精神科实习护士临床护理带教的探讨

目的:为了更好地完成精神科临床护理带教工作。方法:分析精神科实习护士存在的问题,根据存在问题进行多种带教方法相结合,进行精神科临床护理带教工作。结果:更好地完成精神科临床护理带教工作,保证精神科护理工作的质量和安全。结论:多种带教方法相结合,更能调动精神科实习护士的积极性和工作潜能,有利于护理质量和安全性的提高。     

精神科护理带教的实践与体会

随着社会的进步,人们对护理工作要求越来越高,这对护理人员的素质也提出了新的要求。提高临床护理的整体质量,关键在于提高临床带教的效果,而精神科的带教一直主要以经验式、直接面授的方式进行,护士的护理技能、工作方式、服务质量因带教老师能力的不同而有偏差;护士个人的理解能力、学习能力、服务意识等也决定了护士的能力偏差。通过几年来的临床带教工作,摸索出了一些精神科的带教经验,与大家分享。     

精神科临床护理带教的探讨

目的：为了更好地完成精神科临床护理带教工作,培养精神科护士整体素质,提高精神科临床护理工作质量,保证护理安全。方法：对精神科见习护士采取多种带教方法相结合,进行精神科护理临床带教工作。结果：更好地完成精神科护理临床带教工作,保证精神科护理工作的质量和安全。结论：多种带教方法相结合,更能调动精神科见习护士的积极性和工作潜能,有利于精神科护理工作质量和安全性的提高。     

临床护理带教中存在问题及对策

目的 保证临床护理教学质量，提高护生临床实习效果，同时使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。方法 对当前护生护理带教存在的问题，从带教老师的因素和实习护生自身因素方面作分析，并提出相应的对策，同时予以改进。结果 护生护理操作及理论考核成绩有显著提高，工作积极性和学习主动性有所改观，动作能力增强，观察能力提高，与患者沟通交流能力也得到提高，与此同时带教老师的自身素质和带教水平也显著提高。结论 临床护理实习带教中存在的问题及对策，制定得合理、有效，保证了实习效率，提高了护生的教学质量。     

消毒供应室护生的带教体会

提高护士素质,发展护理事业,关键在于临床带教的效果.目前大多数学校护理专业都偏重临床科室实习,而忽视供应室实习,消毒供应室的带教工作是提高护理人才素质必不可少的部分之一,是成为高素质护士的重要环节.现将消毒供应室护生带教体会报告如下.     

提高护理带教老师综合素质的对策

随着我国高等护理教育的改革和发展,大量的本科护生进入临床实习,如何在做好本职工作的同时,又能保证实习护生的带教质量,对护理带教老师提出了新的挑战。而带教老师的素质高低关系到带教质量的高低,因此提高带教老师的综合素质是培养高质量护理人才的重点。     

护理临床带教存在的问题与对策

目的分析临床带教存在的问题，探讨相应的解决对策，提高带教质量。方法通过评教评学认真总结实习生和带教老师在实习过程中所存在的问题，提出相应的解决办法，规范临床护理带教。结果通过规范临床护理带教和防范对策的提出，有效提高了护理实习教学质量，护生实习成绩明显提高。结论规范化实习带教，促使护生理论、操作与综合素质的提高，圆满完成实习计划。     

临床护理带教方法的探讨

目的：进一步提高带教老师的自身素质和带教水平，增强护生对患者的服务意识，加深对护理工作意义的认识。方法：对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果：护生护理操作及理论考核成绩优秀率由原来的84％提高到95.9％，工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时，带教老师的自身素质和带教水平也显著提高，患者满意率及临床护理质量随之提高。结论：针对实习带教中存在问题，制定合理、有效的对策，保证了实习效率，提高了护生的教学质量。     

精神科新护士临床护理带教的探讨

目的:为了更好地完成精神科临床护理带教工作,不断提高带教质量和护理质量。方法:根据带教计划及精神科临床护理实践,采取多种教学方法相结合,进行精神科临床护理带教。结果:新护士的整体素质和业务水平得到提高,保证了精神科临床护理工作的质量和安全。结论:采取多种教学方法相结合,更能调动精神科新护士主动学习的积极性和工作潜能,有利于护理质量和安全性的提高。     

