门诊手足口病患儿的护理及健康教育

目的：消除家长紧张、焦虑心理,积极配合诊治和隔离,防止交叉感染及疫情扩散。方法：采取语言、文字、影像等健康教育形式,对手足口病患儿和家长进行预防知识、消毒隔离、居家治疗和护理的健康教育。结果：家长积极配合诊治和隔离,均在门诊治愈,无病情加重病例,无院内交叉感染。结论：有效的健康教育,可有利于患儿的康复、防止交叉感染及手足口病的传播。     

居家隔离治疗手足口病患儿的家庭护理指导

护士应做好居家隔离治疗手足口病患儿的家庭护理指导。要做好防治知识健康教育、饮食护理、心理护理、消毒护理和预防性护理指导,做好体温监测和病情监测指导,做好口腔和皮肤护理指导,增强患儿家长对疾病治愈的信心,预防和控制手足口病在易感儿童传播和流行。     

健康教育在手足口病患儿家长中的应用及评价

目的：观察健康教育在手足口病患儿家长中应用效果.方法：将50例手足口病患儿家长随机分为观察者和对照组各25例,对照组采用口头随机讲解的常规入院宣教护理,实验组在此基础上又实施多种形式的健康护理干预.结果：实验组在掌握相关疾病知识,行为改变,满意度调查方面与对照组相比具有显著的差异性.结论：应用健康教育使手足口病患儿家长提高对本病知识掌握,提高患儿的遵医行为,提高工作的满意度.     

健康教育对住院手足口病患儿的影响

目的:探讨实施健康教育对手足口患儿的影响。方法:采用个别讲解、集体讲座、发放资料、宣传报形式,对住院288例手足口病患儿及家长进行健康教育。内容包括疾病基本知识、预防知识、消毒隔离、诊疗和预后、心理护理。结果:通过各种形式的健康教育,手足口病患儿家长对该疾病知识有了全面的了解和认识。结论:健康教育不仅提高了患儿家长预防疾病的能力,同时增强了患者对护士的信任,从而促进了护患关系,提高了护理质量。     

麻疹患儿家长健康教育的效果与体会

目的:探讨健康教育在住院麻疹患儿家长中的应用效果。方法:对105名住院麻疹患儿家长从疾病相关护理知识、疾病基本知识、消毒隔离措施、疾病预防知识等四方面,以"一对一"口头指导、集体讲解、书面材料阅读、当面解答疑问的方式进行健康教育。结果:健康教育后患儿家长麻疹相关知识的知晓率明显提高,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育能有效提高麻疹患儿家长对疾病相关知识的知晓率,使家长积极配合患儿的治疗及护理,促进患儿早日康复。     

儿科健康教育常见问题分析与对策

健康教育是整体护理的重要组成部分,在儿科通过对住院患儿及陪护开展有计划、有目的、有评价、有系统的健康教育活动,可以有效地改善护患关系,减轻患儿尤其是家长的心理负担,增加他们对疾病相关知识的了解,并能使他们积极配合护理和治疗,提高护理质量。本人在实际工作中,根据临床护理实践,总结出儿科健康教育中的常见问题及对策如下：     

健康教育对精神分裂症患儿家长照顾水平的影响

目的探讨健康教育前后精神分裂症患儿家长家庭护理知识水平的掌握程度。方法调查60例精神分裂症患儿家长对家庭护理知识的掌握情况,然后针对用药护理、日常生活护理、饮食护理、社会功能训练、预防疾病复发措施等常见的家庭护理问题进行2个月的健康教育。对健康教育前后家长家庭护理知识了解情况进行比较,并了解家长对健康教育的态度。结果健康教育前后家长对精神分裂症患儿家庭护理知识认识明显提高。绝大部分家长积极参与健康教育,并肯定其必要性。结论对精神分裂症患儿家长进行健康教育,能有效提高他们对精神分裂症患儿家庭护理及照顾技能,提高患儿康复水平。     

