药用高分子材料学教学改革初探

针对目前药用高分子材料学教学中存在的问题,通过精简、优化、梳理教学内容和改善教学方法等方式,对药用高分子材料学课堂教学进行改革,提高了学生学习兴趣,收到了良好的教学效果.     

药用高分子材料学教学初探

药用高分子材料学是药物制剂专业的基础课程,结合专业建设要求和课程教学内容实际情况,从教学特点、教学目标和教学方法等方面进行了教学改革的探讨,以求在传授适当内容知识的同时,努力从多角度提高学生素质。     

药用高分子材料学教学的几点思考及其对策探讨

药用高分子材料学是现代药剂学的主要基础专业,本文就教学内容、教学态度、教学方法和教师自身的专业素质等方面对教学的影响进行了探讨,以求能对提高药用高分子材料学的教学效率提供参考。     

药学类高职高专药用高分子材料学教学心得

20世纪90年代以来,高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育（以下简称高职高专教育）为我国各行各业输送了大量人才。药学类高职高专生在各医药行业,如药厂、药房以及药店等,做出了巨大的贡献。对于这些学生来说,药剂学知识是必须牢牢掌握的。而随着高分子材料的发展,它对于药物制剂的研究和应用影响H益显著。药用高分子材料学,     

创新型《药用高分子材料学》课程建设实践与思考

《药用高分子材料学》是药学类专业一门重要的基础课程,存在着内容繁杂、涉及知识面广、应用性强等特点。本文立足于南华大学药学学科的特色,依托于学科牵头成立的湖南省分子靶标新药研究协同创新中心,对南华大学《药用高分子材料学》精品课程的现状与不足进行了探讨,并从教师队伍、教学内容、教学方法与手段、自主学习等方面对该课程的建设进行了实践与思考。     

药用高分子材料讨论课教学体会

药用高分子材料种类繁多,在药剂学中有着广泛应用,为了让学生更好地理解不同种类药用高分子材料和同一种药用高分子材料在药剂学中的不同应用,以课堂讨论课方式提高教学质量、激发学生学习兴趣,收到了良好的教学效果.     

口腔材料学实验教学改革探讨

口腔材料实验课教学是口腔材料学课程教学的重要部分，结合实际，通过修订实验大纲、优化实验内容和制定严格的技能考核方法，在实验课程教学实践中，激发了学生学习的积极性，提高了观察、分析和解决问题的能力以及创造性思维能力、动手操作的能力，收到了良好的教学效果。     

高职高专药用植物学实验教学改革实践

分析目前大部分高职高专院校药用植物学实验教学现状，得出多数院校药用植物学实验教学存在与人才培养模式不相适应、实验教学师资队伍薄弱和实验考核方式不合理等现象，由此提出改革措施。     

药用植物学实验教学探索与实践

结合药用植物学实验教学实践及现代社会对高素质人才的要求,针对教学过程中的具体问题,从实验准备、实验内容、教学手段、考核方式等方面对药用植物学实验教学进行探索与实践,以促进实验教学水平的提高和学生思维能力、创新能力的发展.     

药用植物学实验教学改革之刍探

为适应培养高素质人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力,并针对药用植物学实验教学中存在的问题,笔者对药用植物学实验教学内容和考核方法做了相应的调整和改革,使学生的创新能力在实验中得到锻炼和培养。     

加强实验教学改革 提高教学质量——药用植物学实验教学改革初探

结合药用植物学实验教学的实践与认识及现代社会对高素质人才的严格要求,根据我校药用植物学教学的实际情况,提出从实验内容、教学方法、教师观念及考核方式等方面进行教学改革的措施和方法,以促进学生思维能力和创新能力的提高,真正使实验教学水平迈上新的台阶。     

口腔材料学实验教学中PBL与LBL教学法应用对比

目的 比较PBL与LBL教学法在高职口腔材料学实验教学中的应用.方法 将我院2009级口腔医学技术专业学生分为2组,采用LBL教学法的为对照组（n=25）,采用PBL教学法的为实验组（n=25）.通过口腔材料学实验考核和学生问卷调查,比较2种教学法教学效果.结果 实验组学生口腔材料学实验考核成绩明显高于对照组学生,且实验组学生在查阅文献、表达能力、团队合作能力方面均优于对照组学生.结论 PBL教学法更能激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性.     

药用高分子材料学教学的几点体会

药用高分子材料是药物制剂专业的主要基础课程,文章在教学实践基础上,探讨合理使用教材,综合运用案例教学法、启发式问题教学法、比较法、中英文双语教学法,结合科研前沿介绍纳米制剂的材料学基础知识等,以此提高教学效率和质量,锻炼学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养具有创新性素质的药学人才。     

口腔材料学教学中的几点体会

口腔材料学是口腔医学领域中的一门新兴学科。口腔材料学虽然起步晚,但发展迅速,在口腔医学教学体系中占有重要地位。因此,我们要充分认识口腔材料学在口腔医学教学体系中的重要性,改进教学方法,提高口腔材料学教学水平。     

药用物理化学教学探索

围绕药学专业特点,优化精简物理化学课程教学内容,改进教学方法,调动学生学习兴趣,重视实验教学,提高教师自身素质等手段是提高药用物理化学教学效果的必要措施。     

在药用植物学实验教学中培养学生的环保意识

在大力发展低碳经济的今天,可持续发展战略和环境保护已经被世界各国人民接受,环境问题越来越受到重视,生态环境教育也愈显重要。2005年国家教育部、国家环保总局联合下发了《关于加强高校实验室排污管理的通知》。     

天然高分子聚合物胶束的研究进展

聚合物胶束作为药物载体,具有稳定性好,增加难溶性药物溶解度,使药物靶向肿瘤部位并缓慢释放,降低不良反应,提高药物生物利用度等优点,是一种优良的载药系统。天然高分子材料由于来源丰富,生物相容性好,降解产物对人体无毒而备受重视。通过查阅文献,笔者综述了天然高分子材料聚合物胶束的研究进展。     

药用植物学实验教学过程中PBL教学法的应用

目的 探讨PBL教学法时提高药用植物学实验教学效果的作用.方法 对我校2008级药物制剂专业86人进行分组,分别设为实验组(43人)和对照组(43人),实验组采用PBL教学模式,对照组采用常规教学模式.结果 实验组学生的发言积极性、答题思路、答题准确度和综合总评分显著优于对照组.结论 与常规教学法相比,PBL法更能提高该门课程的实验教学效果,提高学生的主观能动性和创新精神.     

浅谈头孢羟氨苄药用体会

本品中头孢羟氨苄为第一代头孢菌素,对产青霉素酶和不产青霉素酶的金黄色葡萄球菌、凝固酶阴性葡萄球菌、肺炎球菌、A组溶血性链球菌等大部分菌株具良好抗菌作用.目的 讨论头孢羟氨苄药用体会.方法 查阅文献资料并结合个人临床经验进行归纳总结.结论 用于敏感菌所致的尿路感染、皮肤软组织以及急性扁桃体炎、急性咽炎、中耳炎和肺部感染等,不宜用于重度感染.     

高职高专口腔材料学教学模式探讨

根据高职高专培养目标,结合口腔材料学特点及教学条件,探讨多种灵活的教学方法,将素质教育贯穿于整个教学中,注重学生能力的培养和综合素质的提高,发挥口腔材料学在口腔医学中的桥梁作用。