国防生心理健康水平与人格、应付方式的相关分析

目的探讨国防生心理健康状况及其与人格、应付方式的关系,为其心理教育和管理工作提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔人格问卷(16PF)和应付方式问卷对198名国防生进行测评。结果国防生SCL-90各因子分均显著低于军人常模、军校学员和普通大学生(P<0.05,P<0.01);卡式16种人格因子中的稳定性、紧张性、自律性与SCL-90各因子的相关系数(r)为-0.385~0.358(P<0.05,P<0.01),独立性和实验性与SCL-90各因子的相关均不显著,其余因子呈不同程度的相关性;消极应对方式与SCL-90各因子呈正相关,积极应对方式与SCL-90各因子呈负相关。结论国防生的心理健康状况良好,加强健全人格的塑造与积极应付方式的教育有助于提高其心理健康水平。     

军校研究生自我和谐与心理健康及应对方式比较

[目的]探讨军校研究生自我和谐与心理健康、应对方式之间的关系.[方法]采用自我和谐量表(SCCS)、症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)对某军队工科院校380名研究生进行调查,根据自我和谐量表的划分标准将被试分为低分组(≤74)与高分组(≥103),比较两组心理健康水平和应对方式的差异.[结果]军校研究生总体自我和谐程度良好,与大学生常模比较,其不和谐性低于常模(P＜0.001),灵活性高于常模(P＜0.05),刻板性差异无统计学意义;SCCS低分组的SCL-90各因子分、消极应对因子分低于高分组,积极应对因子分高于高分组(P＜0.001).[结论]自我和谐程度对心理健康、应对方式有明显影响,促进军校研究生的自我和谐有助于提高其心理健康水平,采取积极、灵活的方式应对问题.     

军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系

目的了解军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系,为其心理教育和管理工作提供科学依据。方法整群抽取363名军队工科院校研究生,采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)对其进行测评。结果军队工科院校研究生SCL-90各因子分均显著高于军人常模(P<0.01);军校工科研究生的人际敏感、偏执因子分显著低于军校学员,军校工科研究生躯体化、焦虑、敌对、恐怖因子分明显高于军校学员(P<0.01,或P<0.05);男研究生的敌对因子分明显高于女研究生(P<0.05);从部队考入的研究生强迫、抑郁、焦虑和偏执的因子分明显高于直接从院校考入的研究生;消极应对方式与SCL-90各因子呈正相关(P<0.01),积极应对方式(除敌对因子外)与SCL-90各因子呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论军队工科院校研究生的心理健康水平低于军人群体,应特别关注从部队考入的研究生的心理健康状况,积极应对方式的教育有助于提高其心理健康水平。     

综合性医院护士心理健康状况与应付方式相关性研究

[目的]探讨临床一线护理人员的心理健康状况和面对应激采取的应付方式. [方法]对1 100名护理人员进行一般资料、症状自评量表(SCL-90)、应付方式3部分问卷调查,调查数据被检错后采用SPSS11.0统计软件包进行统计分析. [结果]SCL-90:恐怖因子分显著高于常模(P<0.001),精神病性因子分高于常模(P<0.05);应付方式:解决问题、求助、合理化、幻想、退避5个分量表分显著高于常模(P<0.001),自责分显著低于常模(P<0.001);相关性:SCL-90各项因子均分与解决问题分、求助分呈负相关,与自责分、幻想分、退避分、合理化分呈正相关.[结论]临床一线护士心理正常情况下多能采用积极的应付方式,但在一定心理不适情况下求助愿望偏低,易采用消极的应付方式.管理者应帮助护士减轻工作压力,鼓励护士采取积极的应对方式以促进身心健康.     

大学生心理防御机制和应付方式与心理健康状况的相关性研究

目的 探讨大学生心理防御机制和应付方式与心理健康状况的的相关程度.方法 采用心理健康量表SCL-90、防御方式问卷DSQ和应付方式问卷对751名大学生进行测查.结果 SCL-90测试显示大学生的心理卫生问题显得较为突出,751名大学生各因子分达到或超过中等严重程度(≥2分)者有183人,占24.37%,主要表现在人际敏感、焦虑、敌对、强迫、抑郁、恐怖、偏执等因子上的得分高于常模.成熟型心理防御机制和积极应付方式与SCI-90各因子得分呈负相关,中间型防御机制、不成熟型防御机制和消极应付方式与SC1-90各因子得分呈正相关.心理健康水平低下者在应激状态下常使用不成熟防御机制、中间型防御机制和消极应付方式;心理健康水平高者常使用成熟防御机制和积极应付方式.结论 大学生心理防御机制和应付方式与心理健康存在相关性,应加强心理防御机制和应付方式的训练,进行有效的心理干预,以提高其心理健康水平.     

