自我效能对护士工作压力的影响与对策

[目的]了解护士工作的主要压力源及自我效能,探讨自我效能的影响因素.[方法]采用问卷调查法,对我院160名护士的工作压力源、自我效能感以及它们之间的关系进行探讨.[结果]临床护士的工作压力源依次为:工作量及时间分配方面、护理专业及工作方面、病人护理方面、工作环境及资源方面、管理及人际关系方面;护士的一般自我效能感处于中等水平,46岁以上的护士自我效能感高于25岁以下和26岁~35岁护士;大专及以上学历护士的自我效能感高于大专以下学历护士;工作压力与自我效能感呈中高度负相关(P＜0.05).[结论]建议从管理角度对护士进行提高自我效能感的训练,以减轻工作压力.     

临床护士自我效能感与工作压力的相关性研究

目的 了解护士工作的主要压力源及自我效能感,并明确压力源与自我效能感之间的关系,以帮助管理层及护士本人正确的认识工作压力,设法减轻工作压力.方法 采用问卷调查法,对160位护士的工作压力源、自我效能感以及它们之间的关系进行探讨.结果 临床护士的工作压力源依次为:工作量及时间分配问题、护理专业及工作方面的问题、工作环境及资源方面的问题、病人护理方面的问题和管理及人际关系方面的问题;26-45岁、大专及以上学历、已婚护士感到压力最大;工作压力源与自我效能感之间呈中高度负相关(P<0.05).结论 建议从管理角度减轻护士工作压力源,并对护士进行提高自我效能感、减轻工作压力的训练.     

激励化护理管理对儿科护士职业倦怠感及生活质量的影响

[目的]探讨激励化护理管理对儿科护士职业倦怠感及生活质量的影响。[方法]将42名儿科护士根据工号单双分为观察组和对照组,每组21名,对照组按照常规的儿科护理管理模式进行管理,观察组在常规管理的基础上施行激励化护理管理模式,12个月后比较两组护士的工作积极性、自我效能感、职业倦怠感和生活质量。[结果]护理管理12个月后观察组护士的工作积极性评分、自我效能感评分均高于对照组(P均0.05);观察组护士职业倦怠感情感枯竭和去人格化倾向评分低于对照组、个人成就感评分高于对照组(P均0.01);观察组护士生活质量躯体感觉、工作能力、睡眠状态、生活满足感、社会参与能力及健康感觉评分均高于对照组(P均0.01)。[结论]激励化护理管理可明显降低儿科护士职业倦怠感及提高其生活质量。     

产房护士自我效能感与工作压力的调查

目的了解产房护士工作压力及自我效能感状况,探讨自我效能感与工作压力之间的关系。方法采用问卷调查法,对南京市5家三级甲等医院的98名产房护士进行调查。结果产房护士工作总压力得分(2.54±0.44)分,为中等压力,产房护士工作压力源项目得分最高的是时间分配和工作量方面。自我效能感得分为(25.30±5.40)分。除管理和人际方面的压力外,工作压力的其他项目都与自我效能感呈负相关(P均<0.05)。结论应重视提高产房护士的自我效能感,以便更有效地降低护士的工作压力感。     

年轻护士一般自我效能感调查及管理

目的调查年轻护士一般自我效能感状况,探讨管理和培养对策。方法采用问卷调查法对参加工作3年内的93名年轻护士进行调查。结果调查对象的一般自我效能感得分为（2．41±0．43）分,低于量表常模（2．86分）和护士群体得分（2．69±0．58分）;调查对象的一般自我效能感得分与年龄、护龄无关,与学历呈负相关,即大专学历护士一般自我效能感得分高于本科学历护士（P〈0．01）。结论在护理工作中,管理者应重视并提高大专护士的一般自我效能感,积极采取各种措施帮助年轻护士提高自我效能感。     

