程类的人体结构与功能学课程群和专业主干课程类的生化与分子生物学课程群,并结合实际详细阐述了课程群建设内容及优化措施,目的在于通过课程群的建设来促进生物科学特色专业建设.     

谈医学院校的《细胞生物学》教学

《细胞生物学》是生命科学中的一门新兴边缘学科,也是一门重要的基础理论学科。中国科学院的发展战略中,将分子生物学、细胞生物学、神经生物学和生态学列为优先发展领域,并称为现代生物学的四大支柱。国家自然科学基金委员会将细胞生物学列为招标的基础理论学科之一。国务院学位委员会也将学位授予专业由生物学改为细胞生物学等等。这说明细胞生物学在高等学校有关专业的教学计划中,应占重要位置,医学院校对医学细胞生物学课程的开设和发展,特别应当给以足够的重视,以适应医学科学发展需要。以下首先对我国高等院校的细胞生物学教学作一简单的回顾,然后着重介绍医学院     

医学细胞生物学教学方法实践与探讨

医学细胞生物学是医学生必修的一门重要的基础课.如何让学生在系统地掌握医学细胞生物学基础知识的同时,及时地了解细胞生物学发展的前沿动态及其在医学中的应用成果,并培养和训练学生科学思维能力,这是当前医学院校细胞生物学教学工作者不断探索的重点.在医学细胞生物学课堂中,进行一些创新教育教学方法尝试和探索,以激发学生学习兴趣,提高医学细胞生物学教学质量.     

对医学院校应用心理学专业建设的思考

探索专业教育模式，突出医学特色是医学院校应用心理学应探讨的主要问题。医学院校心理学专业建设应明确人才培养目标，优化课程设置和教材，提高学生的实践能力，并提高教师的跨学科专业素质。     

细胞生物学事件主导的医学细胞生物学教学探讨

在普通医学院校细胞生物学教学中,以细胞生物学事件为主导,充分利用动画短片,促使学生以动态的视角认识细胞,有效理解细胞生命活动的规律;引导学生阅读医学生物学前沿文献,激发学生探索生命奥秘,鼓励学生参与医学细胞生物学科研,为培养创新型医学人才打下良好理论基础。     

教学型医学院校医学细胞生物学实验教学体系的改革探讨

建立动物细胞培养实验平台,并以此为基础,构建一套医学细胞生物学新实验体系,使医学细胞生物学实验教学适应时代发展,提高医学生实验操作技能,同时以此探求一个能普遍适合于教学型医学院校的医学细胞生物学实验教学改革模式。     

医学院校生物科学专业课程群衔接优化存在的问题及对策

医学院校创办生物科学专业,特色优势就是将医学与生物学两大学科相融合,重点提倡多门课程的整合与优化,不同课程间知识的融通与衔接。课程群教学体系有诸多优势,课程之间有机联系紧密,内在逻辑性强,有利于促进教学资源优化配置。然而,课程群之间、课程群内部、各学科实验教学内容仍然存在较多遗漏、重复以及衔接不当等问题。本校生物科学专业开设10年来,率先实行学科课程群教学体系,在学分制的基础上,设置课程模块构成课程体系结构,不断的优化发展,现已奠定了良好的工作基础,根据自身的经验教训,提出针对医学院校生物科学专业课程群衔接优化存在的问题及部分对策,供讨论斧正。     

医学院校生物科学专业改革建设体会

生物科学被认为是21世纪自然科学的前沿学科。而生物学与医学的有机融合将是未来生物科学发展的趋势和主流。我校依托医学学科优势,开设了生物科学专业,并于2012年获批安徽省省级专业综合改革试点项目。在专业培养方案、师资队伍、实践教学、教学资源、大学生综合素质培养等方面采取了一系列改革措施。经过努力,取得了较大的进步。     

PBL教学法在免疫生物学教学中的初步探索

为了加强本校学生对免疫生物学知识的理解,提高学生综合学习能力,本教研室在2010级生物科学专业《免疫生物学》课程授课中引入PBL教学法。教学实践证明,此种教学模式可以增强学生自主学习能力、团结协作精神,对培养教师的综合素质也起到了积极的推动作用,是适应我国当前医学院校医学教育改革要求的一种有效的教学方法,值得进一步探索。     

医学院校生物科学专业遗传学教学内容的研究

目的探索医学院校生物科学专业遗传学教学内容与相关基础及临床课程教学内容的关系,确定遗传学教学内容的取舍和教学顺序。方法选取我系四届本科学生作为研究对象,借助学生问卷调查、用人单位问卷调查、召开专家座谈会和相关课程负责人座谈会确定遗传学教学内容取舍和安排顺序,并通过修改教学大纲和编写教学计划等程序在教学过程中实施。结果确定了生物科学专业普通遗传学、医学遗传学、细胞遗传学和分子遗传学的教学内容,协调了遗传学与相关基础医学及临床医学课程间的关系。结论遗传学教学要面向社会需求,在加强基础原理教学的同时,加大细胞和分子遗传学实验技术和技能的培养。     

优化医学院校专业设置的若干思考——基于医学专业与非医学专业良性互动的视角

医学院校专业设置有自身的内在规律和行业发展要求,在医学院校中如果设置大量的非医学专业将会对学校办学定位、医学特色、招生就业和服务面向等方面产生很大的影响,怎样优化专业设置,提高医学专业和非医学专业的良性互动已经成为医学院校研究的重要课题。保持医学特色,拓宽专业覆盖面,加强对新设专业的评估是推动医学院校科学发展的必由之路和重要举措。