住院患儿亲属的心理健康状况及其相关因素的研究

目的 了解住院患儿亲属心理健康状况及其相关因素。方法 应用症状自评量表（SCL－90）及自编的一般情况调查表对儿科住院患儿756名亲属进行测查,按亲属是否陪护住院患儿分成陪护组和隔离组。并测查329名健康儿童亲属作对照。结果 住院患儿亲属的SCL－90各项评价指标均显著高于对照组,差异有极显著性（P＜0．001）。陪护组仅躯体化因子得分高于隔离组,差异有显著性（P＜0．05）。住院患儿亲属心理状况与性别、文化程度、职业、家庭经济状况、居住环境及患儿的性别、病情的轻重相关。结论 住院患儿亲属心理健康水平明显低于正常人。儿科的心理护理不仅应包括患儿还应包括患儿亲属。     

住院患儿亲属的心理健康状况及其相关因素研究

目的了解住院患儿亲属心理健康状况及其相关因素.方法应用症状自评量表(SCL-90)及自编的一般情况调查表对儿科住院患儿756名亲属进行测查,按亲属是否陪护住院患儿分成陪护组和隔离组.并测查329名健康儿童亲属作对照.结果住院患儿亲属的SCL-90各项评价指标均显著高于对照组,差异有极显著性(P＜0.001).陪护组仅躯体化因子得分高于隔离组,差异有显著性(P＜0.05).住院患儿亲属心理状况与性别、文化程度、职业、家庭经济状况、居住环境及患儿的性别、病情的轻重相关.结论住院患儿亲属心理健康水平明显低于正常人.儿科的心理护理不仅应包括患儿还应包括患儿亲属.     

情感转移法在儿科护理中的应用

小儿患病住院对患儿及其亲属都是一种负性生活事件,是一种较强的心理应激源.按心理应激理论,患儿及其亲属在患儿住院期间将会产生相应的心理反应.在护理和治疗的过程中注重心理护理,提高服务质量,从而提高患者的满意度,达到顺利完成治疗、护理工作,减少患者投诉事件的发生.在儿科实施心理护理中情感转移、分散注意力的方法应用频率最高.     

流程再造在儿科护理管理和服务中的应用

开辟儿科护理及管理服务工作的新方向,全面的提高儿科护理的质量。从顾客思维方式去拟定方案并且了解实施步骤,管理流程中还须保证其顺畅精炼。为满足患儿恢复期间需求,加强患儿亲属的护理能力以及加快患儿痊愈步伐,该院管理流程采取合并规范、分散增加,重组等方式主动为病患服务,以此解决儿科入院宣传教育,患儿亲属心理支持与育儿指导等易发生摩擦的问题。现对评估之前应用的儿科护理流程,分析其优劣,再根据患儿及其亲属需求进行新管理流程的制定,选择病患实施新型护理流程,并对结果进行分析评价。     

浅谈心理护理在儿科中的应用

现代医学模式的改变推动了护理心理学的发展，心理护理已为广大护理工作者所重视。儿科是一个特殊的科室，因为儿科护理人员的服务对象不仅仅是患儿，还有患儿的家长、亲属等一个大群体。因此，要了解患儿及其家属的心理需要及心理反应，做好医疗护理及病房管理工作，保证护理工作顺利进行。儿童的心理活动特点：年龄小、生活不能自理、活泼好动、好奇，对各种治疗不能很好地配合，甚至哭闹、拒绝，针对这些特点要做到有效的心理护理。     

心理护理对儿科住院患者的效果分析

目的：探讨对儿科住院患儿实施心理护理的效果。方法选取我院儿科于2013年5月—2014年3月收治住院患儿120例为本文研究对象,按其入院顺序分为2组,对照组60例行常规临床护理;心理组60例在常规临床护理基础上予以科学、有效的心理护理。对比2组患儿住院期间的治疗依从性及护理满意度。结果心理组患者住院期间的治疗依从率明显高于对照组（P＜0.05）。结论对儿科住院患儿进行科学、有效的心理护理,既可以有效提高患儿住院期间的治疗依从性,也可以全面提升患儿及其家属的护理满意度。     

如何做好住院患儿的心理护理

笔者自2003年8月起对632例儿科住院患儿进行了心理护理研究后发现：针对不同年龄患儿的心理特点，护理中给予不同心理行为干预，取得了很好的护理效果，明显减少了护患纠纷，大大增加了患儿及家属的满意度。     

儿科护士对住院患儿家长的人文关怀及心理支持

目的：探讨儿科护士对住院患儿家长的人文关怀和心理支持的方法和作用。方法：对不同住院时期的家长给予必要的心理支持。结果：通过对家长的心理支持,可以更好地开展整体护理,提高对护理工作的满意度。结论：在儿科,实行人文护理,对家长进行心理支持是非常必要的。     

运用护理程序对患儿亲属实施心理护理的探讨

本文对运用护理程序对患儿亲属实施心理护理的问题作了探讨,指出程序化的心理护理不仅可以满足亲属的心理需求,促进患儿早日康复,而且改善了护患关系,提高了护理工作效率和质量。     

住院患儿家属心理需求及对策探讨

目的：探讨住院患儿家属的心理需求及护理对策。方法采用问卷调查的形式对住院患儿家属心理需求进行调查,根据调查结果采取相应护理措施。结果本组调查结果显示,住院患儿家属主要在疾病相关知识了解、治疗和护理质量以及住院环境等方面存在需求。在采取相应措施后,家属的护理满意度明显提高。结论对住院患儿家属心理需求进行了解,采取相应的护理对策,能够明显提高患儿家属护理满意度,减少护患纠纷。     

浅谈心理护理在儿科中的应用

现代医学模式的改变推动了护理心理学的发展,心理护理已为广大护理工作者所重视.儿科是一个特殊的科室,因为儿科护理人员的服务对象不仅仅是患儿,还有患儿的家长、亲属等一个大群体.     