护士工作倦怠感与工作压力源、自我效能感的相关性分析

目的:了解目前护士工作压力、自我效能感及工作倦怠的现状,探讨三者之间的关系。方法:采用护士工作压力源量表、一般自我效能感量表(GSES)、工作倦怠感量表(MBI)调查2所医院的310名护理人员的相关情况,并分析其相关性。结果:本组护士工作压力源量表中工作量及时间分配方面的问题得分最高为(3.22±0.96)分;自我效能感得分为(2.45±0.58)分,处于中等以上水平;MBI中情绪衰竭得分为(29.84±13.99)分、个人成就感得分为(27.58±11.18)分,都属于高度倦怠感,去人格化得分为(8.19±5.82)分、为中度倦怠感;工作压力源、自我效能感与工作倦怠呈显著相关性(P<0.05);分层回归结果表明,工作压力和自我效能感显著影响工作倦怠各因子(P<0.05),自我效能感在工作压力与工作倦怠之间存在一定的调节作用。结论:管理者应采取一定护理措施减少和消除护士压力源,提高护士自我效能感水平,降低护士工作倦怠的水平,提高护理质量。     

医护协同工作流程在肿瘤内科的应用

[目的]探讨医护协同查房在肿瘤内科的应用效果。[方法]2016年1月—2016年4月采取一般护理查房(对照组)与2016年9月—2017年2月实施医护协同查房(观察组),调查两组病人及病人家属对护理满意度以及实施前后医生对护理人员的满意度,采用一般自我效能感量表(GSES)对两组护士的自我效能进行评价。[结果]观察组病人及病人家属对护理总满意度高于对照组;实施后医生对护士工作满意情况优于对照组;观察组护士GSES评分高于对照组。[结论]在肿瘤内科实施医护协同查房可提高病人及病人家属对护理满意度以及医生对护理人员的满意度,提高护士自我效能感。     

不同学历护生择业效能感与职业期望相关性的调查分析

[目的]对不同学历护生的择业效能感和职业期望及相关性进行调查分析,为临床护理教育者引导护生形成科学的职业期望提供依据。[方法]护理本科生、大专生、研究生各150名,填写职业期望和择业效能感调查量表。[结果]择业效能感,研究生在自我评价、目标设定方面得分均高于大专护生、本科护生(P<0.05),在总效能方面低于大专护生、本科护生(P<0.05)。职业期望、自我发展、总期望得分研究生高于本科护生、本科护生高于大专护生、研究生高于大专护生(P<0.05)。择业效能感与职业期望在大多数维度上都呈正相关(P<0.05)。[结论]不同学历护生职业期望和择业效能感有其各自的特点,随着择业效能感的提高,职业期望也会增加。因此,临床护理教育者可根据护生学历不同给予职业期望和相应的择业效能感指导,树立合理、科学的就业观。     

社区护士自我效能感和工作满意度的相关性分析

[目的]调查社区护士自我效能感及工作满意度,分析社区护士自我效能感和工作满意度现状及二者间的相关性.[方法]采用自我效能感量表和工作满意度量表对社区护士进行问卷调查.[结果]共调查社区护士146名;社区护士自我效能感低于常模（P＜0.01）,工作满意度中除＂与同事关系＂外均高于临床护士常模,自我效能感与工作满意度呈显著相关（P＜0.05）.[结论]社区护理管理者应高度重视对社区护士自我效能感的培养,唤起正性情绪,加强沟通技能的培养,以全面提高其工作满意度.     

精神科护士职业压力调查研究

[目的]了解精神科护士的职业压力源,探讨减轻精神科护士职业压力的对策.[方法]采用护士工作压力源量表对144名精神科在职护士进行问卷调查.[结果]精神科压力源依次为:病人护理方面、工作量及时间分配、护理专业与工作方面、工作环境与资源方面、管理及人际关系方面.[结论]精神科护士承受很大的职业压力,建议从管理角度减轻精神科护士工作压力,并对精神科护士进行减压训练,提高护理工作效率.     

