基础医学公共教学实验室建设模式探索与实践

本文探讨了基础医学公共教学实验室建设模式，概括了实验室建设统建、统管、共用模式具有高效、经济的特点，讨论了基础医学公共教学实验室建设的一些绩效和经验。     

医学统计学实验教学方法的改革与探索

医学统计学是医学研究生和本科生的一门公共必修课，该学科在学生今后从事实际工作中有着十分重要的作用，是科研工作中一个重要工具。实验课是医学统计学教学的重要组成部分，针对当前统计学实验教学中的问题，笔者结合实际教学工作的体会，对医学研究生和本科生统计学实验教学方法进行了初步的改革尝试和探索，以期提高统计学实验教学效果，切实加强医学生的统计应用能力。     

以创新人才培养为目标,建设北京大学生物医学实验教学中心

在教育部世界银行教育发展项目的支持下,北京大学基础医学院建立了生物医学实验教学中心(简称实验中心)。实验中心将12门基础学科的教学室重组为机能学、形态学、生物化学和分子生物学、病原学和免疫学、细胞生物学和遗传学五个综合实验室,并将实验内容分为基础、综合和研究三个层次,所有的学生都接受基础和综合实验训练,少部分创新能力强的同学在教师指导下,接受创新人才基金支持,进入科研实验室,进行科研训练,到目前为至,共发表论文58篇,其中Sci文章9篇。详细介绍了实验中心的管理机制。     

关于基础医学机能实验教学的思考

近年,为了加强基础医学教育,各大院校正在不断地进行医学教育的改革尝试.对于实验教学方面,进行探索的途径和方法、内容也显得很多.现就我们学院目前在实验教学方面存在的一些困惑,谈谈自己的思考.1 我院机能学教学情况自2004年始,我院就开始了关于基础医学教育的改革试点.将原隶属于各教研室的实验室,统一收回,按教学内容分别组建了两大实验室:形态学实验室和机能学实验室.但实验内容,教辅人员没有实质性改观,仍然沿袭着原生理学实验人员分管生理学实验;病理生理学实验人员分管病理生理学实验;药理学实验人员从事药理学实验.内容也没有发生质的变化.实际上这一改革,走了过场,实验技术人员数量没变,实验教学内容没变,变化的只是原来的隶属关系和增添的一些实验设备,至今仍没有质量性改革举措.     

应急型食品微生物学综合性实验教学改革探索

[目的]开展应急型食品微生物学综合性实验教学改革,探索我国应急型公共卫生人才培养模式的建立。[方法]选择预防医学食品安全专业2006级本科生为教学对象,设计食源性致病菌检测综合性实验,参考国家及省级疾病预防控制中心(CDC)应对突发公共卫生事件微生物检验程序,实施教学改革,加强食源性疾病的调查与控制内容的学习,由学生自行设计、动手操作、分析讨论、提交检验报告。[结果]通过教学改革,帮助学生巩固实验原理,掌握专业技能,增强生物安全意识,学生面对突发卫生事件时的现场指挥处置、微生物快速检测、事件分析报告等应急能力得到加强。[结论]本教学改革对于激发学生的创新能力,提高学生应急能力和实际工作能力具有重要意义。     

基于知识密集型组织组织政治过程架构的研究

组织政治是一种社会性的影响过程，组织成员对于个人、群体、组织致力于追求自我利益最大化的投机行为。知识密集型组织组织政治的发生有过程上的因果关系，其中包括了影响行为发生的前因、运作过程与产生的后果，因此组织政治的过程研究是我们所关注的。     

基础医学公共教学实验室建设模式探索与实践

近年来我校在基础医学实验室建设模式方面进行了一些初步探索。实践表明,基础医学实验室建设统建、统管、共用模式具有高效、经济的特点,极大地推动了医学实验教学水平的提高。1基本背景近年来,国内大多数医科院校对传统医学教学实验建设模式进行了较大力度的改革,在一定程度上满足了现代医学教育发展的需要。长期以来,我校9个基础医学教研室,包括组织胚胎学、细胞生物学、病理解剖学、微生物学、寄生虫学5个形态学教研室,生理学、病理生理学、药理学和毒理学等4个机能学教研室,分别拥有独自专用的教学实验室。每个学科教学实验室均占用4间…     

机能学实验教学改革的尝试

实验教学是医学教育中的一项重要内容。本文作者通过几年的教学实践，分别对传统的实验教学模式、方法以及实验考核方法进行了改革和探讨，收到了良好的教学效果，为培养高素质人才起到了积极推动作用。     

改进基础医学实验教学 提高教学质量

分析生理实验教学现状和存在的问题,对如何改进生理实验教学方法和提高教学质量等进行了初步探索。     

浅谈欠发达地区药学实验教学中心平台建设和管理探索

欠发达地区药学院实验教学中心的发展有着自身的需求和特点.贵州大学药学院实验教学中心成立后,该文针对实验室布局和日常管理、高素质药学人才的培养、高效运转符合省情校情的经济适用性实验教学中心、符合省情校情的安全管理模式4个方面进行探索,期望能为中国欠发达地区药学实验教学中心平台建设提出一种可持续发展的模式.     

