健康教育对提高慢性阻塞性肺疾病患者生活质量及肺功能的效果观察

目的:加强对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康教育的认识,更有效地促进患者牛活质量及肺功能的改善.方法:72例患者随机分为实验组和对照组,每组36例,两组均接受常规治疗和护理,对实验组进行系统针对性健康教育,对照组进行临床常规指导,6个月后,对两组进行生活质量及肺功能的评定.结果:实验组生活质量和肺功能的评估较前均有明显改善(P<0.05).结论:系统、持续的健康教育能提高COPD患者的生活质量和肺功能.     

慢性阻塞性肺疾病患者施实健康教育的效果观察

目的探讨健康教育对提高慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的疗效及其生活质量的影响。方法对64例确诊为COPD患者随机分为实验组和对照组,通过发放COPD知识问卷调查表,制定健康教育计划。实验组采取举办COPD知识讲座,发放COPD健康教育小册子等形式进行宣教;对照组按常规给予常规指导。结果实验组对COPD的知晓率为100%,高于对照组的75.0%(P<0.05)。对医嘱的遵从率实验组高于对照组(P<0.05)。结论健康教育不仅可提高患者对COPD知识的认知程度,还能提高患者的遵医行为,预防症状的复发,提高患者的生活质量。     

连续护理对老年COPD患者肺功能与生活质量的影响效果研究

目的:探究老年COPD患者接受连续护理对其肺功能和生活质量的影响。方法:选取老年COPD患者100例,收治时间为2015年8月-2017年2月,根据其护理措施差异分组,其中对照组实施常规护理,实验组则同时实施连续护理,对比2组老年COPD患者干预后肺功能和生活质量的差异性。结果:实验组老年COPD患者的肺功能明显优于对照组(P0.05);实验组生活质量明显优于对照组(P0.05)。结论:老年COPD患者接受连续护理,对改善其生活质量和肺功能有着积极的意义。     

医护合作式健康教育对COPD患者生活质量的影响

目的通过医护合作对COPD患者实施健康教育,以提高患者生活质量。方法将80例COPD患者随机分为对照组和实验组各40例。对照组采用常规健康教育,实验组采用医护合作式健康教育,于健康教育前与教育后3个月进行生存质量评分。结果两组患者健康教育后生活质量均得到提高,但实验组生存质量总分、日常生活活动得分、焦虑与抑郁得分均低于对照组,社会活动得分两组无差别。结论医护合作式健康教育可提高COPD患者生活质量、增加医护工作的主动性、提高患者治疗的依从性。     

糖尿病病人及家属同步实施健康教育对病人生活质量影响的研究

目的:探讨糖尿病病人及家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法:选择门诊82例糖尿病病人作为研究对象,分为实验组和对照组各41例,2组病人在常规治疗下接受健康教育;实验组在常规治疗基础上同步实施家属健康教育,在病人刚开始治疗时及治疗1年后评估,采用生活质量指数评定量表,分别对2组病人生活质量进行评分并记录,结果:1年后,组间比较,实验组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著性(P<0.01);组内比较,实验组生活质量明显高于实施健康教育前,差异有显著性(P<0.01)。结论:对糖尿病病人及家属,同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高病人生活质量。     

微课模式健康教育对髋关节置换术后患者健康教育及功能锻炼依从性的影响

目的研究分析微课模式健康教育对髋关节置换术后患者健康教育及功能锻炼依从性的影响。方法选取2016年2月～2019年4月于我院接受髋关节置换术的71例患者为研究对象,根据随机数字表法分为实验组36例和对照组35例,实验组给予微课模式健康教育,对照组给予常规健康教育,比较两组患者干预后健康教育知识掌握情况、功能锻炼依从性、髋关节功能评分、疼痛情况(VAS评分)及生活质量评分。结果实验组患者干预后健康知识掌握情况明显优于对照组(P 0.05)。干预后实验组患者功能锻炼依从性明显高于对照组(P 0.05)。干预后实验组患者髋关节功能评分明显高于对照组(P 0.05)。干预后实验组患者疼痛评分明显低于对照组(P 0.05)。干预后实验组患者生活质量评分明显高于对照组(P 0.05)。结论微课模式健康教育可提高髋关节置换术后患者健康教育知识掌握情况及功能锻炼的依从性,改善患者髋关节功能,减轻疼痛,提高生活质量。     

护理干预对慢性阻塞性肺疾病影响的临床研究

目的探讨护理干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的临床护理效果,提高COPD患者的生活质量。方法将68例COPD患者随机分为观察组和对照组各34例。在常规治疗基础上,对照组仅实施常规的护理指导;观察组则实施制定的健康教育计划。比较2组对疾病相关知识的掌握程度和护理满意度。结果观察组对COPD相关知识掌握程度和护理服务质量满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能显著提高患者对COPD的认知水平,改善其生活质量。     