重症监护室新进护士心理压力源的调查研究

[目的]了解重症监护室(ICU)新进护士工作中主要的压力源,为减轻ICU新进护士工作压力提供依据。[方法]采用问卷调查法对40名ICU新进护士的工作压力源进行调查分析。[结果]护理专业操作技能方面的问题、工作环境及仪器设备使用问题和病人基础生活护理方面的问题等使ICU新进护士感到压力较大。学历大专及以上护士,随着个性的成熟,压力相对较小。[结论]建议管理者减少或消除压力源,并对新进护士进行业务培训和心理压力承受训练,以减轻其工作压力。     

本科护生实习初期压力源与自我效能感的相关性研究

目的 了解本科护生临床实习初期压力源与自我效能感现状及两者的相关性.方法 采用自制的本科护生临床实习压力源问卷及一般自我效能感量表对170名本科护生进行问卷调查.结果 本科护生临床实习初期压力源依次为:自身知识与技能、工作性质与内容、自身及就业、病人护理、教学组织与管理、医院环境与人际关系;一般自我效能感总均分为(2.57±0.46)分,高于中间分2.5水平;各压力源得分与自我效能感均呈负相关( r=-0.61～-0.30,P<0.001).结论 本科护生临床实习初期压力源与自我效能感呈负相关.护理教育工作者应重视培养临床实习本科护生的自我效能感,加强本科护生实习前护士职业素质及护理操作技能培训,实习中尤其是实习初期的心理支持,提高本科护生的自我效能感,以减轻临床实习压力,提高实习质量.     

衡阳市某三级甲等医院护士工作适应障碍现状调查

[目的]了解护士工作适应情况,探讨影响护士工作适应的相关性因素,为科学有效的护理管理提供依据。[方法]采用工作适应障碍量表、一般自我效能感量表对衡阳市某三级甲等医院护士384人进行调查。[结果]护士工作适应障碍得分18.93分±3.53分,一般自我效能感得分26.78分±5.27分;进入多元逐步回归方程的影响因素包括自我效能、管理满意度、护龄、籍贯、聘用性质、科室,共可以解释护士工作适应障碍变异的38.2%。[结论]医院护士工作适应情况普遍不良,影响因素众多,管理部门应实施相应措施,改善管理,增加员工对管理的满意度,加强对一些特殊科室、低年资、外地护士工作适应的关注,缓解护士工作适应障碍。     

ICU新护士工作倦怠感及其自我效能的研究

[目的]了解重症监护病房(ICU)新护士工作倦怠感及自我效能感状况,探讨其自我效能感与工作倦怠感之间的关系。[方法]采用方便取样方法,对北京市23所三级医院的进入ICU工作时间不足2年的219名护士进行工作倦怠感及其自我效能的问卷调查。[结果]ICU新护士的工作冷漠感方面尤为突出;自我效能感偏低;低、中、重度倦怠感的检出率分别为31.05、27.85、10.05。有倦怠感的护士的自我效能感低于无倦怠感的护士(P<0.01),自我效能感与工作倦怠程度呈负相关(r=-0.205,P<0.01),而与个人成就感呈正相关(r=0.290,P<0.01)。[结论]应重视刚进入ICU工作护士的工作倦怠状况,提高其自我效能感,以降低其工作倦怠感。     

护理网络社区对护士自我效能感的影响研究

[目的]探讨护理网络社区对护士自我效能感的影响。[方法]随机抽取2所县级综合性二级甲等医院在职注册护士371人作为研究对象,分为对照组186人和观察组185人。对照组采用传统的现场干预方式,观察组增加网络社区方式进行干预。采用一般自我效能感量表在干预前、干预6个月、干预12个月分别调查两组护士的一般自我效能感。[结果]干预后,两组护士一般自我效能感得分均有提高,经重复测量方差分析,差异均有统计学意义(P0.01);在干预6个月、干预12个月后,观察组护士得分高于对照组,且差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。[结论]护士自我效能感可以通过干预得到提升;护理网络社区为护理人员架起一个多维沟通平台,有利于缓解护士压力,培养其自我满足感和成就感,促进护士自我效能感的提升。     

