心理护理在住院患儿中的应用

为了能使患儿以良好的心理状态顺利接受治疗和护理,本研究对60例4~8岁患呼吸系统疾病的住院患儿进行了心理护理,取得了满意的效果,现总结如下。1资料与方法1.1临床资料:选取2003年11月至12月60例4~8岁患呼吸系统疾病的住院患儿,按入院顺序随机分为实验组及对照组,每组30例,入院     

住院患儿的心理护理

我们在临床上采取了符合儿童心理特点的护理措施 ,减轻或消除了患儿的心理障碍 ,提高了临床疗效 ,使患儿身心得到全面的护理。现报道如下 :１住院婴儿的心理护理１ １婴儿的心理发育特点 :此期是儿童身心发育最为迅速的时期 ,各种感觉较敏感 ,婴儿通过母亲的拥抱、哺乳或轻柔的音乐、鲜艳的色彩刺激而产生愉快情绪。如果其生理得不到满足就会产生拒食、夜惊、烦躁等。此期住院患儿的心理反应主要表现出分离性焦虑 ,如哭叫、用眼睛寻找母亲、避开和拒绝生人。住院时间长可表现为不活泼、抑郁、对周围事物不感兴趣。１ ２住院婴儿的护理 :采取…     

住院患儿的心理反应及护理要求

在临床工作中，护理人员应充分了解住院患儿的一些心理反应，以促进护息关系，提高护理质量。     

住院患儿的心理护理

本文从中医学的七情出发,根据皮亚杰的发展理论,系统分析了儿童对疾病的认识。根据儿童住院后的心理压力来源以及由此产生的反应,对不同年龄段的儿童提出了针对性的护理措施,对住院儿童的心理护理具有一定的指导意义。     

儿科住院患儿的心理反应及护理

人一旦患病就会产生一定的心理反应,尤其是小儿。由于正处于生长发育阶段,患病和住院都可造成其身心创伤,不但可影响其日后的人格发展,同时也给医护人员医疗工作的开展带来一定的困难。因此,儿科医护工作者需掌握不同年龄住院患儿的心理反应,并给予良好的心理护理,使患儿尽快适     

不同年龄阶段住院患儿的心理护理

对于无陪护的住院患儿,由于他们年龄不同,疾病的种类和病情不同,住院时间的长短不同,个人的性格特点不同,对住院都会表现出不同的心理反应,我们根据不同的心理反应进行心理护理,对减轻疾病的痛苦,消除或减轻情绪上的焦虑、恐惧,使患儿尽快适应医院的环境,达到最佳的治疗效果和促进患儿早日恢复健康显得尤为重要。     

住院患儿亲属的心理护理

为了减少住院患儿的心理伤害 ,在制度上提倡家长陪伴。因此在儿科病房中就出现了陪护这样一个特殊群体。患儿亲属的各种心理反应直接影响着患儿 ,如果患儿亲属心身健康 ,积极应激 ,给患儿很好的心理支持 ,配合治疗 ,对患儿恢复健康有益。而患儿亲属消极应激 ,不仅影响其本人的心身健康 ,而且加重患儿的心理负担 ,从而影响医嘱的依从性 ,影响治疗效果[1] 。儿科住院患者为 14岁以下儿童 ,大多数表达能力较差 ,因而与医护人员交往的主要为患儿亲属。自 2 0 0 0年 9月～ 2 0 0 2年 10月采用症状自评量表(SCL - 90 ) [2 ] 及院制的住院患儿亲…     

学龄期患儿住院时的心理分析及其护理

儿童正处于生长发育阶段，患病及住院可造成身心创伤，从而影响日后的人格发展。学龄儿童已进入学校学习，接触范围扩大，希望在众多的同伴中占有一定位置，做个有价值的人，他们勤奋学习，追求成功，同时又经常产生忧虑、怕失败，会有自卑感。因此护理人员应了解学龄儿童对疾病的认识，主要的压力来源及对住院的反应，使千差万别的病     

浅谈住院患儿的心理特点及护理

<正>随着医学的发展,科学的不断进步,多元文化护理把人类社会文化的多样性(文化环境、居住环境、语言行为文化、传统文化、现代文化)和人的精神文化需求融入护理工作之中,以临床护理发展到社会论理及心理护理,而心理护理应用日趋重要起来。儿童是祖国的花朵,社会的未来,新世纪的希望,儿童的健康事关国家、民族和家庭的利益。我国的现代家庭,基本上是以独生子女为主的家庭,孩子是父母的幸福之花,是家庭生机和希望源泉。常言道:"三分治疗,七分护理",人是身心的统一体,无论是儿童还是成人,心理护理工作的优劣,将直接影响到医疗效果,影响患儿的健康成长。     

