论高等医学教育中的人文素质教育

高等医学教育中加强人文素质教育，是医学本身的需要，也是健康新概念和医学模式转变的需要，更是正确处理医患关系的需要。高等医学院校可从改革课程、营造浓郁健康的人文环境、应用和建立STS社区卫生服务教育模式三方面入手，科学、高效地加强对医学生的人文素质教育，使之成长为适应时代发展需要的复合型、高技能型人才。     

浅析社会人文学科在高等医学教学中的地位和作用

社会人文学科对于医学模式转变和医学教育模式转变起着导向和保障作用。确立社会人文学在高等医学教育中的地位和作用，不断强化社会人文教育，提高医学人才的综合素质，是当今以知识经济起主导作用的时代需要和必然。     

循证医学与临床医学教育模式的改革

随着医学模式的转变 ,传统的临床医学教育模式已不能适应现代医学发展的需要。循证医学是一新型的医疗模式 ,它反映了现代医学的发展趋势 ,代表了现代医学的前进方向。从医学教育的角度看 ,循证医学是一种与传统教学模式不同的学习方法 ,是一种新的临床医学教育观。循证医学的兴起为当今世界医学教育改革指明了方向 ,也将促使我国医学教育模式发生巨大的转变。临床医学教育必须顺应这一趋势 ,按照循证医学的基本思想促进医学教育观念的更新 ,推进医学教育模式的改革。     

关于加强肿瘤学临床实习阶段人文教育的探讨

目前随着医学模式的转变,我国医学教育体制正从应试教育向素质教育转变,要求未来的医生不仅具备广泛、扎实的医学基础理论、临床实践技能,还必须同时具备很好的人文精神和崇高的职业道德。肿瘤专业医学教育是医学教育领域的重要分支,面对全球恶性肿瘤的高发趋势,对高素质肿瘤专业医学人才的迫切需求,本文分析肿瘤学临床实习阶段医学生人文教育的现状,探讨如何在临床实习阶段融入人文教育,以培养出适应社会及肿瘤治疗新模式的合格的医学人才。     

医学生的培养应适应现代医学模式的需求

<正>医学模式的转变,社会的发展,对医学教育提出了新的挑战。1 医学模式的转变对医学教育提出了更高的要求 科学的进步,社会的发展,人们对疾病有了更为深入的认识,于是医学模式也发生了相应的变化。医学模式不仅是人们从实践中不断总结和概括出来的对疾病和健康的认识,更是进行医学实践的一个重要的指导思想。 每个历史时期都会在一定程度上对疾病形成一种认识,经历了原始的巫医巫术、经验医学、生物医学模式和社会-心理-生物医学模式等阶段[1]。但生物医学模式只研究了疾病的生     

我国高等医学教育在当前形势下面临的几个问题的初探

如何在二十一世纪建立更科学、更规范、更完善的高等医学教育体制是每一个医学教育工作者的重大使命 ,笔者在工作实践中 ,深感对我国高等医学教育在当前形势下面临的几个问题有值得探讨的必要 ,并对解决的思路提出一些浅见 ,供大家参考。1　对职业道德的再认识自古以来 ,“传道、授业、解惑”是为师者的三大责任 ,而我国的医学教育长期以来都将教学重点放在“授业”上 ,着重于医学生对知识和技能的掌握 ,却对摆在第一位的“传道”重视不够 ,忽视了对学生的职业道德培养。当前 ,医学模式正由传统的“生物医学模式”向“社会 心理 生物医学…     

我国医学临床技能教学现状及其策略分析

社会的进步、科技的发展、知识经济的来临、医学模式的转变．对高等医学教育提出了更新更高的要求。临床医学课程教学必须与时俱进．才能培养全面发展的医学人才。临床技能是医学生专业素质的核心内容．加强临床技能教学是高等医学教育发展的客观需要．也是世界各国高等医学教育教学改革的共识。     

