浅谈解剖学教学中学生学习兴趣的培养

在解剖教学中从第一次课起就要营造良好的学习氛围;增强师生情感的沟通;充分利用直观教学．加强实验教学。对提高学生的学习兴趣,能收到较好的效果。激发并不断维持学生对解剖学的学习兴趣,是解剖学教学成败的关键。     

论启发式教学法在病理学中的应用

在病理教学中，教师对学生的学习起着组织协调、督促和咨询作用。本文提出了现代教学观念q-的启发式教学法，肯定教师的主导作用，突出学生的主体性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激励学生积极思考、主动探索。笔者结合自身教学，对启发式教学法在病理学中的的应用作以探讨。     

多媒体在病理学教学中的应用及体会

病理学是一门形态学学科，是研究疾病发生的原因、发病机制和在疾病过程中所发生的细胞、组织、器官等结构改变以及机能和代谢等方面改变及其规律的科学，是连接临床与基础的桥梁科学，涉及学科广，内容杂，概念多，难记忆和理解。为了提高学生的学习兴趣和学习效率，我们在病理教学中采用了计算机多媒体辅助教学。本文浅谈其在病理学教学中的应用和体会。     

运用临床实例为生理学教学设疑激趣

生理学是重要的医学基础课,充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。在教学中应突出生理学的临床实用性,通过在教学的各个环节适时运用临床实例,可激发学生学习兴趣,提高教学效果。     

微课在护理专业病理学教学中的应用探讨

探讨微课在护理专业病理学教学中的应用，将微课应用于护理专业病理教学，有利于培养学生的学习兴趣，提高病理学教学质量和效率。     

浅谈实地解剖学教学与临床应用的巧妙结合

人体解剖学是一门研究人体正常形态结构的科学，而实地解剖学是让学生在自己解剖的过程中学习人体的正常形态结构。实地解剖学的教学对象主要是临床医学生，他们以后将走向医生岗位，直接面对病人。由于这种特殊性，面对实地解剖学课程，学生对临床的知识也更高的关注，希望从解剖学课程了解相关的临床知识。因此，在实地解剖学教学过程中，讲到相应的结构器官时，应结合临床的一些案例分析，这样不仅能使学生加深对正常形态结构的学习，也能激发学生的学习兴趣，对于他们的临床经验更有较大的帮助。     

人体解剖学与临床相结合教学模式的探讨

人体解剖学是一门重要的医学基础课,在教学中探索人体解剖学与临床相结合教学模式,灵活运用多种教学方法,适当联系临床,让学生早期接触临床,从知识层面、能力层面以及情感层面对学生进行引导,并在教学中引入人文知识,在提高学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,发散其思维的同时,更重要是培养学生的主动学习能力、科学思维能力以及人文素养,真正做到让人体解剖学这门课程服务于临床。     

解剖学与临床全方位结合的教学实践

解剖学教学必须与临床全方位结合才能使学生真正的在以后的临床工作中受益,进一步提高临床医生的医疗水平,同时也可以促进解剖学科的发展、提高本学科教师的理论实验水平。本文从转变教学理念、增加临床教学内容、加强集体备课、课堂上使用临床问题引导激发学生学习解剖的兴趣、课内课外多种教学方法的采用等方面,全方位把解剖的教学与临床结合起来,取得了良好的教学效果。     

临床胶片库在影像解剖学与断层解剖学教学中的实践与研究

影像解剖学与断层解剖学是医学院校影像专业的一门专业基础课,在其教学中我们使用了临床胶片库(X线、CT及MRI胶片)辅助教学,提高了学生的学习兴趣和考试成绩,取得了良好的教学效果,丰富了此门课程的教学工具。     

结合临床护理模块化训练实施护理解剖学教学改革

目的 为提高护理专业学生学习解剖学的兴趣,提高教学质量,我校人体解剖学教研室联合护理学院对护理解剖学教学方法实施改革.方法 随机选取2018级护理学专业本科4个班作为试验组,结合临床护理模块化训练进行护理解剖学教学;另外4个班作为对照组进行传统教学,在教学过程中对两组学生进行形成性评价,课程结束后对比两组期末考试成绩.结果 试验组学生的迟到率、早退率和缺勤率明显低于对照组(P＜0.05),试验组学生对授课的满意度和考试成绩显著高于对照组(P＜0.05).结论 结合临床护理模块化训练实施护理解剖学教学改革,教学效果优于传统教学模式.