健康宣教促进手足口病患儿家长手卫生依从性的效果观察

目的观察健康宣教对该院手足口病患儿家长提高疾病认知与手卫生依从性的效果。方法选取笔者所在医院中2014年1月—2016年1月中接收的86例手足口病患儿家长进行研究,为其加强疾病健康宣教,包括发病原因、治疗方法以及手卫生知识。观察健康宣教实施前后患儿家属对疾病知识掌握程度以及手卫生遵医情况。结果自健康宣教实施后,患儿家长对疾病知识的了解程度以及健康行为均有明显提高和改善,其中教育后注意手卫生与正确洗手的患者家长明显优于教育前。前后对比差异有统计学意义(P0.05)。结论健康宣教对促进手足口病患儿家长注意手卫生、提高个人卫生依从性具有重大意义。     

健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性

目的:探讨健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性。方法:选取2016年医院的80例小儿科患者,根据随机数字法,将其分为常规护理的对照组和在常规护理基础上应用个性化健康宣教的观察组,每组各40例,比较两组患儿家长对疾病相关知识知晓率、患儿对治疗依从性及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组患儿家长对疾病相关知识知晓率明显增高(P0.05);与对照组相比,观察组患儿对治疗依从性明显增高(P0.05);与对照组相比,观察组患儿及家长对护理服务满意度明显提升(P0.05)。结论:健康宣教能够明显提高患儿家长对疾病认知度及患儿对治疗的依从性,显著提升小儿科护理服务质量及护理满意度。     

健康教育在急性上呼吸道感染患儿家长中的应用

目的：探讨健康教育在急性上呼吸道感染患儿家长中的应用效果.方法：采用多种形式宣传教育和具体示范操作对家长进行健康教育.结果：85%患儿家长基本上能够复述小儿急性上呼吸道感染的预防知识及日常护理要点,100%患儿家长掌握了食醋熏蒸、酒精擦浴、口腔护理等实际操作技能.结论：通过健康教育实施,患儿家长对疾病的认知水平和实际操作能力有了很大提高,取得了预期的效果.     

循证护理在手足口病患儿院感防控中的应用

目的:探讨循证护理在手足口病患儿院感防控中的应用效果。方法:选择我科患儿86例,随机分为两组,分别实施常规护理和循证护理,调查患儿家长对防控知识的知晓率和对护理工作满意度。结果:实施循证护理的患儿家长的防控知识知晓率和对护理工作满意度明显高于常规组。结论:实施循证护理可提高护士工作的主动性和家长对手足口病的认知水平。     

小儿高热惊厥的护理体会

目的:探讨小儿高热惊厥的护理方法。方法:对32例高热惊厥小儿家长进行疾病和护理知识教育,并对患儿进行细心护理和有针对性的健康宣传教育。结果:通过护理及健康教育,使患儿家长掌握了疾病的发病机制、治疗原则、家庭护理及预后等相关知识。结论:对高热惊厥患儿及时抢救、良好护理和健康教育,对减少发病率和后遗症,促进患儿痊愈有重要意义。     

出院健康教育在预防小儿高热惊厥中的应用

目的：通过对高热惊厥的小儿出院后进行健康教育,以预防小儿高热惊厥的发生.方法：回顾50例高热惊厥患儿的临床资料,总结小儿高热惊厥的发作与健康教育的关系.结果：通过健康教育能提高患儿家长对高热惊厥知识的认识,能采取有效的措施对高热患儿进行护理,预防高热惊厥的发生.结论：出院健康教育能有效提高患儿家长的护理能力,对预防小儿高热惊厥的发作有着重要的意义.     

脑瘫患儿生活方式与其家长相关护理知识关系研究

目的：调查脑瘫患儿生活方式与家长相关护理知识掌握情况,探究两者之间的关系。方法：采用自制问卷调查方式,对150例确诊脑瘫的患儿及家长进行问卷调查,结果：掌握脑瘫患儿护理知识处于一般水平的家长占51．3％,较差水平的占8．7％,只有40％的家长护理知识水平较好,脑瘫惠儿的生活方式86％处于一般和较差水平。家长相关护理知识掌握情况与患儿生活方式呈显著正相关。结论：脑瘫患儿家长如具备较好的与疾病护理相关的知识水平,就会采纳有利于患儿健康的生活方式。     

