“肌内注射法”信息化教学设计

信息化教学设计就是在教育信息化环境下,教师与学生借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动[1]。以"肌内注射法"为例,采用以学生为主体、教师为主导的理念展开教学设计,详述在信息化教学环境中,将信息技术充分应用于课前、课中、课后环节,激发学生学习兴趣,达到以突出教学重点,解决教学难点,系统优化教学过程的教学目的,促进学生全面发展,培养临床全能型护理人才。     

在药理学教学中协调"双基"教学与创新教育的关系

药理学教学不仅是要丰富学生的药理学知识，提高学生技能，更重要的是要启发学生的创新能力。药理学教学要协调“双基”教学与创新教育的关系，建立以“学生为主体”的研究性创新教学模式，促进学生的全面发展。在协调“双基”教学与创新教育的关系时也要加强创新制度的建设。     

体育教学与素质教育

素质教育是当前深化改革,提高教育质量的一项新课题。它是以提高全民族素质为宗旨的教育,是为实现教育目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。在体育教学中实施素质教育就是面向全体学生,依据体育教学大纲,重视基础,发展特长,让学生充分发挥自身潜在的能力,发展学生的个性特长,从而全面提高学生的各项素质。1　加强学生思想品德的素质教育　　通过体育教学对学生进行思想品德教育,是体育教学…     

教学组织在课堂教学中的应用

教学活动是教师和学生共同构建知识的过程。随着现代教育的发展，教学主体也经历了发展，从以教师为主体的“填鸭式”教学到突出以学生为主体的教学，再到学生与教师之间相互作用、相互沟通、相互理解的双主体教学。无论教学的主体角色怎样转变，教学组织的好坏仍然关系到教学活动的成败。是教学的活的灵魂，也是教师教学基本功的体现，教学组织渗透在教学的整体过程中。笔者认为，成功的教学组织应围绕以下3方面进行。     

教学方法在《心理咨询学》课程中的新尝试

教学方法是教师与学生共同为实现教学目的、完成教学任务所采用的一系列手段和一整套方式.随着社会的发展、科学技术的进步、教育教学实践的发展而不断改革和提高的,最重要的一点是教学方法的应用需根据学科的性质与特点而有所不同,在教学过程中灵活应用教学方法会收到意想不到的效果.     

教师教学要考虑“有效教学”

有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念。有效教学是指教学能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学目标。有效教学的实质性问题是如何使用恰当的教学策略提高教学效果。有效教学研究的主要内容是将有效的知识传授给学生,知识的传授是有效的。有效教学的研究在中小学受到普遍的关注,其实教师教学要考虑有效教学也是高职教育的一个值得关注的命题,研究教学的有效性与有效教学更能体现高职教育的目标。学校应该在宏观战略研究的同时,关注微观教学战术的问题,加强对教学有效性问题的研究、监督、检查和指导,将有效教学纳入教师教学质量监控体系的组成部分。一、将有效知识传授给学生高职教育是以培养高等技术应用型人才为根本任务,以适应社会需要为目标的教育。因此,要以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。高职教学仅凭兴趣、热情是不够的,教师需要根据“必需”、“够用”的原则对教学内容体系进行提炼。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养,基础理论教学要以应用为目的,以“必需”、“够用”为度。知识体系浩如烟海,是无穷尽的,但学生在校学习的时间是有限的,将有效的知识传授给学生...     

体育教学要加强素质教育

随着社会的进步与发展 ,对人才要求越来越高。尤其是2 1世纪随着信息革命的到来竞争异常激烈 ,竞争的实质是人才的竞争。中华民族要屹立于世界民族之林 ,为人类文明发展做出贡献 ,就要注重培养人才 ,提高国民素质 ,这就必须高度重视教育。中共中央国务院发出《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,为教育提出了新的任务和要求。传统的学校体育受前苏联教育方式的影响 ,重视学生对理论知识、运动技术和技能的掌握 ,强调教师在教学中的绝对权威 ,组织教法陈旧刻板。影响学生身体和心理的全面发展。体育教学作为学校教育的一个重要组…     

