本科实习护生睡眠质量及其影响因素的分析

[目的]了解本科实习护生睡眠质量的现状及其影响因素,为提高本科护生实习效果提供依据。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数量表及自设影响因素调查表调查南京某高校250名2014届实习护生的睡眠质量现状及其影响因素。[结果]228名本科实习护生匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)总分为5.55分±2.76分,18.86%的实习护生有不同程度的睡眠问题;多元线性回归分析结果表明,本科实习护生睡眠质量的影响因素是恋爱问题、个人经济情况和睡眠规律性。[结论]本科实习护生存在不同程度的睡眠问题,高校及实习医院应及时关注实习护生睡眠问题,采取相应措施保障护生身心健康。     

民办高校护生实习前睡眠质量及影响因素研究

[目的]探讨民办高校护生实习前睡眠质量,分析其影响因素并提出相应改善措施。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI),于实习前1个月,对湖南省某民办高校545名本科护生进行调查分析,其中实习前护生(大学三年级)395人,大学二年级护生150人。[结果]民办高校实习前护生PSQI总分(6.40±2.67)分,睡眠质量差者占30.6%;大学二年级护生PSQI总分(5.84±3.06)分,睡眠差者占23.6%;与以往学者对公办高校护生睡眠的研究结果差异具有统计学意义(P0.05或P0.01)。方差分析显示睡前习惯玩手机、自身健康状况、担心毕业后找不到好工作、担心工作中会出错等9项影响因素差异有统计学意义(P0.05)。[结论]民办高校护生睡眠质量明显比公办高校护生差,且实习前大学三年级护生比二年级护生睡眠质量亦差。应针对影响因素采取综合措施,提高实习前护生的睡眠质量。     

本科实习护生睡眠质量与影响因素的相关研究

目的：通过对本科实习护生进行调查,了解其睡眠质量的现状及其影响因素,以便提出相应的措施以提高实习护生的睡眠质量。方法采用整群抽样的方法,应用中文版匹兹堡睡眠质量指数表( PSQI)和自编影响因素问卷对某医科大学护理学院本科实习护生100人进行调查。结果睡眠质量好的护生占11.23%,睡眠质量中等的护生占63.90%,睡眠质量差的护生占24.87%。本科实习护生睡眠质量存在男女差异,不同级别医院实习的护生睡眠质量差异无统计学意义( P>0.05)。50%的实习护生对于睡眠障碍不采取任何措施,影响睡眠的原因中,夜班的因素所占比例相当大,为80.6%。回归方程得出的影响因素有是否经常遇到影响心情的事、身体健康状况、招聘就业的烦恼、是否与患者或教师争吵、学习情况满意程度和娱乐活动的多少。结论本科实习护生睡眠质量较差,受护生的健康状况、就业情况、与带教教师关系等方面的影响。因此,教会实习护生合理安排工作以外的休息时间,调整心态以提高睡眠质量显得尤为重要。     

实习护生在双向选择会期间睡眠状况及其影响因素调查

[目的]探讨临床实习护生在双选会期间的睡眠质量及其相关影响因素。[方法]使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表及自制的影响睡眠因素调查问卷,对在我院实习且参加双向选择会的94名实习护生进行睡眠质量及其影响因素的调查。[结果]21.3%的实习护生睡眠质量有问题;实习护生睡眠质量总分5.46分±3.13分,与正常医学女生相比较,睡眠质量及总分较高(P<0.05)。影响睡眠质量主要因素为:材料准备的过程中、担心和男友分开、会上最理想的职业(选护士)、担心找不到工作、担心即使有工作而无满意的岗位、最想去的工作地点(选省城)、担心无法胜任护理工作、担心待遇差等。[结论]双向选择会期间实习护生的睡眠质量较差,影响因素较多。护理管理者、临床带教老师及学校管理者应重视双向选择会期间的正确指导,减轻护生的心理压力。     