细节护理在儿科护理中的应用价值探讨

目的：分析儿科临床护理中细节护理的应用效果。方法：172例儿童患者随机分为护理组与对照组，每组86例，对照组患儿给予儿科常规护理，护理组在对照组的基础上给予细节护理。结果：护理组患儿的住院时间、投诉率及对护理工作的满意度均明显优于对照组，差异明显，有统计学意义（P﹤0.05）。结论：在儿科患者护理中给予细节护理，能有效缩短患儿的住院时间，有效提高患儿及家属对护理工作的满足度，降低医疗投诉率。     

术前心理干预在手术患儿亲属中的应用

目前,我国大多数医院儿科实行亲属陪护制.因此,在儿科病房中就出现了一特殊群体.手术患儿亲属除了承担照顾孩子的责任外,还担心患儿的病情变化,麻醉对患儿的影响及手术是否顺利,手术疗效及预后,从而产生一系列的心理反应,直接影响着他(她)们心理健康.有研究表明,家属的心理状态对儿童有直接的影响[1],为使患儿能以最佳的状态迎接手术,同时要求护士不但要对病人实施心理护理,还应满足健康人的心理保健要求[2].我们对30例手术患儿亲属于术前进行心理干预,现将结果报告如下.     

住院病儿的心理护理

近年来，儿科病房收治的病儿大多数为独生子女，由于父母的溺爱，使他们养成了一种养尊处优的优越感，心理活动较为复杂。如何开展对病儿的心理护理，使住院病儿及家长积极配合患儿的治疗、护理工作，现就几年来开展心理护理的体会总结如下：     

儿科年龄分期的心理护理

儿科年龄分期的心理护理青海省医学院附属医院儿科丁芬，张宝萍心理护理是整体护理中不可缺少的一个重要组成部分，儿科护士除了必需以娴熟精湛的技术完成儿科临床护理工作外，还要根据患儿年龄结构特点分层次针对性地实施护理。１婴儿期患儿的心理护理：指出生至一周岁，...     

住院患儿的心理及其护理

住院患儿的心理及其护理附属医院唐慧珠关键词：心理；护理；小儿随着生物医学模式向生物心理社会医学模式转变，心身医学研究的进展，心理护理已成为护理工作的重要内容，但目前，儿科护理工作中，多数忙于的打针、发药、处置等、心理护理没有受到应有的重视，现就笔者多...     

儿科住院患儿及家长护理关怀行为的调查

目的研究儿科住院患儿家长对护理关怀行为的需求及满意度,为儿科护士更好地对患儿及其家长实施整体护理提供依据。方法用修正的关怀行为评价(Caring Behavior Assessment)量表,对96位儿科住院患儿家长进行调查。结果患儿家长认为人道主义/利他主义等方面的护理行为具有最高程度的关怀。患儿家长对护理关怀行为有关支持、保护性、矫正性环境的提供的满意度较高,有关鼓励患儿情感的表达满意度较低。结论根据住院患儿对护理关怀行为的需求及满意度调查结果,给予患儿及其家长最大程度的护理关怀行为,提高护理质量。     

精神病人亲属心理状态的调查与分析

精神病人亲属心理状态的调查与分析李植均，严萍为了解精神病人亲属的心理状态，更好地为病人的心理护理提供依据，我们自行制定了《精神病人亲属心理状态调查表》，内容包括精神病人门诊、住院和出院后几个阶段亲属的心理状况，由陪伴或来院探访的亲属在调查表上自行填写...     

儿科护理中应用心理护理的探讨

目的:探究在儿科护理中如何应用心理护理。方法:选取在我院住院治疗的一部分儿童对他们进行心理护理,通过对具体的临床工作的观察和总结,从儿科护理的特点入手,对于患病儿童的心理状况进行分析,并分析具体的心理护理应用措施。结果:心理护理符合患儿的需求,提高了儿科护理的水平,使患儿和他的家属的满意度均有所提高,我院儿科的综合满意度达到了99.6%。结论:对于患病儿童进行心理护理,符合他们的心理特点和心理需求,对于提高儿科护理水平以及促进医院的发展具有重要意义。     

心理调节及应激干预护理模式对儿科ICU患儿心理状态的影响

目的探讨心理调节及应激干预护理模式对儿科ICU患儿心理状态的影响。方法本次临床研究选择我院儿科2011年1月至2013年1月之间就诊的100例儿科ICU患儿为观察对象，随机将其分为对照组和实验组，对照组接受常规护理，实验组接受心理调节和应激干预护理，回顾分析两组患儿心理状态以及临床护理效果。结果儿科ICU患者主要心理反应类型包括焦虑、恐惧、孤独、不安全感、急躁和紧张等，其中，焦虑恐惧、孤独和不安全感等的发生率最高，且两组患者SDS和SAS评分结果对比统计学差异明显(P<0.05)。结论由本次临床研究结果可知，儿科ICU患儿通常会发生程度不同的心理问题，因此，护理人员应针对患儿心理问题的发生原因和类型，实施针对性的心理调节和应激干预，以巩固临床治疗效果。