普外科护理临床带教管理体会

护士临床实习是护理教育的重要环节之一,可以加强临床实践操作能力和对护理专业的认识,培养良好的护士素质及医德,对将来的工作有着十分重要的意义。普外科临床带教护理管理方法主要是从健全护理带教体系、提高带教老师自身素质、护士岗前培训、根据科室护理特点制定合理的带教计划一对一进行带教、加强护理实习生风险管理教育等方面加强管理,从而提高实习带教管理质量。     

骨科临床护理带教的体会

随着护理学的发展及21世纪人们对健康的需求，对护士的素质提出了更高的要求。而护士素质的高低取决于临床带教，临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学问题临床实践的过渡，是课堂教学的补充和延伸，临床带教质量的优劣，影响着护生对护理知识的掌握与运用，决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位，适应护理需要。     

规范临床实习带教管理提高临床护理带教质量

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低。近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下。     

浅谈精神科新护士的规范化培训

随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展,对未来护理人员的素质提出了较高的要求。提高临床护理质量及护士素质,发展护理事业,关键在于临床带教的效果,而精神科的带教工作,为提高精神科护理带教质量创造了良好的基础。     

临床实习带教工作体会

临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。本文主要探讨如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者。     

临床护理带教中存在问题及对策

目的 保证临床护理教学质量,提高护生临床实习效果,同时使带教老师的自身素质和带教水平显著提高.方法 对当前护生护理带教存在的问题,从带教老师的因素和实习护生自身因素方面作分析,并提出相应的对策,同时予以改进.结果 护生护理操作及理论考核成绩有显著提高,工作积极性和学习主动性有所改观,动作能力增强,观察能力提高,与患者沟通交流能力也得到提高,与此同时带教老师的自身素质和带教水平也显著提高.结论 临床护理实习带教中存在的问题及对策,制定得合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量.     

临床教学中护理实习生的带教问题及对策

临床实习是护理教育的一个重要环节，是护理知识转化为能力的关键时期，临床带教质量的高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才，是学校教育的深化和延续，是挑起工作重任的重要步骤。因此，提高教师的素质，加强临床带教管理，是培养合格护士的根本保证。结合近两年护理实习带教中发现的问题进行分析并提出对策。     

临床护理带教方法的探讨

目的:进一步提高带教老师的自身素质和带教水平,增强护生对患者的服务意识,加深对护理工作意义的认识。方法:对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果:护生护理操作及理论考核成绩优秀率由原来的84%提高到95.9%,工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高。患者满意率及临床护理质量随之提高。结论:针对实习带教中存在问题,制定合理、有效的对策,保证了实习效率。提高了护生的教学质量。     

如何做好临床带教工作

临床实习是护土实现理论知识向实践能力转化的重要过程，临床教学质量的高低直接影响着护理队伍的素质，因此做好临床带教工作非常重要。1加强自身修养带教质量直接取决于带教护土的素质．要加强护士品德的修养，培养强烈的事业心和责任感，要严于律己，以身作则，身教重于言教，为护生做出榜样。要提高业务素质，不断掌握新的护理知识和技能。2建立巴洛的师生关系注意与护生之间的思想沟通和感情交流，建立起融洽的师生关系。根据实习计划结合护生在实习各期的心理情况，制定相应的带教计划。3重视个体差异因人施教有的学生理论知识扎实，…     

浅谈临床实习护士带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分，是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，亦是今后走向工作岗位的预练，而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。随着医学的发展及教育事业的改革，传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养，提高护理带教质量，已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急，下面谈谈作为一名护理带教者在带教期问的几点感受。     

门诊实习护士带教难点及管理对策

护理队伍综合素质的高低，将直接关系到医院的发展与生存，关系到医院的医疗护理质量，各位带教老师从实习阶段都要重视对实习护士的带教工作。门诊作为医院的窗口，是医院的重要组成部分，是护校学生实习的科室之一，实习大纲中因为无门诊实习的具体要求，所以导致部分学生只重视临床实习而轻视门诊实习的思想，部分实习生不愿意到门诊实习，针对这些情况我们通过不断完善实习带教的组织管理，增加学习内容，每天进行巡视，对存在问题及时指出，严格进行出科考核，让在门诊实习的同学转变了观念，真正体会到导医、分诊工作的重要性，提高了主动服务意识、交流沟通技巧及解决问题的能力，也真正领悟到制度面前人人平等，凡事要按规范去做去执行，才能不断提高自身的内涵。