健康教育在支气管哮喘儿童中的应用

目的观察对支气管哮喘患儿及家长实施系统健康教育的效果。方法采用问卷形式对65例支气管哮喘患儿及家长实施系统健康教育前后进行知识测试并予以统计分析。结果实施系统健康教育后患儿及家长对哮喘相关知识的了解有明显提高。结论对哮喘患儿及家长实施系统的健康教育意义重大。     

临床健康教育路径对腰椎间盘突出症非手术病人实施健康教育

目的：使腰椎间盘突出非手术病人了解疾病相关知识,积极配合医护人员的治疗和护理,尽快恢复.方法：按随机数字将64例腰椎间盘非手术病人分成试验组和对照组各32例,对照组按常规进行健康教育,试验组采用临床健康教育路径进行健康宣教.结果：试验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度有所提高.结论：应用健康教育路径对腰椎间盘非手术病人进行健康教育效果良好.     

健康教育在阿托品散瞳患儿家长中的应用

目的：探讨在视光科门诊中对阿托品散瞳忠儿家长开展健康教育的方法与效果.方法：356例阿托品散瞳患儿家长随机分为对照组和教育组各178例.对照组采用传统口头指导用药方法,教育组讲解、示范用药方法并发放＂用药须知＂,患儿散瞳结束回院验光后发放调查问卷,了解患儿家长阿托品用药方法掌握情况及满意度.结果：教育组对用药方法掌握情况及满意度均明显优于对照组（P〈0.01）.结论：在视光门诊对阿托品散瞳患儿家长开展健康教育不仅能让患儿家长掌握用药的正确方法,减少用药的不良反应和提高患儿家长对护理工作的满意度.     

小儿癫痫的健康教育与护理指导

目的:总结癫痫患儿的健康教育方法与护理对策,引导癫痫患儿接受正规治疗,提高对治疗的依从性,控制发作,提高患儿生活质量。方法:对专科门诊与住院的癫痫患儿建立癫痫病历档案,开展多种形式的健康教育,发放癫痫知识手册,定期开展癫痫之家活动,对患儿及家长进行系统的癫痫相关知识教育与护理指导。建立咨询网站,公布咨询电话,方便家长随时咨询癫痫有关问题。结果:通过健康教育与护理指导,提高了患儿及家长对癫痫的认识水平与家庭护理能力,对治疗的依从性增高,患儿得到长期、合理、有效的治疗。结论:重视并正确评估癫痫患儿及家长的健康教育需求,对其进行针对性的健康教育指导,可提高其对治疗的依从性,巩固疗效,减少复发,提高患儿的生活质量。     

PDCA护理管理对儿科护理质量与家长满意度的影响

目的：探讨PDCA护理管理的实施对儿科护理质量的提升作用。方法：选取浙江省宁波市北仑区中医院儿科2012年10月至2013年2月收治的100例哮喘患儿,按照护理方法不同分为观察组和对照组。对照组采用常规护理,观察组采用PDCA循环护理管理,比较两组护理质量、治疗效果及家长的护理满意度。结果：观察组在基础护理质量、病房管理、病历书写质量、健康宣教和护理操作方面的评分均显著高于对照组（P〈0.05）。观察组家长的健康知识得分显著高于对照组,患儿的治疗依从性评分、疗效显著高于对照组,住院时间显著少于对照组（P〈0.05）。观察组在心理护理、服务态度、健康教育等方面的护理满意度显著高于对照组（P〈0.05）。结论：PDCA护理管理能够实现护理质量提升的可持续发展,提高哮喘患儿家长对健康知识的知晓程度,改善患儿治疗的依从性,提高护理满意度。     

个性化健康教育在儿科优质护理中的应用

目的:总结个性化健康教育在儿科优质护理服务中的应用体会。方法:将375例儿科患者随机分为观察组(188例)和对照组(187例),对照组给予常规宣教,观察组则给予个性化健康教育(患儿健康教育、家长健康教育、回访时健康教育),观察两组健康知识掌握情况和满意度。结果:观察组健康教育有效率及满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:开展个性化健康教育能促进患儿及家长对护理工作的认可,提高患儿及家长健康知识的掌握程度,为建立良好护患关系、提高优质护理服务水平奠定了良好基础。