开展总带教护士读书报告会活动的效果分析

为了培养总带教的学习兴趣,提高总带教发现问题、查阅文献、总结知识、沟通表达等能力,为开展护理科研奠定基础,我院从2008年开始,在总带教护士中开展了读书报告活动,取得了较好的效果,现将具体实施方法和体会介绍如下. 1 对象与方法 1.1 一般资料 2008年-2009年担任科室总带教护士97人,其中大专学历 38人,本科学历59人.     

PDCA系统在放疗科新护士带教中的应用

目的 为了提高放疗科新护士临床教学质量,将PDCA系统的四个阶段具体用于临床带教中,以促进放疗科临床护理带教水平的提高.方法 采取PDCA循环改进方法对2008年至2010年轮转到放疗科的13名新护士进行带教,随时发现问题,并及时处理.结果 13名护士的考试合格率达98%,月务态度满意度达95%以上,全部准时通过了护士执业资格考试.结论 PDCA循环有利于提高放疗科新护士带教质量.     

带教新模式结合培训手册在手术室教学中的应用探讨

目的探讨带教新模式结合培训手册在手术室教学中的应用效果。方法2007年7月至2008年7月人科的16名新护士（对照组）采用现场口头传授与指导进行常规带教,2009年7月至2010年7月人科的20名新护士（实验组）,在常规带教基础上设专职总带教,有计划、分阶段进行集中理论与操作技能授课与考核,配发培训手册进行指导。结果实验组专科操作与急救技能操作考核平均成绩均高于对照组（P〈0．05）,专科理论与急救理论考核平均成绩高于对照组（P〈0．05）;独立上岗培养时间较对照组短（P〈0．05）。结论规范的手术培训手册对手术室新护士的培养具有积极的导向作用。     

床边考核模式在新护士综合能力考评中的应用

目的 探讨对新护士综合能力考评的有效方法.方法 由护理部和科室总带教老师共同组成考核小组,对住院部19个病区工作近1年的48名2010届新护士组织床边考核,考核程序包括汇报病史、系统评估、执行1项操作、开展健康教育、回答相关提问、总结点评、评分等环节.结果 新护士认为床边考核模式对提高护理评估能力、技术操作能力、护患沟通能力、解决问题能力、工作自信心有很大帮助,并能巩固所学知识,培养主动学习能力,对床边考核模式反映很好的占65%,较好的占31%.带教老师认为床边考核模式对提高带教老师自身业务水平,全面评估新护士综合能力,指导今后带教计划制定有较大意义,对床边考核模式反映很好的占84%,较好的占16%.结论 床边考核能起到巩固新护士的理论知识,提高护理评估、实际操作、交流沟通、独立思考、沉着应对各种意外情形的综合能力,对新护士成为合格的临床护士有积极的作用,也有利于提高科室总带教老师自身业务水平,拓宽带教老师对新护士带教的思路.     

骨科新护士临床带教方法探讨

随着临床护理模式的转变,培养适应社会需求的高素质护理人才是大势所趋,因此当前常规的带教方法已不能满足临床新护士和护理职业的需要.针对上述现状,我科2007～2008年开始制定临床带教大纲,用于骨科新护士的临床带教,效果较好,现报告如下.     

新进护士操作技能集中培训的实践与效果

目的 通过护理操作技能集中培训,使新进护士掌握规范、统一的护理操作技能。 方法 选取2007~2008年新进护士48人作为集中培训组,2004~2006年新进护士38人作为传统培训组,两组均在6个月内完成50项护理操作技能的培训。 对两组进行的必考项目院内CPR、吸痰、静脉输液成绩进行统计分析。结果 集中培训护士的考核优秀率及考核成绩均优于传统培训组护士。 结论 对新进护士进行操作技能的集中培训提高了护士的操作能力,提升了护士的沟通能力和带教老师的带教能力。     

新护士规范化培训的做法与效果

目的 探讨新护士的"三基"培训的做法与效果.方法 将2009年新招聘的64名护理人员设为实验组,进行严格的上岗前的"三基"培训,2008年新进的58名护理人员设为对照组,采用传统方法 带教,比较2组新护士上岗前的操作和理论成绩、带教老师的评价和新护士的自我评价.结果 实验组的新护士操作和理论考核成绩均优于对照组(p<0.01),带教老师对2组新护士的评价和新护士培训后自我评价比较,实验组高于对照组(p<0.05).结论 通过加强对新护士的"三基"培训,巩固了新护士的基础护理知识,有利于新护士的成长和护理队伍的稳定,减轻了护士的压力,有利于护理专科发展.     

