468名护理本科毕业生临床工作能力评价与分析

目的评价与分析护理专业本科毕业生的临床工作能力,为高等护理教育改革提供依据。方法采用方便抽样的方法,采用自制护理本科毕业生工作能力评价问卷,对468名本科毕业生所在的35所单位及护理管理者调查,评价护理本科生临床工作能力。结果35所用人单位的医院及护理管理者对护理专业本科毕业生的临床护理能力、护理教育能力及获取知识能力评价较高,对护理科研、创新能力、对外交流能力及促进专业发展能力等方面评价仍较薄弱。结论学校及用人单位应注重对本科生护理科研、创新能力、对外交流能力的培养。     

护理管理人员对本科护士综合素质期望的质性研究

中国护理事业要发展，要与国际接轨，高等护理人才的培养和使用是其重中之重。护理是一门实践应用性很强的学科，人才的成长、临床护理专家的培养是必不可少的。尤其是当前医院高科技和现代化仪器设备的使用，使其专业知识和高技术含量的需求大大增加，工作的复杂程度也随之提高，需要大量的护理本科生投身临床。为了促进本科生更好的适应临床，充分发挥护理本科生的优势，     

本科护生与护理管理者对本科护士角色定位差异的研究

目的 了解护理管理者及在校本科护生对本科护士的角色定位差异,为本科护士正确定位及医学院校护理本科教育和临床护理管理者合理使用人才提供参考,以减少护理人才的流失.稳定护理队伍.方法 采用不记名调查问卷收集资料,以信访的方式分别对本科护生和临床护理管理者进行调查.结果 临床科研骨干是护理管理者对本科护士期望最大的角色,本科护生最希望成为临床护理改革者和管理者.结论 本科护生要坚定专业信念,客观认识自身发展优势,准确定位,有目的 地进行学习;临床护理管理者要根据本科护士的特点安排其工作,保持其工作热情,提高本科护士留岗率.     

护理本科毕业生临床能力的社会评价与分析

目的:了解用人单位对护理本科毕业生临床能力的评价,以指导高等护理教育教学改革。方法:采用自行设计的护理本科毕业生临床能力评价问卷对8所医院的250名护理管理者进行调查。结果:护理本科毕业生临床护理能力、自主学习能力、护理教育能力得分相对较高;沟通交流与合作能力、护理科研能力和护理管理能力得分相对较低。结论:高等护理教育应进一步完善护理本科生的培养目标,同时加大课程设置、教学方法等的改革力度,以提高护理本科毕业生的临床能力,特别是护理科研和管理能力。     

影响护理本科毕业生就业的相关因素调查分析

目的通过调查本科护理毕业生就业期望,探讨影响其就业的相关因素。方法运用自行设计的问卷调查表对220名即将赴临床实习的应届护理本科生进行就业期望及相关因素的调查。结果护理本科生对于未来工作的期望值与社会现状有差距,专业思想、就业心态及有计划的就业指导都将对护理本科生就业产生影响。结论了解护理本科毕业生就业的影响因素,有目的地进行就业指导等工作,对提高护理本科毕业生就业及培养高素质护理人才都具有现实意义。     

护理本科毕业生胜任力测评工具的研究现状

护理本科毕业生胜任力测评工具有助于评价高等护理教育质量,培养和辨识护理人才。本文综述了国内外护理本科毕业生胜任力测评工具的发展、质量及使用特点,以期为护理管理者和教育者有效使用测评工具提供参考。     

实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展。护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势。对护理本科教育的培养目标已日益明确。针对护理本科生学历高。接受新鲜事物快的特点。制定实习培训计划。指导临床带教老师。规范带教工作。提高带教质量。使护理本科生尽快适应临床工作，为护理事业培养具有护理教育。临床护理和管理能力的高级护理人才。     

实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展,护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势,对护理本科教育的培养目标已日益明确.针对护理本科生学历高,接受新鲜事物快的特点,制定实习培训计划,指导临床带教老师,规范带教工作,提高带教质量,使护理本科生尽快适应临床工作,为护理事业培养具有护理教育,临床护理和管理能力的高级护理人才.     

实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展,护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势,对护理本科教育的培养目标已日益明确.针对护理本科生学历高,接受新鲜事物快的特点,制定实习培训计划,指导临床带教老师,规范带教工作,提高带教质量,使护理本科生尽快适应临床工作,为护理事业培养具有护理教育,临床护理和管理能力的高级护理人才.     

