规范教学查房提高临床教学质量

1规范临床教学查房 岳阳医院自1977在建院起,一直承担上海中医药大学(原上海中医学院)本科5年制中医学专业、针灸学专业、推拿学专业和专科3年制医学专业等学生的临床实践教学的带教工作.     

中医院校临床教学基地现状与思考

中医院校临床教学基地的建设系中医高等教育的重要组成部分。近年来,随着社会主义市场经济的建立,医院管理体制和经济体制改革不断深入,各项提高经济指标的措施相继实施,人们的观念发生了较大的改变,给中医院校的临床教学基地建设、临床教学任务的落实、临床教师的管理等方面带来诸多新问题,成为各中医院校积极探索,力求解决的主要工作之一。     

医护联合教学查房在临床教学中的实践探讨

目的：探讨新的教学查房模式,提高临床教学查房的质量。方法：采用医护联合教学查房,以学生为主体、以问题为基础的教学法。结果：激发了学生的学习兴趣,培养了团队精神和参与意识;有利于学生评判性思维的形成和独立解决临床实际问题能力的培养;增加了医、护、患之间的沟通,改善了三者之间的关系。结论：医护联合教学查房优于传统医护分开式教学查房,有利于提高学生综合素质,满足了临床教学的需要,值得临床进一步推广。     

关于中医护理后期临床教学现状的调查与对策思考

目的探索中医护理后期临床教学方法,提高中医护理教学质量,培养高素质护理人才,使中医护理人才更加适应医疗卫生事业的需要.方法调查有关中医护理后期临床教学的现状和建议.面向4所中医高等院校护理系,随机抽样1 29名学生.结果学生们都对所调查内容提出了自己的看法和建议.结论加强中医护理后期临床教学改革.     

开展行政教学查房 提高临床教学质态

定期开展行政教学查房,能够及时发现临床教学工作中存在的问题,督促临床科室重视临床教学     

中医临床教学实践与思考

临床教学是中医学传承重点,在现有的大学式大规模培养模式和医院按系统分科形式下,中医临床教学要通过改革教学方法,采用先进的教学方法,以中医基础理论为核心,牢固树立辨证论治和整体的观念,解决中医思维和西医思维切换的障碍,才可以身在中医,心在中医.     

后期中医临床教学现状与对策

文章对医学院校学生后期中医临床实习工作存在的问题,经列举现状加以分析,提出了对后期中医临床实习管理的对策并进行了阐述,深信后期中医临床教育工作将会出现新的收获。     

中医学专业主治医师临床教学查房技术规范化研究

临床教学查房是高年资医师、教师对下级医师、医学生(包括进修医师、实习医师等)进行临床实践教学或示范性专业技能培训的重要手段.目的在于:①培养下级医师和医学生的临床思维,提高其从事病房诊疗工作的各项能力,更多了解本学科学术研究动态,在医学生及医师培养的过程中具有相当重要的意义;②提高主持教学查房者自身临床、教学等各方面能力;③活跃科室的学术气氛,进而推动科研及医疗活动的开展,提高诊疗及护理技术水平.     

浅议中医临床教学实践

中医内科是一门临床课,在中医本科生进入临床实习中,总是会困惑如何将课堂理论知识很好的运用到l临床实践中,如何在中医各科的临床实践中深化理论认识,提高处理临床问题的能力,如何努力成为合格的临床中医师。笔者从事中医内科课堂教学和临床带教多年,体会颇深。     

护生主查式教学查房在护理临床教学中的应用

目的:探讨新的教学查房模式,提高护理临床教学查房的质量。方法:将60名本科护生按实习时间分为对照组(30人)和实验组(30人),对照组采用传统教学查房方法,实验组采用护生主查式教学查房,并进行出科成绩比较和对临床教学满意度评价比较。结果:实验组护生出科考核成绩、对临床教学满意度均优于传统组(P0.01)。结论:护生主查式教学查房优于传统教学查房,有助于提高护生出科考核成绩和对临床教学满意度,有利于提高临床护理教学质量。     

互动式教学查房法在提高中医规培医师临床思维能力中的作用

目的：探究互动式教学查房法在提高中医规培医师临床思维能力中的作用。方法：选取2019年7月—2020年3月在湖州市中医院进行规范化培训的86名中医住院医师作为研究对象,将其随机均分为对照组与观察组,每组43例。对照组医师参与常规教学查房。观察组医师参与互动式教学查房。培训后比较两组医师的临床思维能力评分、中医辨证思维能力评分以及对教学查房的满意度。结果：观察组医师临床思维能力评分显著高于对照组(P<0.05);观察组医师的中医辨证思维能力评分显著高于对照组(P<0.05);观察组医师对教学查房的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论：互动式教学查房法可增加教学查房过程中规培医师的参与感和主动性,有效提高规培医师临床思维能力与中医辨证思维能力,提高医院规培工作质量。     