本科实习护生职业成熟度与职业生命质量相关性研究

目的了解本科实习护生职业成熟度与职业生命质量现状及二者的相关性,并分析其影响因素,为本科实习护生职业生涯指导及入职教育提供参考。方法采用中国大学生职业成熟度量表及职业生命质量量表对某院校护理本科专业248名临床实习学生进行调查。结果本科实习护生职业成熟度与职业生命质量评分分别为(3.20±0.26)分、(3.17±0.53)分,二者呈显著正相关(P0.01)。多元线性回归分析显示,性别、自愿选择护理专业、学生干部经历、与护理相关的社会实践经历、职业辅导以及职业生命质量的工作控制维度等因素对职业成熟度有影响(P0.01或P0.05)。结论本科实习护生职业成熟度及职业生命质量均处于中等水平,二者呈正相关,应进行针对性的职业教育以提高其职成熟度及职业生命质量。     

实习中护生睡眠质量调查分析

为了解实习中护生的睡眠质量,采用匹兹堡睡眠质量指数对153名实习中护生进行了睡眠质量调查。结果发现:16.3％的中护生睡眠质量较差,军校护生的睡眠质量优于地方护生,而实习早期与实习中期睡眠质量差异无显著性。提示护理管理者要充分认识到护生的睡眠质量问题,重视心理卫生宣教,减少影响因素,以达到改善睡眠质量、提高工作效率、减少护理差错发生的目的。     

实习护生自主学习准备度现状及影响因素分析

目的 通过调查分析实习护生自主学习准备度现状及影响因素,为制订更有针对性的临床教学方法和课程体系提供依据.方法 采用问卷调查法对郑州大学、北京协和医学院护理专业本专科生共240名进行横断面调查;采用定量分析法,进一步精确实习护生自主学习准备度得分;通过文献研究法,分析对影响实习护生自主学习准备度因素问题的研究现状及方向.结果 实习护生自主学习准备度总分为(116.59±21.79)分,影响实习护生自主学习准备度的因素主要包括:是否喜欢护理专业、有无自我感知“学习困难”、有无“小组学习”经历、对临床教师的满意度,课程体系优化度.结论 当前实习护生自主学习准备度相对较低,有多方面的影响因素,院校应采取多种措施提高护生的自主学习准备度,并结合实习护生的特点采用适合、有效的临床教学方法,优化课程体系.     

新疆不同民族实习护生自主学习能力及其影响因素研究

目的了解新疆不同民族实习护生自主学习能力及其影响因素。方法采用护生自主学习能力调查表对新疆3所高等护理院校的466名实习护生进行问卷调查。结果新疆各民族实习护生自主学习能力总分为(91.39±11.24)分,得分率从高到低的维度分别是学习合作能力、自我管理能力和信息能力;影响汉族实习护生自主学习能力的因素为学历、喜欢本专业程度、对临床带教方式的满意程度及实习过程中有无自主学习和评判性思维培训经历;影响回族实习护生自主学习能力的因素为学历、工作是否有成就感、有无自主学习和评判性思维培训经历;影响维吾尔族和哈萨克族实习护生自主学习能力的因素是有无自主学习培训经历。结论新疆护理教育部门应针对不同民族实习护生的自主学习能力特点制订灵活的指导方法,才能有效提高新疆各民族护生的整体水平。     

专科医院手术室实习护生学习适应性的影响因素及对策

目的通过对实习护生在手术室学习适应性影响因素的调查分析,给予相应的干预措施,以提高实习质量,使护生更好地适应手术室护理工作。方法选取2008-2009年在我院实习的护生118名,采用改编而成的护生学习适应性影响因素调查表进行调查。结果手术室环境因素(76.3%)、实习时间(71.2%)和严格的无菌观念(68.6%)是影响护生手术室实习适应性的前3位因素。同时,52.5%的护生认为学习专科知识抽象困难,学习积极性不高;41.5%的护生没有形成专业认同感。结论护生在专科医院手术室学习适应性较差,通过分析影响因素和积极采取相应措施对提高护生的实习质量有积极作用。     

情绪弹性训练对专科实习护生睡眠质量的影响

目的观察情绪弹性训练对专科实习护生睡眠质量的影响。方法将专科实习护生随机分为对照组、观察组各45名,2组护生均进行常规实习,观察组在常规实习的基础上给予情绪弹性训练,考察干预前后2组护生睡眠质量的变化。结果干预2个月末,观察组较对照组护生在入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、睡眠效率、主观睡眠质量、日间功能障碍和睡眠质量总分的差异有统计学意义(P0.05)。结论在改善专科实习护生睡眠质量的作用上,情绪弹性训练干预优于对照组,此干预可应用于改善专科护生实习期间睡眠质量。