老年COPD合并心力衰竭实施综合护理的疗效分析

目的:探讨老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并心力衰竭实施综合护理办法的疗效,促进患者康复.方法:96例老年COPD合并心力衰竭患者随机分成两组,对照组和实验组.对照组常规治疗与日常护理,实验组常规治疗与综合护理(心理辅导、健康教育、适量吸氧、指导营养护理、适时监测,预防交叉感染),治疗12W后,检测两组肺功能第一秒用力呼气量占肺活量比率(FEV1/FVC)与肺活量(FVC);以及心功能脑利钠肽(BNP)、6min步行试验;评价生活质量评分.结果:肺功能FEV1/FVC、FVC水平在实验组比对照组明显升高,差异具有统计学意义(P＜0.05);心功能BNP及6min步行试验在实验组比对照组明显改善(P＜0.05);患者生活质量评价优于对照组.结论:老年COPD合并心力衰竭患者实施综合护理办法能有效改善患者的心、肺功能,使生活质量有所好转,对疾病的恢复具有促进作用.     

对乳腺癌患者配偶同步实施健康教育对患者生活质量的影响

目的：探讨对乳腺癌患者配偶同步实施健康教育对患者治疗、情绪及生活质量的影响。方法：选择已婚乳腺癌住院患者70例,随机分成两组,观察组和对照组,每组35人。两组患者在治疗时常规接受健康教育。观察组在此基础上实施配偶的健康教育。在患者治疗三个月时、分别对两组患者心里状态,配合治疗情况,及生活质量进行评分记录,两组比较。结果：观察组患者在心理状态,配合治疗,生活质量方面明显好于对照组,差异有显著性（P〈0．01）。结论：对乳腺癌患者配偶同步实施健康教育,可提高配偶关爱程度及照料水平,从而使患者得到更多的心里支持,抑郁情绪明显得到改善,积极配合治疗,生活质量得以提高。     

健康教育对提高围绝经期妇女生活质量的分析

目的 探讨健康教育对围绝经期妇女生活质量影响的重要性.方法 选择门诊100例围绝经期妇女作为研究对象,实验组和对照组各50例,两组病人同时接受常规治疗;实验组在此基础上实施健康教育,在病人开始治疗时和治疗后1年,采用生活质量指数评定量表分别对两组病人生活质量进行评分并记录,结果 1年后,组间比较,实验组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P＜0.01);组内比较,实验组生活质量明显高于刚开始实施健康教育时,差异有显著意义(P＜0.01).结论 健康教育对围绝经期妇女生活质量的提高有重要的意义.     

COPD患者初级护理保健中自我健康护理教育的作用

目的探究自我健康护理教育在COPD患者初级护理保健中的作用。方法截取我院2012年1月至2012年12月共80例COPD患者,按随机数字表分为观察组及对照组,两组患者均予以COPD常规化治疗及护理,观察组在此基础上额外进行COPD自我健康护理教育,对比两组患者间临床资料差异性。结果观察组COPD知识问卷得分明显高于对照组(P<0.05),SGRQ问卷得分明显低于对照组(P<0.05),观察组对COPD的认识明显高于对照组,生活质量得到明显提高;观察组戒烟成功率明显高于对照组(P<0.05)。结论对COPD患者进行自我健康护理教育,可以增强患者对疾病的认识,改正不良生活习惯,提高患者的生活质量,促进患者早日康复。     

盐酸氨溴索雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病患者151例临床分析

目的探讨盐酸氨溴索雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病的临床效果。方法 151例慢性阻塞性肺患者被随机分为实验组(n=77)和对照组(n=74),对照组给予常规治疗,实验组在常规治疗基础上给予盐酸氨溴索雾化吸入治疗。结果实验组总有效率为98.7%,显效率为92.2%,对照组总有效率为87.8%,显效率为71.6%,实验组疗效显著优于对照组(P<0.05)。结论盐酸氨溴索雾化吸入结合常规础治疗应用于慢性阻塞性肺患者,能显著提高临床效果,改善患者生活质量,值得在临床上应用和推广。     

品管圈活动在住院慢性阻塞性肺病患者健康教育中的应用效果研究

目的研究品管圈活动在住院慢性阻塞性肺病患者健康教育中的应用效果。方法本研究采取类实验研究方法,将品管圈活动干预措施实施之前(2013年1—3月)的住院COPD患者设为对照组,品管圈活动干预措施实施之后(2013年4—6月)的住院COPD患者设为实验组,实验组患者健康教育实施品管圈活动干预措施,对照组患者健康教育采用传统方法,比较两组患者健康教育知识得分、健康教育知识知晓率和患者满意度。结果两组患者健康教育知识平均得分、健康教育知识知晓率、满意度,经检验结果显示差异有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈活动改进了工作方法,提高了住院慢性阻塞性肺病患者健康教育知识知晓率,提高了患者对临床护理工作的满意度。     

临终关怀对癌症晚期患者生活质量的影响

目的探讨临终关怀对癌症晚期患者生活质量的影响,探索适合该院情况的临终关怀方式。方法将100例癌症晚期患者随机分为试验组和对照组各50例。试验组开展临终关怀政策,对照组采用常规的卫生教育。采用健康状况调查表分析2组患者实施前后生活质量变化情况。结果干预前2组患者的生活质量评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）。干预后试验组患者生活质量状态评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对晚期的癌症患者开展人性化的临终关怀,可减轻患者的疼痛,缓解患者的心理抑郁,极大地提高患者的生活质量。     

