搞好教师课堂教学质量评价 促进教学质量提高

课堂教学是高校教学活动的中心环节，在高等教育教学中占据着重要的位置，其质量与师资队伍整体素质、教学研究水平密切相关。要保证和提高教学质量，学校必须从重视课堂教学质量评价工作入手，其目的是进一步调动教师的教学积极性，努力提高教学质量。同时，对教师教学质量优劣做出判断，以鼓励先进，鞭策后进，对学校教学管理部门来说，是提高教学质量的重要措施。笔者总结我院近年来开展教师课堂教学质量评价取得的成绩以及存在的主要问题。并借鉴区内外医学院校经验，就如何切实搞好教师课堂教学质量评价工作，以促进课堂教学质量的提高进行探讨。     

开展课堂讲授质量评价 促进教学规范化 提高教学质量

课堂授课,是高等教育的主要教学形式。提高教学质量的关键和重心,必须是提高课堂讲授质量。教学质量中学生能力的培养,虽然有临床见习、实习、实验课等多种环节,但作为智力能力的核心—思维能力的培养和开发,仍然主要依靠于课堂知识的传授,进行日积月累、潜移默化的熏陶。为提高课堂讲授质量,促进教学规范化、科学化,提高教师授课质量和教学质量,我院从1999年起,开展了课堂讲授质量评价工作,取得了一定成效,现总结如下。1　评价的对象、方法、内容和结果1.1　评价对象　全院授课教师。1.2　评价方法　包括三个方面的评价:①学生评价:由学生…     

实施月护理质量评价 促进护理质量提高

为了提高护理质量，充分体现以病人为中心的管理理念。本院护理部制定了一套科学、合理、可行的护理质量综合评价管理方案。采取护理部检查、质控小组互查、护士长自查相结合的检查方法，将每月质量检查结果进行分析评价并反馈。达到了全员参与的目的，使护理质量得到了改进和提高。     

开展课堂教学评估 促进教学质量提高

根据教师工作的特点, 由具有丰富经验和业务素质良好的教师组成评估组, 对教师的课堂教学质量、实验课教学质量、综合素质与教案、授课计划进行评议, 结合学生评教、同行评、自评, 采用统一的评分标准, 客观而真实地评价教师的实际教学水平, 引导和促进教师自觉地进行教学改革, 从而促进总体教学质量的提高。     

充分运用教育技术手段 提高教育质量

中等医学教育的发展需要现代教育技术的支持，充分利用多种教育媒体，实现教学过程的最优化，这是提高教育质量的有效途径     

加强教育科学研究提高教育质量

21世纪是科技的世纪、信息的世纪、教育的世纪。为适应社会改革和发展的需要 ,党中央和国务院确立了教育在建设有中国特色社会主义中优先发展的战略地位。《中国教育改革和发展纲要》要求“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作 ,摆到十分重要地位”。这充分说明党和政府对教育科学研究的重视和关心 ,以及教育科学研究在我国社会主义现代化建设中处于十分重要的地位 ,为进一步搞好教育科学研究工作指明了方向。1　教育科学研究的概念教育科学研究是整个科学研究中的一个分支。它是以人们的教育实践为基础 ,并通过它的…     

加强质量监督评价建立立体质量促进体系

提高医疗质量是目前医疗卫生工作的重点。传统质量管理重在终末质量检查,而不重视基础质量和环节质量的控制。此外,传统质量的管理部门与检查部门一体是导致制度执行不利的原因之一。质量监督机构的出现改变了传统的质量改进体系。出现了质量监督与质量管理分立、联席的局面。这是一种新的质量促进模式。     

武警部队临床医学专业学位研究生教育质量评价体系研究

为更好地适应社会需求,如何逐渐将临床医学学位与研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变,实现医学研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展,走出一条科学培养高层次人才之路,是当前临床医学学位与研究生教育工作研究的热点问题。教育质量评价体系,作为评估教学成果优劣的重要手段之一,通过评价体系的建立与实施,可以有效地指导与监控教育培养全过程,使之更好地贴近教育培养需要,实现培养目标。     