实验教学中心管理模式与运行机制的探讨

在逐步建立医学院校实验教学中心管理的实践中探索实验教学中心管理模式、运行机制及改革方向,充分发挥医学院校实验教学中心的优势,加强培养医学生的创新意识和实践能力,提升医学院校的人才培养质量.     

预防医学专业毒理学实验教学过程中的实践改革与探索

目的通过一系列毒理学实验教学实践与改革措施,以提高毒理学的教学质量与教学效果。方法从毒理学实验教学过程中的常见问题及薄弱环节入手,采用预防医学专业本科生与毒理学实验教师互动的综合实验教学模式,并对毒理学实验教学实践改革的效果进行评价与改进。结果学生学习毒理学的兴趣得以提高,培养了学生的科学创新思维,提高了学生的实验动手能力、观察与独立思考能力、搜集、处理实验数据及撰写实验报告的能力。结论综合式毒理学实验教学模式得到了学生的肯定,教学质量也得到了相应的提高,获得了一定的教学效果。     

铁路旅行食品质量管理组织架构及职能设计

目的探讨高铁时代旅客的旅途消费食品质量安全,铁路食品企业如何建立行之有效的自身食品安全质量管理组织和相应质量管理体系。方法通过采用GB/T19001-2008/ISO9001:2008、GB/T 19004-2011/ISO9004:2009等质量管理标准和食品安全法规,重新拟定了铁路食品企业质量安全管理体系组织架构,并对其管理职责、关联作用进行设计探讨。结果 (1)制定铁路食品质量方针和卫生质量目标:"质量第一,旅客至上","保证食品安全质量,杜绝旅客食物中毒。"(2)设计质量管理体系组织架构形式:选择质量体系要素,划分机构部门职责。(3)构建质量活动与程序文件的联系机制,充分发挥质量体系及人力、资源保障效能,起到连续控制各项质量活动和预防控制、纠偏的作用。结论卫生安全质量是铁路旅行食品企业的生命,只有通过安全质量管理组织架构设立及其职能实施,才能促进提升卫生安全质量控制水平。     

上海某社区卫生服务中心绩效改革的探索和实践

本文分析了社区卫生服务中心原有的绩效体系所面临的挑战，由此介绍所进行的社区卫生服务中心绩效改革的探索实践，从社区卫生服务中心绩效改革的目标原则、考核方法、监督体系和组织架构等方面逐一论述，并总结了最佳绩效考核体系的特征、指标筛选的标准和考核主体的界定等重要方面。     

基于全科医生培养的基础医学课程的改革与探讨

为培养具备六位一体功能、高素质的全科医生,课题组积极探索、践行基础医学课程的改革与实践,加强内涵建设,为专业课程奠定坚实基础。主要举措为加强师资队伍建设,修订全科医生的人才培养方案、加强基础医学的内涵式建设,加强教学方法、教学手段的改革。     

高职院校《中药制剂分析》实验教学改革的探索

为适应培养高素质技能型人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力及素质,针对高职院校《中药制剂分析》实验教学存在的问题,进行了教学改革的探索,以促进《中药制剂分析》实验教学质量的提高。     

卫生理化检验技术实验教学改革的探索与实践

为了提高卫生理化检验技术的实验教学效果,我们对传统的实验教学方法进行了改革,包括教学内容与计划修订、增加实验带教老师、学生自主全程参与实验等。通过改革激发了学生学习的主动性、积极性,提高了参与意识与学习兴趣,有利于培养学生的团结协作和创新精神,增强学生独立思考、主动探索的自学能力和综合素质。     

改革药理学实验教学提高药理实验课教学质量

药理学实验教学是整个药理学教学过程中的重要组成部分.在药理学实验教学中,改革教学内容,开设科研设计性实验,引入以问题为基础的学习（PBL）教学方法,理论联系实际,重视实验教学各环节,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,增强记忆力,培养学生的学术素养和创新精神,提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力,提高药理学实验教学质量.