案例式教学在中医教学中的应用研究

中医教学是中医传承的重要方式,在浩瀚的历史长河中,中医支撑起我国几千年的医疗事业.随着社会科技的发展,我国的医学技术也在不断的发展,并且我国对于医学教育也越来越重视.医学教育是我国教育事业的重要组成部分,由于医学的性质,在教育教学的过程中,它要更加注重质量和人才实践的培养.传统的教学模式是老师教学生听,主要是以老师授课为主,学生被动的接受教育,这样造成的结果是教学质量的停滞不前,也不能适应当前社会教育的发展.近年来,我国出现了新课标、新课改等与社会发展相适应的教育改革,使教育模式、方法更加科学、合理、全面.在教育的新背景下,我国的中医教学方法也应该进行改革和创新,促进现代中医教理论的进一步发展.本文就创新中医教学方法进行思考,并提出案例式教学方案,促使中医教学在医学教育上发挥更大的作用,从而提高学生的自主学习能力.最终提高学生的学习效率和学习质量,希望通过此文大家能对中医教学中的案例式教学有所了解,也希望能为相关工作人员提供参考价值.     

案例教学——以人为本教育理念的体现

人本教育是基于关注人及人的能力发展而优化教学模式的一种教育理念，它强调教育必须以人为出发点，以人为归宿，以人的发展为主线。案例教学以学生为主体，一切教学活动与过程都紧紧围绕学生解决问题的自主学习进行，是以人为本教育理念的充分体现。     

政治课教学中应注重发挥学生的主体作用

素质教育 ,是培养有创新精神和实践能力的全面发展的人才的关键 ,学科教学是实施素质教育的主渠道。政治课是集传授知识和提高能力、觉悟于一体的教学 ,应正确处理好教师“主导”与学生“主体”地位的关系 ,较好地发挥学生在政治课教学中的主体作用。1　重视学生主体作用的决定因素1 1　新世纪教育目标的要求新世纪的教育 ,是学生素质发展的教育 ,素质教育中的重要内容是对学生创新精神和实践能力的培养。教师在教学过程中应重视培养学生的主体意识和各种良好的非智力因素。所谓主体意识 ,是指作为认识和实践活动主体的人对自己的主体地位、…     

运用认知心理学学习理论指导医学网络课程教学设计

认知心理学认为学习是个体构建自己的知识经验过程 ,也是当今教育发展的目的所在。网络课程教育是随着教育技术和教育理论的发展 ,以个体主动学习为出发点 ,表现出明显的建构式学习特点的一种教育形式。探讨两者的共同性和相关性 ,以认知心理学研究学习者有效学习的条件为依据 ,对网络课程教学进行有效的设计 ,使其更有利于学习者高效、快速获取知识 ,就显得尤为重要 [1 ]。1　网络课程教学与网络学习特点网络课程教学作为学生在校学习的一个重要补充 ,有利于学生开阔视野 ,积极主动地自主学习。对于医学专业来说 ,网络成为将基础与临床、基…     

生理学教学中运用创新教育的探讨

<正> 创新教育是现代教学理论不断发展的产物,也是广大教育工作者长期教学实践经验积累的一种必然结果。在社会文化不断进步、科学技术不断发展的今天,创新教育是每位教师和学生在教学与学习过程中产生的超越书本知识范围的一种思索,是对事物所作出的一种新的探索。我们的教育工作如何挖掘每位教师和学生的这方面的潜能,很值得我们     

漫谈教学艺术的核心

教学艺术的立论已陆续被教师们提出,并表赞同.教学艺术是教学论的崭新分支.它以教学论的教学规律、教学原则、教学方法为理论依据,进行延伸,把心理学、教育心理学、管理心理学、艺术学、美学、社会学等思想引入教学理论,用以研究教师在教学过程中的艺术魅力,从理论上找出寓理论与趣味之中,提高学生的学习兴趣,达到发展学生智力、提高教学质量的目的.     