提高医学生的科学素质 培养创新人才

为解决目前我国常规的医学教育中存在的诸多问题,培养能适应社会进步和医学发展的专业人才,本文从科学素质、创新人才的内涵以及二者的密切关系着手,结合北京大学医学部开展的“长学制创新型医学人才培养”实践经验,初步阐述了素质教育和创新教育的重点,并将其融入于科学探索实践中,为高层次医学人才的培养模式提供思路。     

从文化角度看军医大学临床医学生的人文素质培养

1977年美国学者恩格尔提出了生物-心理-社会医学模式,即现代医学模式。这一医学模式的确立,医学关注的不仅仅是“疾病”本身,同时要考虑到医疗活动过程中渗杂的文化、政治、经济、伦理等各种社会因素。这就要求医生以及未来的医生———医学生具备深厚的人文素质底蕴,具备关注人类价值与精神的能力,为患者提供人性化的医疗服务[1]。1提高医学生人文素质是当前高等医学教育发展趋势1.1医学科学的发展要求医学生具备良好的人文素质医学科学是研究人并最终服务于人的科学,是多门自然科学与人文社会科学高度结合的一门学科。当今,生物医学科学、…     

试论医学模式的转变与重新设计和培养21世纪医学人才

医学模式作为一种特定的观念形态,它是在医学科学发展过程中逐渐形成的,它反映着医学科学在某一特定历史时期的科学总结,是医学科学理论的高度概括,它决定着人们对人的生命、生理、病理、预防、治疗等问题的基本观点,是医学科学的指导思想.生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变,是医学科学发展的必然趋势.现代医学模式的转变,对医学教育产生了重大影响,提出了一系列新问题、新要求,这就需要从医学教育改革来推动医学教育模式的转变.1988年世界医学教育大会发表的著名的《爱丁堡宣言》指出:“必须改革医学教育,以适应当今时代的新挑战和健康事业的新要求”.如何重新设计和培养跨世纪需要的医学人才,     

关于加强医学生素质教育的思考

《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》是党中央、国务院在世纪之交做出的一项重大战略决策。培养和造就高素质的创造性人才是高等院校肩负的重要使命。加强素质教育 ,适应社会需求 ,培养具有综合素质的全面发展的医学人才是高等医学院校的共同目标。1　加强医学生素质教育的必要性1.1　贯彻教育方针的需要《高等医学教育面向二十一世纪教学内容和课程体系改革计划》明确提出了高等医学院校教学改革的基本思路 :贯彻教育方针 ,更新思想观念 ,拓宽专业口径 ,改革内容方法 ,加强素质教育 ,提高教育质量。这一思路的提出 ,指明了新世纪…     

加强人文素质教育是医学院校教育改革的重要环节

加强医学人文素质教育是实施全面素质教育、培养21世纪社会主义新人的需要,同时也是尽快适应医学模式转变的需要。文章从高等医学院校的课程体系、师资队伍建设、校园文化建设、社会实践等方面阐述了教育改革的设想。     

加强人文素质教育培养新世纪合格医学人才

中国医科院院长刘德培院士提出：人文精神是医学的核心，医学的使命就是对人从生到死的全过程的关爱和尊重。医学教育作为培养医学人才的基础和重要途径，不仅需要向学生传授医学理论知识、培养基本技能，更应该加强人文素质教育，培养他们具有良好的人文素养和人文精神，学会如何尊重人、关爱人，这是医学教育的本质要求。正像希波克拉底所说：知道患者是什么样的人，比知道他患有什么样的病更为重要。反思我国现行的医学教育，更多的注重专才教育，而忽视了对学生人文素质的培养，从而造成医学生人文精神的缺失，这不仅偏离了医学的本质要求和医学教育的根本目的，也与时代越来越重视“以人为本”的发展要求不相适应。因此，转变医学教育理念，改革传统的医学人才培养模式，深刻认识加强医学生人文素质培养的重要意义，努力构建科学教育与人文教育相融合的人才培养模式，是培养新世纪合格医学人才的必然要求。     