痛经护理士官学员的人格特点、应对方式及其焦虑状况的分析

[目的]了解痛经护理士官学员的人格特点、应对方式及其焦虑情绪,为干预学员的痛经提供科学的依据.[方法]采用艾森克个性问卷、简易应对方式问卷和焦虑自评量表3个心理学评定量表对206人进行调查,其中98人有不同程度的痛经症状.[结果]存在痛经症状的学员占总学员人数的47.6%,她们与非痛经学员相比,情绪更不稳定,焦虑情绪更加突出,较常使用消极的应对方式.[结论]对痛经学员进行心理疏导,是治疗痛经的一条非常重要的途径.     

高校贫困生心理健康与自我接纳和应对方式的关系

目的 探讨高校贫困大学生心理健康与自我接纳、应对方式之间的关系,为开展心理辅导提供依据.方法 以症状自评量表（SCL-90）、自我接纳问卷（SAQ）、应对方式问卷（CSQ）对高校贫困生154名进行调查.结果 贫困生SCL-90各因子分和情绪缓冲性应付方式维度得分均高于非贫困生,SAQ总分及自我接纳、自我评价因子得分和指向性应付方式维度得分均低于非贫困生.SCL-90因子分与SAQ总分及自我接纳因子和PO-CS分呈显著负相关（r=-0.243 9～-0.536 5,P＜0.01）,与自我评价因子呈负相关（r=-0.201 6～-0.390 1,P＜0.05）,与AP-CS分呈显著正相关（r=0.255 8～0.536 5,P＜0.01）.结论 自我接纳、自我评价和应对方式是影响贫困生心理健康的个体内部心理因素.     

驻西藏高原军人心理健康状况调查

目的了解驻西藏高原军人心理健康状况并探讨心理干预方法。方法整群随机抽取1 500名驻西藏高原现役军人,采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式问卷(TCSQ)进行心理健康测评,对SCL-90总分>160分的官兵进行综合心理干预。结果驻西藏高原军人的SCL-90与全国常模比较,除人际敏感因子分(P>0.05)外,其余项目因子分均明显增高(P<0.01);与军人常模比较,躯体化、焦虑、敌对因子分均明显增高(P<0.01);采取综合心理干预后,SCL-90各项因子分均低于干预前、TCSQ的消极应对方式明显减少,差异均有显著性(P<0.01)。结论驻西藏高原军人心理健康状况值得关注,综合心理干预可提高其心理健康水平。     

高职医学生心理健康状况与应对方式关系研究

目的探讨高职医学生的应对方式对心理健康的影响,为高职医学院校学生心理健康教育提供理论依据。方法以福建省某医学护理职业学院263名二年级大学生为对象,用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(CSQ),分别评定其心理健康水平、应对方式及其相关性。结果263名高职生有心理症状的占6.8%,男女生在人际关系敏感、焦虑、恐怖和精神病性等因子差异有统计学意义;护理、医学、药学专业学生在SCL-90各因子分差异有统计学意义。学生更多倾向选择问题解决、求助等成熟型的应对方式,较少采用自责、退避等消极的应对方式。但女生较男生更倾向于选择求助、幻想、自责方式;3个不同专业学生在幻想和总均分方面差异有统计学意义。高职生心理健康各因子与应对方式之间存在显著相关。结论女生更倾向于采取消极的应对方式,其心理症状较男生明显。不同类型的应对方式对高职生心理健康有着重要影响。     

医学生心理健康状况及影响因素分析

[目的]探讨医学生的心理健康状况及其影响因素,从心理学角度为医学教育提供科学依据.[方法]用症状自评量表(SCL-90)及应对方式问卷(CSQ)对医学院3年级临床医学专业学生145人和其他专业学生169人进行调查.[结果]医学生的SCL-90多数因子分明显低于大学生常模,但强迫、抑郁、焦虑、敌对性和偏执5项因子分较全国青年组常模明显增高(P<0.05);临床医学专业学生的强迫和抑郁两项因子分较其他专业明显增高(P<0.05);临床医学专业学生较其他专业CSQ分量表评分中自责和退避得分显著增高(P<0.05),且心理健康问题与消极应对方式呈显著正相关(P<0.05);多元回归分析显示,对SCL-90总分影响最大的是学业压力和专业满意度.[结论]该校医学生心理健康状况较好,其中临床专业医学生心理问题较突出;影响医学生心理健康状况的主要因素是学业压力和专业满意度.     

