中国医学教育改革和发展纲要

编者按:为适应21世纪我国社会、经济、文化和科学技术发展的需要,推动医学教育的改革与发展,使医学教育更好地为人民健康服务,为我国卫生事业和社会主义现代化建设服务,卫生部与教育部共同组织、制定了<中国医学教育改革和发展纲要>,并于2001年7月17日颁布.     

关于印发中国医学教育改革和发展纲要的通知

受卫生部科教司和全国中等医学教育研究会的委托,本刊编辑部牵头组织了这次全国卫生职业教育(中等医学教育)第十五次学术年会。会议共收到论文1562篇,编辑部组织有关专家对这些论文进行了精心评选,共评出入选论文350篇(占论文总数的22%),其中,优秀论文49篇(占入选论文的14%,占论文总数的3%),全部优秀论文都刊发在本期杂志中。杂志的编辑出版,得到了甘肃省新闻出版局的大力支持,编辑部全体同志和甘肃省卫生学校、兰州市卫生学校的部分老师也为此付出了辛勤的劳动,在此一并表示衷心感谢。因时间紧,工作量大,错误之处在所难免,敬请各位读者和作者谅解。在杂志出版前,我们得到了一个令人激动和高兴的好消息:经国家科技部和新闻出版署批准,我刊正式入选“中国期刊方阵”,这是最高行业主管部门对我们工作的认可,也标志着《卫生职业教育》已步入精品期刊和名刊的行列。在激动、高兴的同时,我们也更感到工作中的不足和肩上担子的沉重。我们决心更加努力地工作,也期待着各级领导和各位新、老朋友更多的关心和支持。让我们在新的世纪携起手来,共创《卫生职业教育》杂志和我国卫生职业教育事业更加美好的明天。     

卫生部、教育部制定《中国医学教育改革和发展纲要》

《中国医学教育改革和发展纲要》由卫生部、教育部制定后已于 2 0 0 1年 7月下发。该纲要是新世纪我国医学教育改革和发展的纲领性文件 ,是指导医学教育进行规模、布局、层次、结构调整的依据 ,它将对我国医药教育事业的改革与发展产生积极而深远的影响卫生部、教育部制定《中国医学教育改革和发展纲要》@一丁     

中国的卫生人力资源和医学教育改革

我国医学教育虽然经历了曲折的道路,但仍然有很大的发展,取得了可观的成绩。培养人才周期长,现在培养的人才要到本世纪末、下世纪初才能发挥作用,在人才培养上我们必须有战略眼光、时代感和紧迫感。     

关于医学高职高专教育改革和发展的思考

一、当前医学高职高专教育的发展形势随着改革开放的不断深入 ,我国高等教育也进入了一个崭新的时代。从 2 0 0 1年度教育工作会议上获悉 ,“九五”期间 ,高校本专科招生从 1995年的 184万增加到 2 0 0 0年的376万 ,增长 10 4 % ,其中本科生增加 5 7% ,专科生增加15 2 % ,专科生增加的速度大大超过本科生。据了解 ,不到 2年时间 15 0多所本科院校设立了二级学院 ,主要培养专科及高职学生 ,且各地涌现出一大批新的高等职业技术学院。高等医学教育招生规模也在迅速增加 ,1995年本专科招生数为 6 5 6 95人 ,到 2 0 0 0年达到 14 992 8人 ,增长…     

加强国际合作 促进医学教育改革和发展

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是我国教育事业的发展方向。医学教育要面向未来，建立符合我国国情的医学教育体系，尽快赶上国际先进水平。在邓小平同志改革开放政策的指引下，浙江医科大学摒弃闭关自守，坚持改革开放，吸收他人成功经验，结合国情，在医学教育改革的道路上进行了一系列成功的尝试。早在１９８４年就与美国民间健康基金会合作，率先在国内医学院校中创建了生物医学工程系，之后又创建了高等护理系，较早地开始医学教改活动。自１９８４年以来，我校相继与美国、德国、日本等国家和香港地区１０余所医学院校…     

展望医学科学发展探索医学教育改革

本文就二十一世纪医学科学的发展，医学人才的需求以及医学教育的改革进行探讨。分析了我国当前医学教育中存在的问题，提出了二十一世纪医学人才的基本要求。同时就医学教育改革的趋势提出了作者的见解，供同行参考。     

新中国高等医学教育改革发展的历史回顾

为了适应我国卫生改革与发展的需要,使医学教育更好地为人民健康和社会主义现代化建设服务,卫生部科教司和教育部高教司决定成立“２００１～２０１０年中国医学教育改革与发展规划研究”课题组,对我国医学教育改革与发展进行研究,并在研究基础上制订出“２００１～２０１０年中国医学教育改革与发展规划”。该项目共分为４个部分,一是卫生服务需求和卫生服务改革研究;二是人力规划研究;三是医学教育改革现状和发展研究;四是医学教育发展规划研究制订。 本文研究的内容属第三分题的子项目。即侧重对新中国医学教育宏观背景及其影响…     

21世纪医学发展与海军医学教育改革

２１世纪医学科学将出现第三个里程碑性的飞跃，对医学人才的要求也将呈现深刻的变化，我国目前医学教育存在诸多问题，面临新的挑战，必须在教育模式，专业设置，课程结构，教学内容及教学方法和手段上进行全方位改革，为适应高技术条件下海上局部战争及海军“近岸防御”的战略转变，海军医学教育必须更新教育思想和观念，着力加强素质教育，培养跨世纪高素质的合格医务人才。     

