浅谈在有机化学课堂教学中如何对学生进行思维能力的培养

本世纪以来,尤其是80年代以来,现代科学技术以惊人的速度发展。要解决知识不断增长、不断更新与有限的学习时间的矛盾,就必须使学生在有限的学习时间内,不仅掌握更多的科学文化知识,而且掌握开启知识宝库的钥匙。因此,在教学过程中注意培养学生的能力,发展他们的智力,是当前形势的迫切要求。对学生能力的培养,包括思维能力、记忆能力、观察能力、操作能力及自学能力等诸方面。本文仅就课堂教学中对学生进行思维能力的培养谈点体会。     

在医学教学中应注意学生自学能力的培养

自学能力是指学生通过自己的学习和实践，独立地获取知识的能力。它强调的是学生必须通过独立活动，将外界知识变为已有。在校期间，注重学生自学能力的培养至关重要，将会使其在今后的事业发展中大量获取知识，打下良好的基础，适应社会变化，终身受益。     

关于医学专科教育中培养学生自学能力的探讨

学生的自学能力就是学生独自获取知识、运用知识的能力。它是求得知识的基础和钥匙。随着科学技术和现代医学的发展 ,高等医学教育中对学生自学能力的培养越来越引起医学院校教育工作者的重视 ,特别是对医学高等专科学校来说 ,学生自学能力的培养更为重要。1　培养学生自学能力的必要性我国的医学高等专科教育 ,是在我国经济发展水平较低 ,实行计划经济 ,基层需要大量医学人才的情况下应运而生的。教学内容上 ,以 2 0世纪初期的课程体系为主 ,陈旧、滞后。基本沿袭了本科教育模式 ,是本科医学教育的压缩。在教学安排上 ,以医学专业课为主 ,…     

培养大学低年级学生的自学能力

自学能力是指学生独立地掌握知识获取真理的能力。从广义来说．它既包括掌握书本知识的能力，也包括通过实践活动掌握知识的能力．而就狭义而言，它一般指独立地掌握书本知识的能力。在对大学低年级学生而言，主要指后。     

浅谈学生归纳推理能力的培养

课堂教学的主要目的是使学生在获得知识的同时,最大限度地提高各种能力.中职生各方面能力较弱,这就要求在化学教学中着重培养和提高学生的观察能力、思维能力、自学能力和实践能力.     

浅谈机能实验教学与学生能力的培养

机能实验教学是培养学生科研意识、提高学生实践动手能力的重要环节。对学生系统掌握实验学知识、科研方法，提高其思维能力和创新能力有着十分重要的意义。加强学生自学能力、动手操作能力、科学思维能力和科学能力的培养。是强化素质教育的重要方面。     

在儿科教学中培养学生的思考能力

儿科学是一门比较重要的临床医学课，它内容较多，也比较复杂。为了使学生在有限的学习时间内掌握大量的知识，必须注重培养学生的思考能力。通过设置问题、病案教学、实践教学和自学能力的培养有助于思考能力的提高，从而提高教学效果。     

教学过程中应注重学生学习能力的培养

教学过程不是简单的传授知识,更重要的是学习能力的培养,本文所述主要是强调在教学过程中要注重对学生自学能力及科学思维能力的培养     

课堂教学应注重对学生智能的培养

智能是指人的思维、观察、记忆、实践和创造等能力。对于学生来说，还应包括自学能力、认识能力、表达能力、分析问题和解决问题的能力．1课堂教学的重点应转移到培养学生智能方面来传统的教学思想可以为唐代的文学家韩愈所概括，坦在《师说》一文中写道：“师者，所以传道、授业解惑也、”我对这句话的理解是：“传道”是传播道德规范即现在的德育；“授业”是传授知识学业；“解惑”即答疑。解决疑难问题就是提高认识能力，就是培养智能。因此古代的教育思想也包合培养智能的因素。近年来随着教育改革的深入进行，重视学生智能培养的呼声…     

开设教学示范课的探索与思考

课堂教学是教学组织的基本形式,课堂教学质量和水平很大程度上代表着学校的教学水平和人才培养质量。培养具有创新能力和实践能力的人才,必然要创新课堂教学模式,要把课堂教学由单纯传授知识转变为对学生科学素质、实践能力、创新意识的全面培养。教学模式的转换对教师的教学能力和水平提出了新的要求。     

转变教学观念培养学生能力

现代医学教育新模式提倡启发式的教学思想,把学生当成学习的主体,充分调动他们学习的主动性和积极性,培养他们的各种能力。对学生而言,能力是指运用所学知识进行智力活动和解决实际问题的本领。能力是一个多层次的概念,包括自学能力、表达能力、思维能力、实践能力、...     