目标管理在新护士临床带教中的应用效果

目的 探讨目标管理模式应用于新护士临床带教的效果.方法 将2009年新护士45名设为对照组,2010年新护士52名设为观察组,观察组按目标管理实施带教,对照组按传统带教法实施带教.观察并比较两组新护士的理论成绩、操作成绩、综合考评成绩、新护士对带教老师的满意度、发生的护理缺陷数.结果 实行目标管理后,新护士的理论成绩、操作成绩、综合考评成绩及对带教老师的满意度明显高于对照组,护理缺陷数降低,两组比较差异有显著意义(P＜0.05).结论 将目标管理运用于新护士的临床带教,对新护士和带教老师均提出了明确的目标要求,促进了新护士的自控管理能力,也强化了老师的带教意识,有利于新护士的成长和护理风险的控制,提高了带教老师的整体水平.     

军队疗养院非现役文职护士对带教老师的素质要求

目的 了解军队疗养院带教老师综合素质方面存在的不足,为提高带教老师自身素质和临床教学质量提供依据.方法 采用问卷方式对本院2006～2008年招收的60名非现役文职护士进行调查,评价我院带教老师的综合素质.结果 非现役文职护士对带教老师的综合素质总评分为4.12分,评分低于均分的条目有6条.结论 通过对军队疗养院带教老师综合素质的测评,发现存在的问题,及时地查缺补漏,提高临床带教质量.     

我院加强急诊科带教教师组织管理的方法

目的探讨急诊科规范化培训带教教师临床管理方法和实施效果。方法自2008年3月,从人员选拔到职业素质、专业能力、教学能力等方面加强带教教师管理,并采用新的带教教师管理办法对39名毕业后1年内新护士实施规范化培训带教。结果 39名新护士对带教的满意度为100%,理论和技能考核成绩(91.54±6.17)分,与同期全院新护士总体的考核成绩(83.16±7.24)分相比,差异有统计学意义(P<0.01)。三年内护士差错、纠纷的发生率明显降低。结论规范急诊科带教教师临床管理,不仅提高了带教教师自身素质,还有效地提高了新护士的知识和技能的掌握,以及急救护理质量。     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

心力衰竭病人延续性护理现状调查

[目的]了解心力衰竭病人延续性护理实施现状,探讨心力衰竭病人延续性护理方法及发展方向。[方法]用自行设计的调查问卷对114例心力衰竭病人的一般资料、自我护理状况及生活质量进行调查。[结果]不同文化程度、性别、职业、婚姻状态的病人生活质量得分不同,差异有统计学意义(P0.01),病人出院后的延续性护理以家人照顾为主,自我护理状况不理想。[结论]延续性护理模式在我国尚属初步实施阶段,临床医护工作者应积极倡导实施,鼓励家属参与及进行社区护理干预提高病人自我护理能力,提高生活质量。     

Evaluation of the aesthetics of physical methods of euthanasia of anesthetized rats

Dissection of living brain tissue for in vitro experiments requires the use of a rapid euthanasia method. However, the method must not subject animals to unnecessary pain and must be aesthetically acceptable to experimenters. The purposes of the current study were to assess the aesthetics of 6 euthanasia methods, measure the procedure duration, and evaluate brain for pathology after each procedure. We digitally recorded euthanasia of isoflurane-anesthetized rats by 6 physical methods: anesthetic overdose, cardiac exsanguination, decapitation, closed intrathoracic transection of the great vessels and heart, thoracic percussion, and thoracotomy with rupture of great vessels. Volunteer researchers and animal caretakers watched the video and completed an associated questionnaire. Anesthetic overdose and cardiac exsanguinations were rated most aesthetically pleasing, although these procedures took the longest to complete. In contrast, decapitation and thoracic percussion were the least aesthetically pleasing, but these methods were the quickest. No demographic factor was identified that could predict whether a given euthanasia procedure would be favored for aesthetic reasons, and participants provided a wide variety of rationales for the aesthetic ratings they assigned. Although all of these euthanasia methods meet the criteria of approved methods of euthanasia of anesthetized rats as defined by the AVMA, aesthetic features and the scientific need for rapid euthanasia are both considerations in selecting a method.     

乳腺癌病人生命质量的影响因素调查

[目的]分析影响乳腺癌病人生命质量的因素,为改进乳腺癌病人的心理护理措施提供依据.[方法]对201例原发性乳腺癌术后化疗病人采用自设人口统计学和临床特征调查表、乳腺癌病人生命质量测定量表、医学应对问卷、中文版艾森克人格问卷简版进行调查.[结果]将病人生命质量总分作为应变量,社会人口学、临床特征、人格变量的4个维度和应对变量的3个维度作为自变量进行多元线性回归分析,结果表明,只有神经质维度和屈服应对维度进入方程,决定系数为0.542,即2个变量能联合预测生命质量54.2%的变异量.[结论]护理人员应关注乳腺癌病人的人格特征和应对方式特点,采取积极有效的心理护理措施,提高病人的生命质量.