我国公共卫生教育教学评估体系构建初探

[目的]了解和把握目前我国公共卫生教育中教学评估现状与发展的趋势,寻求构建我国公共卫生教学评估方法体系的基本方向.[方法]采用查阅文献、资料、网上查询等方式对目前国内外公共卫生教育所采用的教学评估方法及发展趋势进行调查、整理、归纳与分析.[结果]我国公共卫生教学评估体系缺乏系统性、评估行为行政化、评估方法单一、研究与运用脱节.[结论]根据公共卫生教育基本要求(ERPHE),借鉴国外先进方法,构建系统全面、功能深化、方式多样的公共卫生教育教学评估与监控体系,逐步实现公共卫生教育教学质量监控与评估的科学化、规范化、专业化.     

某市社区层面突发公共卫生事件应急预案制定现状研究

[目的]研究某市社区层面对本区域突发公共卫生事件应急预案的制定情况及其主要影响因素.[方法]通过深入访谈和问卷调查,以该市部分疾病预防控制中心及卫生局干部、社区卫生管理人员和预防医学专业人员为调查对象,了解社区应急预案的制定现状,探讨影响其制定的主要因素.[结果]目前该市仅有5%的区(县)的全部社区制定有应急预案,主要的影响因素依次是领导的应急意识、应急资金投入、社区应急人才等.[结论]该市应提高社区应急意识,增加资金投入,加强应急培训,制定社区应急预案势在必行.     

我院卫生材料成本现状分析及管理改进

本文以某三级甲等医院为研究对象,分析该医院卫生材料成本的现状及产生原因,从而制定相应的成本管理方法及建议,为公立医院降低运行成本、提高医疗质量提供科学指导。     

基层公安人员自测健康状况的调查与分析

[目的]通过对公安人员自测健康状况调查与分析,探讨对该群体开展有针对性的健康教育和心理辅导必要性。[方法]应用SRHMS V1.0量表对常州地区215名基层公安人员进行现场测试,并与应用该量表测试的深圳市大专文化程度人员和部分军队高校学员作了对比分析。[结果]常州公安人员在生理症状与器官功能、心理症状与正负向情绪维度上与深圳的大专文化群体差异有统计学意义（P﹤0.01）,在社会适应与社会接触维度上差异有统计学意义（P﹤0.05）;与部队高校学员在体能（日常生活功能和身体活动功能）方面差异有统计学意义（P﹤0.01）。[结论]有必要在公安系统定期开展群体健康教育、建立个体心理健康辅导机制、并通过各种形式的社会互动以增加社会支持。     

关于"公共卫生教育基本要求"认知和态度的调查

[目的]通过了解国内部分公共卫生学院和疾病预防控制中心(CDC)专家以及预防医学专业学生对"公共卫生教育基本要求(ERPHE)"的认知与态度,为ERPHE的进一步修订和完善提供依据。[方法]对专家和学生分别进行问卷调查,采用Epidata2.1建立数据库,SPSS11.5进行统计分析。[结果]问卷结构效度基本符合要求,信度较好。对ERPHE各领域重要性的认识,CDC专家与学院专家对"公共卫生管理"领域评分的差异具有统计学意义。对于ERPHE的合理性,专家对7个领域"合理性"的评分均高于3分。专家和学生对ERPHE7个领域合理性的评价差异较大。[结论]专家和学生普遍认为ERPHE是重要的,但其认知和态度存在一定差异。     

重庆市区域卫生服务现状分析

[目的]分析重庆市区域卫生服务的现状及影响因素. [方法]采用多阶段随机抽样方法对重庆市居民卫生服务状况进行问卷调查,内容包括家庭一般情况、住户成员健康状况、卫生服务利用现状等.[结果]重庆市3个区域的卫生服务存在一定差距,经济状况影响卫生服务的利用,经济条件越差的区域,居民的健康就越差.[结论]卫生服务的利用受经济的影响很大,因此,加强政府与个人在卫生服务方面的投入对提高卫生服务利用至关重要.     

临床医学生公共卫生教育现状及满意度调查

[目的]了解临床医学生公共卫生教育的现状及满意度,为临床医学生公共卫生教育改革提供建议.[方法]采用自制问卷表对四川大学华西临床医学院大三年级临床医学和妇幼保健专业250名临床医学本科生进行普查.使用EpiData3.0录入数据,运用SPSS17.0进行统计分析.[结果]78.7％受访者对目前临床医学生公共卫生教育现状...     

公共卫生及其教育若干问题的思考

随着我国经济社会发展和全球化进程,公共卫生面临新的挑战和机遇.目前,政府和社会高度重视和关注公共卫生事业,加大了疾病预防控制体系、卫生监督执法体系、社区卫生服务体系的改革和建设力度,并取得重要成效,具有中国特色的公共卫生体系基本形成.但与此同时,公共卫生专业队伍能力建设相对滞后,与公共卫生体系改革和硬件建设不相适应.本文提出应结合国际公共卫生教育发展动态和我国公共卫生体系的实际情况,加大我国公共卫生教育改革力度,创新人才培养模式,造就适应我国疾病预防控制、卫生监督执法和城乡社区卫生服务需求的高素质公共卫生专业人才是当前公共卫生教育面临的紧迫任务.     

某公共卫生学院艾滋病及安全性行为同伴教育效果定性评价及思考

[目的]了解华西公共卫生学院开展的艾滋病及安全性行为同伴教育对本学院学生在艾滋病和安全性行为的知、信、行上发挥的实际效果,并偿试探讨其特点. [方法]随机抽取该公共卫生学院学生230人,分别为干预组115人和内对照组115人,同校另一理工科学院115人为外对照组.对干预组进行同伴教育,并在干预前后从艾滋病基本知识,安全性行为相关知识,对艾滋病及安全性行为的态度3方面以问卷的形式调查3组的情况. [结果]干预前,干预组及内对照组在部分有关艾滋病基本知识及态度的题目上结果优于外对照组且存在统计学差异(P<0.05),干预组与内对照组各方面无统计学差异.干预后,干预组较内、外对照组在以上3方面均有改善.同时,内对照组仍在部分有关艾滋病基本知识及态度的题目上结果优于外对照组且存在统计学差异(P<0.05). [结论]艾滋病及安全性行为同伴教育近期效果明显,就医科学生而言教育内容应增加其针对性和目的性,同时,干预的目标人群更应该向非医科生倾斜以扩展教育的范围.