21世纪医学发展与海军医学教育改革

21世纪医学科学将出现第三个里程碑性的飞跃,对医学人才的要求也将呈现深刻的变化。我国目前医学教育存在诸多问题,面临新的挑战,必须在教育模式、专业设置、课程结构、教学内容及教学方法和手段上进行全方位改革。为适应高技术条件下海上局部战争及海军“近岸防御”的战略转变,海军医学教育必须更新教育思想和观念,着力加强素质教育,培养跨世纪高素质的合格医务人才。     

关于我国医学高等职业教育改革和发展的思考

发展医学高等职业教育，是调整卫生技术队伍结构，提卫生技术队伍整体素质的需要，是完善医学教育体系的需要也是实现医学教育现代化的需要。１卫生技术队伍现状分析据卫生部２００１年统计，全国有卫生人员５５７万，卫生技人员４４９万；其中医生２０９万，护师、护士１２８万，助产士４万药剂师、药剂士３５万，检验师、检验士１８万，其他技师、技士万。医生与护师、护士之比为１．６４：１，医生与护师、护士、技师技士之比为１．０５：１。同发达国家相比，我国医学相关类技术伍（即护师、护士、技师、技士）所占比重太小，与发达国家…     

关于中国医学教育改革的思考

从分层次培养医学应用性、拔尖创新型医学人才,逐步建立及完善中国特定职业及专业医学高层次适用性人才,建立健全全科医学教育体系,扩展社区服务,形成以人为本的医疗保健体系,加强和健全农村和边远地区的医疗人才培养体系四方面对中国医学教育改革进行一些探讨,旨在为中国的新一轮医学教育体制改革和医疗体制改革提供参考。     

“中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要颁布实施”引发的思考

国务院近日印发《中国妇女发展纲要(201 1-2020年)》和《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》,要求各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构认真贯彻执行。截至2010年,"纲要(2001-2010年)"确定的主要目标基本实现。儿童健康、营养状况持续改善,婴儿、5岁以下儿童死亡率分别从2000年的32.2‰、39.7‰下降到13.1‰、16.4‰,孕产妇死亡率从2000年的53.0/10万下降到30.0/10万,纳入国家免疫规划的疫苗接种率达到了90%以上。"纲要(2011-2020年)"儿童与健康和妇女与健康主要目标有:婴儿和5岁以下儿童死亡率分     

发展模拟医学教育促进医学教育改革

21世纪医学发展面临更多机遇与挑战,随着社会的发展,作为医学服务对象的人来说,对医疗服务提出了更高要求,也就是随着医学模式的转变,要求医务工作者不仅有高的专业技能,还要有良好的沟通技巧。     

医学教育改革、创新与发展

医学教育的根本目的 是为人民的健康事业培养合格人才,在医学教育改革中注重医学教育的特点,遵循医学教育的规律,结合实际进行创新,通过创新推动医学教育的发展,是医学教育发展的根本所在.

Abstract：

The essential purpose of medical education is to cultivate qualified medical talents for health career.In the course of medical edUCation reform.it is the most important task to focus on the specjalties of mealical education,to follow the rules from medical education,to make jnnovations on the basis of practical conditions and to develop medical edUCation by means of innovation.     

医学教育改革、创新与发展

医学教育的根本目的是为人民的健康事业培养合格人才,在医学教育改革中注重医学教育的特点,遵循医学教育的规律,结合实际进行创新,通过创新推动医学教育的发展,是医学教育发展的根本所在。     

发展视听教育,深化医学教育改革

中华医学会视听教育学会的成立,这是我们广大医学视听工作者的大喜事,也是我们盼望已久的学术组织。它标志着视听教育在医学教育中已经作为一门学科正式存在,并占有相当重要的地位。让我们共同预祝它成长、壮大,为医学教育作出新的贡献。     

继续医学教育及系列相关政策介绍(2)中国医学教育改革和发展纲要(2001年至2015年)

2001年至2015年,是建设有中国特色社会主义事业承前启后、继往开来的重要时期.为了落实科教兴国的战略方针和<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议>的精神,使医学教育更好地为人民健康服务,为社会主义现代化建设服务,特制定本纲要.     

全球背景下的中国医学教育改革

100年前的《弗莱克斯纳报告》推动了现代医学教育改革的进程,半个世纪前提出的“以问题为基础的学习（Problem—based learning,PBL）”开创了以学生为中心的医学教育模式,如今基于“培养医学卫生人才岗位胜任能力”的目标正推进第三次医学教育改革。我国医学教育历经100多年的发展,在当前全球医学教育改革背景下,已成为世界医学教育的重要组成部分。哈尔滨医科大学通过国际合作开展了全面的医学教育改革,接受了参照全球医学教育标准的医学教育认证,是我国医学教育改革的一个缩影。     

整合医学背景下的医学教育改革和实践

随着现代医学走上专业细化和专科分化的发展道路,以“分”为主的发展模式促进了医学知识的爆炸式增长。与此同时,基于医学知识的诊疗实践也在一定程度上呈现出碎片化倾向,甚至逐渐远离“以人为本”的核心价值。在这一背景下,现代医学具有如何重新整合的模式转变需求,并由此对医学人才培养提出加强整体观和整合诊疗能力的要求。一批医学院校对整合理念下的医学教育模式进行探索,积极策划和推动教学改革,大力推进教学领域的学科整合或融合。目前,医学课程体系设计和教学方法创新等方面已开始渗透整合医学理念,未来还需为适应整合医学模式发展而深化教改内涵。