更新教学观念促进教学方法改革

随着科学技术的飞速发展，医学知识急剧增长，新知识、新理论、新技术不断涌人到教材中来，导致新课程不断增加，教学内容越来越多，教科书越来越厚。医学知识的半衰期仪为5年，每年更新大约10％。医学生在大学五年的有限的时间里要想掌握所有的知识是根本不可能的，这就要求教师改变教学方法和学生改变学习方法，教学中要培养学生的自学能力。便于终生学习。世界已经进入了知识经济时代，国家之间的竞争归根结底是人才的竞争，知识经济要求人才应具有更高的综合素质和创新能力。因此，高等医学院校必须不断地更新教学观念，教学观念的转变才能引起教学方法的改革，才能把学生培养成为自学能力强、综合素质高、特别是具有创新能力的人才。     

妇产科临床教学改革的探索

为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要，本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索，目的是通过教育的主导作用，把以思想政治道德教育为核心，创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中，既保持妇产科教学的系统性与完整性，又能把以传统的传授知识为主的培养方法转为以培养学生自我发展能力为主，培养学生的终生学习能力。     

在《社区保健》的教学中培养学生的自学能力

《社区保健》是一门综合性的学科，它涵盖了环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、卫生统计学和流行病学等诸多内容。有限的课时安排使得教师不可能对所有的内容都面面俱到地进行讲解．更多的知识需要学生通过自学的形式获得。培养学生的自学能力也就成了教师教学的目标之一。把培养学生良好的自学能力看作是学生顺利地掌握知识、发展能力的最好手段。在教学实践中，做到如下几点。     

浅谈医学生自学能力的培养

随着医学科学技术的发展，知识的不断更新，学生要获取必要的知识，不仅依靠教师的传授，而且更多地依赖自学。传统的教学模式和方法，虽然有利于学生掌握系统的知识，培养抽象的思维能力，但不利于培养学生的动手能力和独立思考分析、解决问题的能力。所以作为教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要培养学生独立分析问题、解决问题的能力和自学能力，从而使学生获得更多的知识。     

文检课教师素质要求及其提高途径

随着科学技术和社会生产的高速发展,现代教育思想已经从传统的知识传授转变为注重学生能力的培养。特别是高等教育,学生在校学习阶段,不但应该掌握扎实的科学技术基础理论,更需要培养其自学能力、工作能力和创造能力,以便为以后的发展奠定基础。所以如何提高大学生、研究生的自学能力和独立研究问题的能力,是我国造就四化建设需要的专门人     

谈卫校学生的能力培养

谈卫校学生的能力培养荆门市卫生学校李国芳发展与培养能力具有和传授知识同等的重要性。根据卫校特点，现就中专医学生能力培养应注重的几个方面，谈点初浅认识。一、自学能力的培养。自学能力的培养是发展其它能力的基础，一个人要有了自学的能力，就能在以后的工作实践...     

谈谈课堂讲课的一些体会

课堂讲课是教学的基本形式之一.讲课的主要目的不仅是向学生传授基础知识,培养基本技能,而且还要发展学生的智力,所谓发展智力是指启发学生科学思维能力;培养学生自学能力;提高学生独立思考和运用所学到的知识去分析问题和解决问题的能力.此外,讲课还须注意力求把课题中某些有关内容和思想政治教育结合起来,寓德育于智育之中,做到教书教人.     

模块式教学法在生理学教学实践中的应用研究

为探讨并实践以传授知识与培养自学能力并重为特点的模块式课堂教学方法，以我校2001级和2002级临床医学专业各6个班的学生为研究对象。随机分为实验组与对照组，分别用模块式教学法与传统式教学法进行生理学教学，并进行比较分析。结果表明，两组学生生理学测试成绩无差异，但实验组学生综合分析问题能力的提高以及对教学的满意度等方面较对照组有显优越性，说明模块式教学法可在生理学教学实践中适当推广应用。     

影像专业病理学教学方法初探

病理学是医学影像专业一门重要基础课。笔者根据在该专业教学实践 ,浅谈对课堂教学和实验教学的一些体会。课堂教学应正确把握课堂信息量 ,在给足知识量同时精选教学内容 ,改善教学手段 ,优化教学效果 ;实验教学强调结合专业特点理论联系实践 ,锻炼学生自学能力和分析能力