缺了人文课程 医学教育不完整

<正>人文社会科学素质教育作为医学素质教育的一部分,能最大限度地调动学生的主观能动性和创造性,促使他们形成创新精神,满足医学生的心理需要、知识需求。进入21世纪,医学模式基本完成了由传统的医学模式向"生物—心理—社会"医学模式的转变,揭示了医学的人文社会科学性质。医学教育与人文社会科学教育相结合已成为一种国际性的发展新趋势,现代医学模式赋予了医学既有自然科学属性又有人文社会科学属性综合性学科体系,缺乏人文社会科学课程     

临床医学专业本科生预防医学生产实习试点体会和设想

现代医学模式已从单纯生物医学模式转变为生物一心理一社会的多学科相结合的医学模式。这一医学史上的第二次卫生革命预示着未来的医学必将从传统的以个体为对象的纯治疗模式转变为以群体为对象，治疗、保健、预防和主动参与相结合的模式。这也是实现世界卫生组织（WHO）提出的     

社会工作方法介入医学人文教育的探索

生物-心理-社会医学模式的转变,不但促进了医学思维方式的革命性变革,而且对医疗服务、医学教育、医疗卫生政策等方面都产生了非常重要的影响,医学人文教育开始日渐受到重视.医学人文教育如何融入现有医学教育体系是目前医学教育面临的重要问题.社会工作在长期发展过程中形成了其特有的科学理论体系和行之有效的方法技巧[1].     

陈敏章部长在全国高等医学教育工作会议上的讲话

同志们:全国高等医学教育工作会议今天在北京开幕了。我们这次会议的任务是:认真学习贯彻十三大会议精神,以“社会主义初级阶段”的理论和党在这个阶段的基本路线为依据,研究和讨论高等医学教育的改革与发展问题,交流各地、各校几年来改革的经验。现就一些问题发表几点意见。一、关于发展高等医学专科教育问题近几年来,对发展高等医学专科教育     

促进医学科学与人文精神融合的实践与思考

加强医学人文教育,促进医学科学与人文精神的融合是高等医学教育的历史使命。高等医学院校应结合实际,积极探索适合社会与医学发展需要的医学人文教育课程体系,将医学人文教育与医学专业教育有机结合、与社会实践和科研创新有机结合、与校园人文环境的熏陶有机结合,努力培养高素质的医学人才。     

临床专业预防医学教学浅谈

<正>随着我国科学技术的进步和经济建设的迅猛发展,人们生活水平逐渐提高,医疗模式逐渐从单纯生物型向生物-心理-社会型医学模式转变。卫生需求已不仅仅是满足于治疗疾病,而是进一步要求预防疾病,增进健康和延年益寿。为了适应现代医学发展和未来社会人们对医学人才的需求,立足于当前的医学教育,着眼于未来,从战略的高度,培养造就一批具有医学、预防、保健综合知识结构的新型医学人才[1],是目前普遍关注的问题。根据我院的实际情况,为了达到这一目标,必须对占医学生总数90％以上的临床医学专业学生加强预防医学的教育。因此,我们做了如下探索:     

以就业为导向的医学生综合素质培养模式探析

就业是民生之本。高等医学教育只有以就业为导向,培养出真正适应社会发展需要和岗位需求的综合素质高、能力强的医学人才,医学毕业生的出路才能得到切实保证。在当今教育中,以就业为导向,拓展医学生的综合能力已经成为教育的主导。医学院校可采用优化课程体系、探索人才培养模式、开展创造性的社会实践活动等策略密切医学生素质教育与社会需求的衔接。医学生自身必须从树立人文教育与科学教育并重的理念、构建适应岗位需求的知识体系和技能、积极参加社会实践等方面,加强自身素质培养与社会需求的结合点,增强未来就业的社会适应力。