青少年哮喘患者心理社会因素特点的对比分析

[目的]探讨青少年哮喘患者心理健康水平及其与生活事件、应对方式及个性的关系。[方法]采用青少年生活事件量表(ASLEC)、应对方式问卷(CSQ)、艾森克个性问卷(EPQ)及症状自评表(SCL-90),对208例青少年哮喘患者及其正常对照组作调查分析。[结果]与对照组比较,哮喘患者心理健康水平偏低,在强迫、人际敏感、焦虑、恐怖、偏执等因素差异显著;生活事件应激值、人际关系、健康与适应问题、消极应对、情绪稳定五因子得分观察组高于对照组;SCL-90总分与生活事件应激值、消极应对、N分呈正相关,而与积极应对呈负相关,各因子间也相互存在相关。[结论]在心理社会因素方面,青少年哮喘患者较正常人群存在差异和特点,各因素之间既有直接的影响,又存在交互作用。     

儿科护士心理健康状况调查

目的探讨儿科护士的心理健康状况及应对方式,以提高护理质量。方法采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式问卷(TCSQ),对湛江市65名儿科护士及57名普通科室护士进行心理健康状况和应对方式调查。结果儿科护士SCL-90的躯体化、抑郁、焦虑及其他因子分高于普通科护士因子分,差异有统计学意义(p<0.05);TCSQ的消极应对均分高于普通科室护士均分,差异有统计学意义(p<0.05)。结论儿科护士存在一定的心理健康问题,应注重心理状态与应对方式的调整,以提高护理质量。     

高等护理专业男生心理健康状况及影响因素的分析

[目的]探讨护理专业男生心理健康状况及其影响因素。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)、特质应对问卷(TCSQ)及社会支持评定量表对132名男护生进行测评并与男医学生相比较。[结果]①男护生SCL-90总分及各因子得分均高于男医学生,尤其在偏执、人际敏感、焦虑、抑郁及精神病性因子上尤为显著(P﹤0.001),②男护生SCL-90各因子分与神经质、精神质维度呈正相关,与内外向、掩饰性维度负相关。③男护生SCL-90各因子与积极应对呈负相关(P﹤0.05),与消极应对呈显著正相关(P﹤0.01)。④男护生社会支持各维度与SCL-90各因子呈负相关。[结论]人格特征、应对方式和社会支持影响护理专业男生心理健康,高等护理院校应重视男护生心理健康,有针对性地开展心理健康教育,着重塑造其健全的人格,培养积极应对方式,加强社会支持,促进身心健康发。     

医生心理健康状况与应对方式的初步研究

目的调查不同岗位医生心理健康状况与应对方式。方法采用症状自评量表SCL-90和简易应对方式问卷,对282名不同医院、不同岗位医生的心理健康状况和应对方式进行调查。并将结果与国内常模和健康成人进行比较。结果医生组SCL-90各指标与国内常模差异无显著性(P>0.05),医生组心理健康状况与性别、职称有关联。医生与健康成人在消极应对方式上差异有非常显著性(P<0.01)。医生SCL-90的总水平,各因子(除躯体化因子外)与消极应对方式呈正相关,差异具有非常显著性(P<0.01)。结论医生的心理健康状况与国内常模相同,与性别、职称有关联,并较少采用消极应对方式。     

团体心理辅导对士兵应付方式的影响

目的 探讨团体心理辅导对士兵应付方式的影响,为提高士兵心理健康水平提供行之有效的方法.方法 以某部队90名日常军事生活环境中的士兵为对象,随机分为干预组和对照组.干预组接受15次团体心理辅导,对照组处于常态.团体辅导前后采用应付方式问卷分别对2个组的士兵施测,检验团体心理辅导的作用.干预组士兵采用自编团体心理辅导成员评估表在干预后进行主观评估.结果 干预组与对照组相比以及干预组自身比较,团体辅导后,成员的应付方式问卷得分除幻想分量表变化细微外,解决问题、求助2个分量表分数增高,自责、退避、合理化3个分量表分数降低,差异均有显著性(P<0.05,P<0.01).结论 团体心理辅导能帮助士兵更多采用积极有效的应付方式.     

综合医院心理科门诊病人应对方式与心理健康研究

目的 探讨综合医院心理科门诊病人的应对方式与心理健康状况的关系.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式量表(SCSQ)对124例综合医院心理科门诊病人进行调查.结果 ①综合医院心理科门诊病人的积极应对水平与消极应对水平均比正常人群低,两者差异有统计学意义;②病人SCL-90各因子分均显著低于正常人常模;③SCL-90总均分及其9个症状因子得分均与消极应对方式得分呈显著性正相关(r=0.218～0.361);④进一步的多元逐步回归分析表明,消极应对方式与心理健康有密切关系(R2=0.179),以下3种消极应对方式对他们的心理健康产生较大的消极影响,分别是"幻想可能会发生某种奇迹改变现状"、"试图忘记整个事情"、"自己安慰自己".结论 综合医院心理科门诊病人的心理健康状况明显低于一般人群,消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素.     