教学查房质量评价报告

培养高质量的青年师资队伍,是保证和提高医院医疗和教学质量的根本措施,教学查房则是提高老师临床教学水平,培养高素质医学人才的重要途径。该文利用科学的评价指标对检查结果进行分析,从而发现在教学查房中存在的问题,并思考今后如何不断提高老师的临床教学水平。     

中医护理程序在教学查房中的运用

随着护理模式的转变,临床护理工作的方式也转变为“以病人为中心”的整体护理.其核心内容就是护理程序的运用.要使护理程序在教学中,在临床实践中得到应用,保证临床教……     

规范教学查房，提高教学质量

教学查房是临床教学管理中的一项重要内容,是医学生在实习当中,如何学习对疾病进行全面分析、诊断、治疗的过程。与医疗查房着眼于常规诊疗工作不同,教学查房应以教学大纲、实习大纲为依据,按照规范的模式、程序和流程实施床边教学,充分体现教学查房的教学意义和作用。提高实习医生临床辨证施治能力、中西医双重诊断能力,巩固、深化基础理论、基本知识和基本技能,了解临床研究的新进展。学会临床思维方法,培养分析、判断、综合能力。掌握常规诊疗操作方法,如病史采集、体格检查、专科检查以及医患沟通技巧等,培养临床动手能力,从而提高临床教学质量。     

PBL教学法在教学查房中的实践

以问题为基础的学习 (Problem basedlearning ,PBL)在国内外多所医学院校的基础课、临床课和实验课中进行了试行 ,取得了很好的效果[1 ] 。PBL是以问题为引导 ,学生自学讨论为主体 ,教师为主导的一种教学方法。世界教育联合会在 1 993年世界医学教育高峰会议上建议采用PBL教学法 ,并指出 :“PBL教学法可使学生精于分析、综合和评价问题 ,掌握解决临床实际问题必须具备的基本技能。”为了突出护理人才培养的实用性、创造性的特点 ,在临床护理带教中 ,笔者引入PBL教学法进行教学查房 ,取得了较好的效果。现将实践过程和临床体会概述如…     

综合医院中医科临床教学查房的探讨

临床教学查房作为全国实施住院医师规范化培训系统工程中的关键教学项目之一,越来越受到规培医生、教务老师、教学医院以及整个医疗系统的重视。近几年兴起开展的临床教学查房,多集中在对综合医院西医专科或者中医院的专科方向进行考察,而对综合医院中医科教学查房的现状关注甚少。综合医院中医科相当于全科,而又不同于西医的全科,有自己的医疗文化特色。目前对综合医院中医科教学查房的大环境、教学进展水平、主要教学方式及内容等都很少被思考指正。这部分教学区域不单能提高学员对中医体系的认识,也能增长其中医临床实践技能,是教学查房中不可或缺的部分,应该被重视。此文对综合医院中医科学员特质及教学环节各部分遇到的问题进行探讨,旨在梳理出相同标准评定下不同类型的教学查房怎样开展更合适,相互借鉴,更好地完成此部分临床教学工作。     

后期临床教学应以中医基础理论为指导

中医学是一门以祖国传统医学基础理论与技能为基础,以研究和观察具有生命的人体为对象,与自然科学和人文社会科学相互渗透、融合的综合性学科.中医专业的学生只有掌握中医基础理论才能正确理解正常人体的生命过程;只有具备熟练的临床操作技能,才能把中医基础理论与医疗技术紧密地结合起来.目前,各高等中医药院校主要采取的是中医基础课、专业课与临床实习三段分割的教学模式.这种模式虽然有利于组织规模教学,但不完全适合中医教育特点;虽然强调了"早临床、多临床、反复临床",但都没有形成基础与临床结合、理论与实践滚动联系的教学模式.近几年,我院在学生进入临床实习后,采取理论与实践并举,以理论促临床,用实践深化基础理论知识的做法,取得了一定成效.     

提高东盟中医骨伤科研究生临床教学质量的思考与实践

我院在招收的来自东盟国家（以新加坡为主）中医骨伤科硕士研究生方面已有8年的历史，由于受到不同国情、文化背景、知识结构及培养目标影响，决定了东盟中医骨伤科研究生在临床教学中不能参照国内同专业研究生的培养方式。实施研究生临床教学质量规范化、系统化，才能保证教学质量，促进中医药教育在国际稳定、健康地发展。     

中西医结合骨伤科临床教学方式探讨

为适应现代社会对医学人才的要求,在骨科临床教学中应注重实习医生全面能力的培养与提高,我院在传统临床教学方式的基础上,进行了一系列探索、实践和改进,取得了较好的效果。