住院患儿的心理反应及护理对策

小儿对疾病的反应因年龄而异,婴幼儿对由于疾病而产生的痛苦还不能理解,也不能用语言表达。医院陌生的环境使儿童产生恐惧和不安,患儿在住院时,由于年龄不同、疾病和病情不同、个人的特点不同,因而对住院会产生不同的心理反应。护士应根据不同年龄和不同的心理反应进行护理,使患儿早日适应医院的环境,并获得良好的医疗效果,使患儿早日康复。1住院患儿的心理反应1.1惶惑不安的心理1.1.1婴儿期在前半年一般比较平静,较少哭闹;后半年会对母亲产生强烈的依赖性,表现为分离性焦虑,时常哭闹,寻找母亲,避开和拒绝陌生人。1.1.2幼儿期及学龄前儿童离…     

浅谈门诊就诊患儿家长心理护理

儿科门诊是医院面向社会的窗口,首先接触患儿并对患儿进行检查、诊断、治疗的场所。儿科门诊不仅接触患儿,要接触患儿家长。家长作为监护人员,患儿是否配合大多还要取决于家长,因此,做好与患儿家长的沟通,是儿科门诊护理人员的重要工作。做好与儿科门诊患儿家长沟通,是构建和谐的医患关系,营造良好的医疗环境,提高医疗质量的的重要措施［1］。     

浅谈住院患者的心理问题及心理护理

临床护理工作中，对患者的生理、病理变化关注较多。而对易于影响疾病发展和预后的心理因素常易忽略。随着医学护理模式的改变，以人的健康为中心的护理观念逐步被人们所认识和接受。健康人一旦进入患病者角色，往往由于入院后诸如环境陌生、人际关系改变、缺乏信息交流等因素，使患者产生消极的心理。这种心理平衡的失调有时甚至会超过实质性器官对身体的损害。笔者认为对患者实施全面的整体的心理护理，能促使患者早日恢复健康。     

住院患儿胆怯原因的分析与对策

住院患儿的心理活动极其复杂,影响患儿发病和病程的因素也很多,如家庭环境、生活习惯、父母的认知、情绪性格等因素。当今医学模式由生物医学模式向生物—社会—心理医学模式转变,社会心理因素对患儿的影响日益被儿科护理人员重视。如何用最佳的心理护理措施干预患儿的心理活动,是护理界面临的课题,笔者对儿科100名3～7岁住院患儿进行调查分析,报告如下。     

儿科住院患儿心因性疾病20例分析

心因性疾病是一组与精神紧张有关的躯体疾病,它们以躯体症状为主。临床工作中如何区分器质性疾病和心因性疾病。成为临床工作的新课题,本文总结了3年来我院儿科住院患儿心因性疾病20例,现报道如下。     

住院传染患者的心理需要及心理护理

随着医学科学的发展和物质文化生活水平的提高,对护理工作的需求也越来越高,护士不仅需熟练掌握护理技术,而且要懂得心理学、伦理学、社会学、教育学等科学。由于患者的社会背景不同,社会角色不同,其需要也不同。护理人员在护理过程中不但满足患者的生理需要,更要满足患者的心理需要。传染患者的心理需要主要表现为患者的愿望、患者患者的意向、患者的兴趣等。针对患者的心理需要给予心理护理。     

住院患儿心理行为的健康指导

当前社会的家庭模式是独生子女家庭,当孩子生病住院后,由于疾病的影响,生活规律的改变,心理上的失衡,行为也随之变化。如何使患儿安然渡过住院阶段,保持良好的习惯,是医护人员和家长共同的责任和目标。     

浅谈门诊患儿静脉输液的心理护理

门诊是为病人提供服务的第一步,静脉输液则是为患儿实施综合治疗的重要手段。随着以病人为中心的整体护理的开展,心理护理已成为新的医学模式的重要组成部分,也是维护人们身心健康,使病人取得最好治疗效果的必要条件。     

浅谈儿科的特殊心理护理

对患儿家长的心理问题进行分析,探讨解决问题的方法。对患儿家长进行心理护理。使家属通过心理护理和心理支持以及其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,使得护患关系处于良性循环,对于患儿疾病的恢复起到良好的效果。     

住院患儿家属心理分析与干预

随着医学模式的转变,在新的医学模式下,儿科患儿更应该被赋予更多的人文关怀,要求医护人员要将患儿作为一个整体考虑.既要考虑到患儿多不具备自理能力及表达能力差或根本不能表达,也要考虑家属身心疲惫,心理焦虑,情绪紧张.因此,仅仅做好患儿的护理工作是远远不够的,对家属的心理干预被越来越多的儿科医护人员所重视.     

老年住院患者的心理护理体会

在护理工作中,重视对老年患者心理的研究,了解老年患者 最基本的需求,掌握他们心理活动的规律,是做好心理护理工