地震灾区医务人员心理健康水平及其与应对方式的相关性

目的:调查汶川地震2年后灾区医务人员心理健康水平及其与应对方式的相关性。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷(SCSQ),对四川绵阳市游仙区175名医务工作者(研究组)进行调查,并与安徽省合肥市社区144名医务工作者(对照组)作比较。结果:与对照组相比,研究组SCL-90总分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子分均增高,差异具有统计学意义(P0.01)。相关分析显示,灾区医务人员SCSQ消极应对分与SCL-90总分(r=0.357,P0.01)及各因子分(P0.05~0.01)呈正相关;积极应对分与SCL-90总分各项因子分呈正相关(P0.05~0.01),差异具有统计学意义。结论:地震灾区医务人员的心理健康水平较非灾区医务人员低,不同的应对方式可能会进一步影响应激者的心理健康水平。     

综合医院心理科门诊病人应对方式与心理健康研究

目的探讨综合医院心理科门诊病人的应对方式与心理健康状况的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式量表(SCSQ)对124例综合医院心理科门诊病人进行调查。结果①综合医院心理科门诊病人的积极应对水平与消极应对水平均比正常人群低,两者差异有统计学意义;②病人SCL-90各因子分均显著低于正常人常模;③SCL-90总均分及其9个症状因子得分均与消极应对方式得分呈显著性正相关(r=0.218~0.361);④进一步的多元逐步回归分析表明,消极应对方式与心理健康有密切关系(R2=0.179),以下3种消极应对方式对他们的心理健康产生较大的消极影响,分别是幻想可能会发生某种奇迹改变现状、试图忘记整个事情、自己安慰自己。结论综合医院心理科门诊病人的心理健康状况明显低于一般人群,消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素。     

艾滋病医护人员应对方式与心理健康的相关研究

[目的]探讨应对方式对心理健康的影响,为提高艾滋病医护人员的心理健康水平提供帮助.[方法]用一般健康问卷(GHQ-12)和简易应对方式问卷(SCSQ)对342名河南省艾滋病医护人员进行测查.[结果]艾滋病医护人员心理健康不良的检出率为33.9%(116/342);积极应对分与全国常模接近,而消极应对分则显著低于常模(P<0.001).积极应对与GHQ-12总均分呈显著负相关(P<0.001),消极应对与GHQ-12总均分呈显著正相关(P<0.001);分层回归显示,积极应对方式和消极应对方式对艾滋病医护人员心理健康均有极显著的预测作用(均P<0.001).[结论]艾滋病医护人员的心理健康值得关注,应特别注意应对方式对其心理健康的影响.     

1104名新兵心理健康水平及相关因素分析

目的量化评估2009年某部入伍新兵心理健康水平及相关影响因素,为有效实施新兵心理干预和心理素质训练提供科学依据。方法应用症状自评量表（SCL-90）、状态-特质焦虑问卷（STAI）、应付方式问卷、艾森克个性问卷（EPQ）和社会支持量表组成调查问卷,对1104名新兵进行团体心理测试。结果 （1）1104名新兵的SCL-90总分及各因子分均低于2000年新兵常模（P〈0.01）。与2004年国内军人常模比较,躯体化因子分显著高于国内军人常模,抑郁、偏执、敌对性因子分及SCL-90总分显著低于国内军人常模（P〈0.01或P〈0.05）;应对方式中解决问题、求助因子分显著高于国内军人常模（P〈0.01）,而自责、幻想、退避、合理化因子分均显著低于国内军人常模（P〈0.01）;状态、特质焦虑因子分均显著低于国内常模（P〈0.01）。与国内军人常模比较,EPQ-P、EPQ-N因子分显著低于常模,EPQ-E、EPQ-L因子分显著高于常模（P均〈0.01）。（2）EPQ-E、EPQ-L、成熟应对方式与SCL-90总分及各因子分均呈显著负相关P〈0.01）;不成熟性和混合性应对方式、状态-特质焦虑总分、EPQ-P、EPQ-N与SCL-90总分及各因子分呈显著正相关（P〈0.01）。（3）对新兵SCL-90总分有显著影响因素由大到小依次为：EPQ-N、状态焦虑、退避、掩饰性、自责和社会支持利用度（P均〈0.01）。结论 2009年新兵整体心理健康状况良好。新兵心理健康受个性、状态-特质焦虑、应对方式、社会支持等多因素影响。