社区护士自我效能感现状及影响因素研究

[目的]了解社区护士一般自我效能感状况。[方法]采用问卷调查法,对参加陕西省社区护士培训的560名社区护士进行调查。[结果]社区护士一般自我效能感得分为2．60分&#177;0．47分,低于常模（P〈0．01）;多重线性回归分析显示：从事护理工作年限和自评健康状况对自我效能感的影响有统计学意义（P〈0．01）。[结论]在社区护理工作过程中管理者应重视对社区护士一般自我效能感的提高。     

手术室护士工作压力与工作疲溃感的研究

[目的 ]了解手术室护士工作的主要压力源及工作疲溃感 ,并明确工作压力与工作疲溃感之间的关系。[方法 ]采用问卷调查法对 10 0名手术室护士进行调查。 [结果 ]手术室护士的工作压力源依次为工作性质与工作强度、人际关系、继续教育与职业需求、社会地位、家庭支持等方面的问题。工作疲溃感中情绪耗竭、去人格化倾向为中度耗竭 ,个人成就感为高度耗竭。工作压力源与工作疲溃感之间呈显著性相关。 [结论 ]手术室护士工作压力源来自多方面 ,工作疲溃感较严重 ,建议从管理和个人角度减少或消除手术室护士工作压力源 ,减轻工作疲溃感 ,以提高护理服务质量。     

手术室护士工作压力与工作疲溃感的研究

[目的]了解手术室护士工作的主要压力源及工作疲溃感，并明确工作压力与工作疲溃感之间的关系。[方法]采用问卷调查法对100名手术室护士进行调查。[结果]手术室护士的工作压力源依次为工作性质与工作强度、人际关系、继续教育与职业需求、社会地位、家庭支持等方面的问题。工作疲溃感中情绪耗竭、去人格化倾向为中度耗竭，个人成就感为高度耗竭。工作压力源与工作疲溃感之间呈显著性相关。[结论]手术室护士工作压力源来自多方面，工作疲溃感较严重，建议从管理和个人角度减少或消除手术室护士工作压力源，减轻工作疲渍感，以提高护理服务质量。     

常州地区医院护士生活质量与工作压力状况的调查研究

[目的]了解常州地区医院护士生活质量与工作压力状况。[方法]采用世界卫生组织生活质量测定量表中文版（WIHOQOL-100）和护士工作压力源表对常州地区21所医院1053名护士进行问卷调查。[结果]护士的生存质量及健康状况得分均高于常模；护士生活质量与护理专业及工作方面、工作量及时间分配方面、工作环境及资源方面、病人护理方面、管理及人际关系方面呈负相关。[结论]护士的生活质量高于常模，工作压力对生活质量有负面影响。     

不同学历实习护生压力源、压力及其应对的相关性研究

[目的]了解不同学历实习护生压力源及其产生的压力水平、应对方式和自我效能感的水平,探讨实习护生应对方式、自我效能感与压力水平的关系。[方法]选择在上海交通大学医学院附属的5所医院中实习的312名护生,其中本科86人,大专127人,中专99人,应用实习护生压力源量表、简易应对方式问卷、一般自我效能感量表,于实习期进行调查。[结果]①不同学历护生在实习期间各方面的压力源产生的压力差异有统计学意义（P〈0.01）;不同学历实习护生产生压力的前10位压力源及其排序有所不同,但变化不是很大。②不同学历实习护生应对方式差异无统计学意义;压力水平与消极应对呈正相关（r=0.148,P〈0.01）。③中专实习护生的自我效能感处于低水平;实习护生的一般自我效能感与压力水平呈负相关（r=-0.145,P〈0.05）。[结论]不同学历护生实习期间存在中等水平的压力;不同学历实习护生产生压力的前10位压力源及其排序有所不同,但变化不是很大;应对方式与压力水平密切相关,积极的应对方式有助于降低压力水平;自我效能感与压力水平存在密切关系,提高自我效能感水平有助于降低压力水平。