谈中专语文教学中的素质教育

素质教育是一种新型的教育观,它要求学生要全面发展并具有创造性。时代呼唤素质教育,因此,笔者就语文教学中的素质教育谈点认识,与同仁共商互勉。1　语文教学中素质教育的内容及目标语文教学中推行素质教育的内容应以党和国家的教育方针为原则来确定和选择,其目标体系应以学生的全面发展和为社会各行业输送所需要的合格人才在语文方面的要求为依据来构建。11　思想道德素质教育。在中专语文教学中对学生进行的思想教育主要是专业思想教育和审美教育。要充分利用语文教材中涉及到的正面典型人物身上体现出来的高尚情操和可贵精神来影响和教育…     

多媒体在中职数学教学中的应用

随着现代教育技术的发展,传统教学已不适应新形式的发展,教学手段及教学方法的改革势在必行。作为新型教育形式和教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,产生了良好的教学效果。1激发学生学习兴趣,提高学习效率,化静为动,突破教学重点、难点     

营造课堂教学情境 培养学生创新能力

学生创新精神、创新能力的培养和发展离不开一定的主客观环境。课堂是完成教学任务的主要场所,课堂教学是提高教学质量必须认真抓好的主要环节,课堂教学的情境与学生创造力之间有着密切的关系。情境是客观世界和人的心理活动的复合体,是客观环境与人的情感反应相互作用而形成的。在课堂教学中,情境一方面是由教育和教学环境中固定的和变化的“物的因素”构成的;另一方面是教师根据教材内容、教育教学对象以及其他因素的诱发而产生的教育教学情感组成的。情境是师生与教育教学环境相互作用的共同结果,也是师生赖以活动的条件。教育教学…     

医学伦理学教学目标和教学内容改革的思考

社会经济和医学科学的发展使得医学伦理学在内涵和外延上都有了极大的拓展，若仍以“职业思想品德教育”鉴定学科教学目标和教学内容则过于狭窄。从学科发展和学生的实际需求出发定位教学目标，组织教学内容与教学活动，强化利益观、价值观和法律意识教育，使学生在形成良好的职业道德品质的同时，具有分析与解决医学伦理问题的能力，促进学生医德教育，是当前医学伦理学教学与改革的重要课题。     

案例教学法在中职《护理学基础》教学中的应用

正案例教学法是指教师选择典型案例作为教学材料,结合教学主题,提出问题与学生共同讨论等师生互动的教学过程,让学生了解与教学主题相关的概念或理论,并培养学生高层次能力的教学方法。它是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法,有着传统教学方法不可替代的教育价值。当今的教学理念是以学生的发展为本,发挥学生的主体性[1]。如何在护理教学中充分发挥学生的主体性,使其分析问题、解决问题能力得到相应提高进行了研究与探索,特别     

医学伦理学教学目标和教学内容改革的思考

社会经济和医学科学的发展使得医学伦理学在内涵和外延上都有了极大的拓展,若仍以“职业思想品德教育”鉴定学科教学目标和教学内容则过于狭窄。从学科发展和学生的实际需求出发定位教学目标,组织教学内容与教学活动,强化利益观、价值观和法律意识教育,使学生在形成良好的职业道德品质的同时,具有分析与解决医学伦理问题的能力,促进学生医德教育,是当前医学伦理学教学与改革的重要课题。     

大学英语"互动"教学模式的理论基础及其在实践中的应用

传统教育思想与现代教育思想间存在一个重要分歧:教育的中心是学习者还是教育者。上世纪80年代,我国学者曾提出“教为主导,学为主体”的观点;后又有学者提出“双主体观”,即教师与学生都是教育的主体。相对于传统的教师中心学说,这些观点无疑有了巨大的进步。但是,它们仍未科学地解决教师与学生之间的关系问题。现代教学实践中人们努力构建“互动”的教学模式。在互动的教学活动中,教师为主导,学生为主体;教师要善于引导学生去发现、其教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生能够做到善于思考、积极参与,掌握知识的同时掌握学习的方法,不断发展自身能力,并以其学习结果促进教师的指导。成功的教学是在互动的教学氛围中进行的。英语教学是整个教育阶段的重要组成部分。教学过程的互动与否对教学结果影响甚巨。我们以英语教学为例对互动教学的理论与实践进行如下讨论。1“互动”英语教学的理论基础较早期的语言教学思想是以学生为中心,这是人文主义心理学家和社会语言代表人物马斯洛(A.Maslow)和罗杰斯(C.R.Rogers)提出的。经过实践的验证和经验的补充,这一思想被扩展为“以教师为主导,以学生为主体”。作为“互动”理论的核心思想,这一点也得到了众多教育理...