社区健康教育对老年人生活质量的影响及评价

目的探讨临沂市老年人生活质量现状及社区健康教育对其的影响。方法选取临沂市六个社区60岁及以上的老年人318名作为研究对象,采用老年人健康行为调查表和生活质量综合评定问卷(GQOL-74)量表进行调查。结果社区老年人健康教育前后除定时体检无显著性差异以外(P>0.05),其余各项都有显著性差异(P<0.05),实施健康教育后,健康老年人和患病老年人的生活质量均有改变,且其改变均具有显著性差异(P<0.05)。结论社区健康教育可改善老年人的生活质量。     

开展质量管理活动对提高急性白血病病人健康教育质量的意义

在实际工作中，护理人员对病人进行健康指导方法简单，以单纯的灌输方式为主，内容笼统，使大部分病人获得的知识不具体，而且病人容易遗忘，使健康教育的效果事倍功半。为提高护理质量，我科开展了提高急性白血病健康教育质量的质量管理（QC）活动。经过近1年的活动，取得满意效果，现介绍如下。     

考试内容及方法的改进,促进教育质量的提高

改进临床医学考试方法，考试模式，让学生在学习上主动思考，善于发现创新、分析和解决问题。才能把学生从应试教育中解放出来，把学生引导到主动学习，积极创新的轨道上来，把创新教育与考试创新结合，从而达到教、学、考的和谐统一。     

坚持教学整改 提高办学质量

郧阳医学院自1977年开始开办本科教育。1996年11月,作为首批本科教学评价院校,接受了国家教委专家组的全面检查评价,并一次性通过。通过33年的办学,尤其是经过1996年的教学评价工作,学院既看到了办学成绩,也认识到办学过程中的明显不足:青年教师中具有硕士学位以上的比例较低;学校目前的建筑面积与国家规定的标准差距仍大;馆藏图书量不足,图书利用率低;少数专业招生规模偏小,效益差,办学规模与办学条件、社会要求尚不适应;教学改革力度不大,教育思想、教育观念亟待更新转变等。因此,自1997年起,我们将教学整改作为日常工作来抓,结合教评的体…     

健康教育干预脑卒中患者出院后生活质量评价

目的:探索提高脑卒中患者出院后生活质量的途径。方法:将2003年1月至2004年6月符合纳入标准的病例98例完全随机分组,根据分组情况实施健康教育干预措施。结果:干预组脑卒中患者日常生活能力、肢体运动功能、心理抑郁状态都有显著改善。结论:对脑卒中患者出院后进行必要的健康教育,实施综合的肢体运动、生活能力、心理康复干预,可以显著促进患者的康复,提高生活质量。     

开展健康教育提高生命质量

众所周知,生活没有规律、饮食不节、吸烟、饮酒、缺乏运动等是导致肥胖、高血脂症、糖尿病等疾病的主要原因。笔者认为:“这与不同地区、气候、人群等有一定的关系”。营养过剩是一个长期积累的过程,食用了高脂类食物如果不能把多余的脂肪消耗掉,当然就会堆积在体内,久而久之就     

提高健康教育质量的体会

随着医学模式的转变,人们文化水准及生活水平的提高,病人在住院期间对护理工作的需求已不再满足于传统的护理技术服务,还希望护理人员为其传授自我护理知识技能与预防保健知识.健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动,通过系统教育使人们提高了健康意识,自觉地采用有利于健康的行为以维持和促进个体健康,提高生存质量.我院开展健康教育活动已三年多,效果显著,病人受益匪浅.提高健康教育质量与提高护理人员的整体素质,采取适当、灵活的方式方法及三级质量控制管理是密不可分的.     

量化评价指标 提高生化实验质量

本文简述了生化实验实施量化评价应遵循规范化和定量化的原则，提出规范化的范围应包括：实验态度，实验操作，实验结果及报告，制定了定量化所占分值及侧重点，并以此为依据，对实验作出及时、客观、公正的评价，以提高生化实验质量。