医学预科教育是培养高层次、高质量医学专门人才的基石

开办医学预科教育在中国协和医科大学有着悠久的历史。本文对中国协和医科大学开办医学预科教育做了简要的历史回顾，就医学预科教育在高等医学教育中的显著作用进行了阐述，并探讨了高等医学预科教育的未来走向，目的是为在21世纪发展医学科学事业，培养高层次、高质量的医学人才、探索一条独具特色的途径。     

中外医学预科教育的比较与分析——中外医学院校对自然科学（数理化）课程的要求

深厚的科学素养和文化底蕴是优秀医学人才必须具备的素质,高等医学教育中的医学预科教育则是培养这种素质的重要途径之一。将中外医学前期教育——医学预科教育模式,中外医学预科教育中自然科学（数学、物理学、化学）课程设置、教学内容、要求进行了比较和分析。通过比较、借鉴与思考,提出了关于医学预科教育的一些设想。     

高等医学职业技术教育人才培养模式初探

高等医学职业技术教育如何适应时代需要,为社会培养合格的医学及相关技术人才,是当前医学高职技术教育改革的热点.《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为医学高职技术教育面向社会需求、制定培养计划指明了方向.作为卫生中专学校,开办医学高职教育,所面临的任务是艰巨的,这就需要我们进一步加强学习与研究,敢于面对挑战,制定相应的人才培养对策.     

影响医学专科生四门医学基础课学习成绩诸因素分析

为实现WHO在《阿拉木图宣言》所提出的“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,必须在我国大力发展高等医学专科教育,其重要性及意义已有学者作了精辟的论述。近年来,我院大力发展三年制高等医学专科教育,除主要根据基层需要、培养各种实用型医疗人才外,还开办了各级医疗卫生单位的辅助科室均必需的医学影像、麻醉学专业等专科班,也同时为一些医疗单位的原为中专学历或相当中专学历水平的医生提供了达到大专学历教育、以便晋升为高一级医     

湖北中医学院医学检验与技术系

湖北中医学院医学检验与技术系前身是原湖北药检高等专科学校医学检验系，创办于1950年，是华中地区最早开办医学检验本专科教育的高等院校。2003年湖北中医学院与原湖北药检高等专科学校合并后成立了湖北中医学院医学检验与技术系。我系现有医学检验与卫生检验两个专业，办学层次包括本科、     

医学伦理学教学现状分析

医学伦理学教学在我国高等医学院校展开已有20年左右的历史,并且有了很大的发展,取得了一定的成绩.通过对我国现行伦理学教学情况的调查,国外医学伦理学教学情况资料检索,对浙江省若干医院医学伦理教育情况和医院领导及医务工作者访谈,本文就如何进行医学伦理学教学进行如下探讨.     

新时期高等医学本科教育培养目标的思考

培养目标是教育理论研究和实践活动过程中的一个核心概念,它是把人塑造成什么样的人的一种预期和规定,具有定向、调控和评价三大基本功能.21世纪,国际及国内的高等医学本科教育宏观环境发生了巨大的变化,该文在分析我国高等医学培养目标的历史演变的基础上,结合当前我国高等医学本科教育环境所发生的主要变化,讨论其对我国当前高等医学本科教育的培养目标的影响.     

在医学专科教育的基础上开办本科教育的探讨

目的探讨在医学专科教育的基础上开办本科教育应注意的问题。方法比较医学专科教育和医学本科教育的性质。结果医学专科教育与本科教育在人才培养目标上有本质区别。结论在医学专科教育的基础上开办本科教育,要适时转变观念,树立本科教育意识;要加强学科建设,走特色创新之路;要改革教学内容和教学方法;要创建适合本科人才培养的教学管理制度。     

二十一世纪我国医学英语教学面临的挑战与对策

随着我国社会、经济的发展,对外开放的扩大,高等医药院校的英语教学模式急需转变,即从单纯地以基础英语教学为主转向基础英语、科技英语与医学英语相结合,并以医学英语为主体.为实现这一变革,必须转变教育思想,变革教育体制,重订教学大纲,重编教材,并采取缩短基础英语教学,明确医学英语教学目标,开办试点班,培训师资与加强医学英语学科建设等切实可行的对策.     

医学人文教育与创新型医学人才培养

创新型国家建设需要创新型人才。高等医学院校加强医学人文教育是培养创新型医学人才的要求，而当前高等医学院校人文教育现状制约医学创新人才的培养。从建立以人文课程为基础的全程人文教育体系，强化专业教师人文教育功能等方面加强医学人文教育，培养创新型医学人才。