重组健康宣教在产科宣教护理中的应用

目的探讨重组健康宣教在产科宣教的应用效果。方法将2012年6-9月的120例按入院先后分对照组和实验组各60例。对照组用责任制健康宣教模式,实验组在此基础上行重组健康教育比较两组效果。结果实验组的自然分娩率,母乳喂养率,产妇及家属健康知识知晓率明显高于对照组,（P〈0．05）,产后并发症明显好于对照组（P〈0．05）。结论重组健康教育能切实落实健康教育,提高产妇自然分娩率和母乳喂养率,明显提高产妇及家属健康教育知晓率,减低母婴并发症,显著提高患者对护理工作的满意度,满足产科病房优质护理需要。     

慢性阻塞性肺疾病患者住院期间的健康教育

目的探讨慢性阻塞性肺疾病患者住院期间的健康教育。方法选择首次住院诊断为慢性阻塞性肺疾病的患者184例,随机分为两组,实验组100例,对照组84例,两组患者均进行入院常规健康教育,另对实验组进行提问式、反复说教、强化记忆的健康教育。在患者入组时及1年后,采用对患者的"知、言、行"对两组患者的健康教育质量进行评定。结果实验组在主诉症状、健康教育效果上与对照组相比较,差异均有显著意义(P<0.01)。结论有效的健康教育,使患者在住院期间能积极配合完成疾病治疗全过程,减少护理并发症,缩短住院时间,减轻患者负担,减少医疗资源的浪费。     

疾病管理师实施健康教育对宫颈癌手术后患者的影响

目的探讨设立疾病管理师对宫颈癌手术后患者实施健康教育的影响。方法将64例宫颈癌患者,随机将患者分为实验组34例和对照组30例。实验组由疾病管理师制定健康教育计划对患者及家属给予全程个体化健康教育。对照组接受传统的健康教育。结果实验组患者住院天数（13．4±3．2）天,留尿管天数（11．3±3．8）天,对照组患者住院天数（16．1±4．6）天,留置尿管天数（14．7±4．4）天,实验组明显少于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）,而对知识掌握情况、患者满意度也明显优于对照组（P〈0．01）。结论在科室设立疾病管理师对患者实施系统化的健康教育及对患者迫切需要采取的有效的应对方式进行指导,使患者了解不良情绪和行为表现对自身疾病的影响,缓解由此带来的压力。可有效的控制并减少术后并发症的发生,缩短患者住院日,提高患者满意度及生活质量。     

护理干预对慢性阻塞性肺疾病伴抑郁患者预后及生活质量的影响

目的探讨护理干预对慢性阻塞性肺疾病（COPD）伴抑郁患者预后及生活质量的影响。方法将132例合并抑郁的COPD患者随机分为干预组和对照组各66例。对照组采用常规护理方法,干预组在此基础上实施护理干预,包括心理干预、行为干预、呼吸功能康复训练等。4个月后采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评价两组患者抑郁改善情况,采用圣乔治呼吸问卷（SGRQ）评价患者生活质量。随访1年,统计两组患者急性发作次数。结果经过护理干预,干预组患者肺功能、抑郁程度、生活质量较干预前发生明显改变,差异均有统计学意义（P〈0.01）,和对照组比较FEV1、FEV1/FVC、HAMD量表评分以及SGRQ问卷中的疾病影响部分和总分两项指标均有统计学意义（P〈0.05或0.01）。对照组护理前后,除FEV1差异有统计学意义外（P〈0.01）,其余各项指标均与护理前没有显著性差异（P＆gt;0.05）。随访1年,两组COPD急性发作次数比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论对于COPD合并抑郁的患者,实施有针对性的护理干预,能有效减轻抑郁症状、改善肺功能、减少急性发作次数、提高患者的生活质量。     

四时调护对慢性阻塞性肺疾病康复生活质量的影响

目的探讨四时调护对慢性阻塞性肺疾病病人康复自我护理能力和生活质量的效果。方法将106例慢性阻塞性肺疾病病人随机分为对照组和实验组,对照组53例,实验组53例,对照组采用常规的慢性阻塞性肺疾病家庭康复护理健康教育,实验组实施四时护理健康教育,内容根据《内经》“天人相应”和“天人合一”理论、“顺四时而适寒暑”的养生要求和“春夏养阳,秋冬养阴”的四时养生原则,指导病人“因时制宜”采取相应的辩证施护,调节自身的情志、起居、饮食、环境、衣着、锻炼、药物等。干预时间为二年,干预后两组均采用自我护理能力测定量表和COPD生活质量评分表进行评价。结果通过四时调护教育后,实验组病人的自我护理能力、自我护理技能、自我概念、健康知识水平明显高于对照组（P〈0．05）;观察组病人的日常生活、社会活动、抑郁分、焦虑分明显低于对照组（P〈0．05）。结论四时调护教育能有效地提高慢性阻塞性肺疾病病人的自我护理能力,提高病人的生活质量。