我院护理本科毕业生在临床的使用及培养

在护理队伍中,具有大学本科学历的仅占1.3%[1]。护理本科毕业生在临床中正确的使用和培养是护理事业发展的关键因素之一。本文阐述了对正规高等院校及自考、夜大毕业的护理本科生的使用和培养。同时,也涉及到对专升本在读护士的培养问题。医疗卫生是知识密集型行业,离不开高素质人才[2],具备较高学历是高素质人才的一个方面。护理人员由于历史的原因,总体学历层次不高,中专毕业者占主体。近20年,由于“全国高等自学考试”制度的建立,大专毕业的护士逐年增多,而本科毕业的护士还是很少。因而如何在临床中正确地使用本科生,如何通过各种培养途…     

护理本科生临床应变能力影响因素的调查分析

随着高等护理教育的迅速发展，护理本科生数量增加，改变了本科护生以教学为主要去向的就业情况，大多数本科护生将主要选择到医院去从事护理工作。这符合我国高等教育以培养现有临床、教学、管理、科研等综合能力的高级护理人才的目标。     

护理专业增设《临床护理观察学》课程的构想

随着高等护理教育的发展,专科、本科护理教育蓬勃兴起,培养质量逐步提高。但护理观察作为临床护理工作的重要内容却未得到重视,护士的观察能力和观察技巧相当薄弱,综合分析和解决问题的能力不强,主动观察的意识也不够强。学生在学校没有接受相关教育,影响临床工作,缺乏评判性思维的能力和分析问题解决问题的能力。如何培养出较高水平的实用性护理人才,是摆在护理教育、护理管理者面前的难题。《临床护理观察学》对培养学生科学思维、正确思维,全面提高学生的评判性思维能力有非常重要的作用。为此,本文对我国护理专业增设《临床护理观察学》课程探讨如下。     

护理本科生临床能力评价与护理临床需求

临床对护理本科生的期望需求是多方面的,护理本科生临床能力基本体现了高等护理教育目标成效,在临床的护理工作中发挥了重要的作用,但实际能力表现与期望需求还存在一定的差距,因此,高等护理教育应进一步完善护理本科生的培养目标,建立科学的培养模式,加强本科生的综合素质教育培养和临床护理发展的信息获得,密切教学单位与临床的互通,增加专业的实力竞争力。     

护理系本科毕业生工作能力与在校学习成绩的相关分析

对山东医科大学护理系85～91级117名本科毕业生进行问卷调查,以研究本科毕业生的工作能力与在校学习成绩的关系。工作能力分临床护理能力、护理管理能力、护理教育能力和护理科研能力四部分来衡量,学习成绩以毕业生在校总成绩的平均成绩为标准。结果表明毕业生整体工作能力与在校学习成绩明显相关,具体到各部分工作能力来说,除护理科研能力外,其余三部分工作能力也都与在校学习成绩有明显的相关性。根据研究结果得出,今后高等护理教育不仅要继续强化本科生基础知识与专业理论知识的教育,更要加强其科研能力的培养。     

中国医疗体制改革与高等护理教育发展策略的探讨

根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010年)》的要求,为配合中国医疗体制改革的深化和完善,从8个方面探讨了高等护理教育的发展策略,即:调整护理教育层次结构使之逐步趋于合理;推进护理教育的国际化进程;狠抓护理教育内涵的建设;突破传统医学教育模式,加快高等护理教育课程体系改革;加强社区护理教育研究,开发具有中国特色的社区护理课程体系;高等护理教育要注重培养临床护理专家;高等护理教育中应逐步重视男护生的培养;高等护理教育不应忽视中医护理人才的培养。     

做好护理本科生的实习带教工作促进护理队伍可持续发展

目前，本科护理已成为我国护理教育的主要渠道^[1]。2002年底本科护理教育院校达102所，硕士研究生教育院校有17所^[2]。但是临床高级护理人才仍供不应求，丽大多数研究生、本科毕业生都选择出国深造或护理院校执教，造成此状况的原因多种多样，临床工作缺乏新意和诱惑力，严重影响了护理本科生的择业观。     

谈护理本科生教育与专科护士的培养

从护理本科教育基础开始利用本科生教育的优势,与临床实践相结合,适应现代护理事业的发展,培养高层次的专科护理人才,并为其提供发挥自身潜能、体现自我价值的成长机会,实现人才与岗位的有机结合.     

运用护理程序培养和使用本科护士的探讨

随着1984年我国高等护理教育的恢复,本科毕业生陆续不断地进入医院,为医院的临床护理、护理教育、护理管理及护理科研增添了新生力量和人才资源。如何培养和使用本科护士已成为医院管理者一个值得思考的问题。     

静脉用药调配规范将出台

护理本、专科毕业生的合理分配与使用,是我国高等护理教育稳步、健康发展的重要环节。发展和加强高等护理教育,直接关系到我国护理工作的长远建设和护理学科的发展。由于我国高等护理教育停办三十多年,致使护理教育师资严重缺乏,高级护理人才及骨干力量青黄不接。发展高等护理教育,培养护理人才乃当务之急,必须积极给予扶植。1983年以来,十一所高等医学院校开办了护理专业,已有近二百余名毕业生走上工作岗位。据了解,毕业生中有75%被分配到市级以上医院及教学单位,多数单位比较重视,加强了对毕业生的专业思想教育,制定了毕业后继续培养使用…     

护理本科毕业生科研能力的培养

从护理本科生科研能力的教育目标与社会期望的矛盾关系,护理本科毕业生对参与科研工作的态度及参与情况两方面,阐述了护理本科生参与科研的现状。对现状产生的原因进行分析,提出培养护理本科生科研能力的几点对策。